La Investigación científica: el por qué y para

qué Investigar?
• Desde comienzo de la Edad Moderna, y en consecuencia de la gran
expansión y progreso de las Ciencias surge el concepto de
PROBLEMA METODOLOGICO o METODOLOGIA. Los mismos
comenzaron a adquirir importancia como el “mejor camino para
llegar a un conocimiento efectivo y a la vez riguroso de la naturaleza”.
• Nuevos procedimientos e instrumentos que sean vías de acceso a la
realidad.
• Cinco Implicaciones: Carácter Ontológico (refiere a la naturaleza de
objeto social), Carácter Gnoseológico (conocimiento, producción y
validación), Carácter Lógico (métodos propiamente dichos),
Epistemológico( estructura formal de la ciencia), Las cuestiones
básicas o de fundamento (objetos, fines supuestos ideológicos,
filosóficos, campos de trabajo, limites, fines, etc.)
 ¿Qué es la Investigación?
• Etimológicamente: “in “(en) y “vestigare” ( hallar, seguir vestigios,
indagar). Uso elemental “averiguar o descubrir alguna cosa”.
• Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene
por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o
leyes de un determinado ámbito de la realidad.
• Es la búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad o un
procedimiento para descubrir verdades parciales. Responde a
cuestionamientos, problemas, preguntas y dudas.
• Alimenta la actividad de la enseñanza y la actualiza frente a la realidad
del mundo.
• Es una practica teórica que vincula pensamiento y acción.
• “Nada puede ser intelectualmente un problema si no ha sido en primer
lugar, un problema de la vida practica”.
 FASES
• FORMULACION Y DEFINICION DEL PROBLEMA
• HIPOTESIS
• RECOPILACION Y SISTEMATIZACION DE DATOS
• FORMULACION DE DEDUCCIONES Y
PROPOSICIONES GENERALES.
• ANALISIS DE RESULTADOS O CONCLUSIONES QUE
CONFIRMAN O NO LA HIPOTESIS FORMULADA,
AJUSTADA AL MARCO TEORICO DEL CUAL SE HA
PARTIDO.
 CARACTERISTICAS
• Es una indagación o búsqueda para obtener nuevos conocimientos
de fuentes primarias que enriquezcan una ciencia o disciplina.
• Buscara:
• Obtener conocimiento de un aspecto de la realidad sin un objetivo
teorético.
Comprobar y verificar los hecho estudiados mediante la
confrontación empírica.
• Trascender el caso particular para tener validez general.
• Explorar sistemáticamente a partir de un marco teórico.
• Utilizar una serie de instrumentos metodológicos( datos, registros y
comprobaciones)
• Registrar y expresar a través de informes documentos y estudios
ESQUEMAS O NIVELES DE INVESTIGACION.
• 1- Descripción
• 2- Clasificación
• 3- Explicación
1- Describir un fenómeno o situación en una circunstancia témpora-
espacial determinada.
2- Datos que se ordenan, disponen o agrupan en base de propiedades en
común. Exige un mayor esfuerzo de sistematización, categorización y
ordenación que el nivel descriptivo.
3- Es un intento de responder lo “porqués”. Se vincula con los estudios de
comprobación de hipótesis causales. Procura lograr la formulación de
leyes. Esta estrechamente ligada al concepto de “causalidad”, desde la
búsqueda del hecho generador y de la interdependencia de los factores
determinantes.