Servicio nacional de

Aprendizaje SENA

JUAN CARLOS IBARGUEN MANA

 • 338 000 km², una sexta parte de
México
• 2/3 de la superficie cubierta por
bosques y 10% cubierta por agua
• capital Helsinki
• Vecinos Suecia, Noruega, Rusia y
Estonia

*GOBIERNO

*Democracia Parlamentaria.
*Elecciones parlamentarias cada 4 años
*200 diputados, de los cuales 84 son mujeres
(2009)
*País independiente desde 1917
*País miembro de la Unión Europea desde
enero 1995
 PISA = Producción de
* ¿Cuáles son las Indicadores de Resultados
Educativos de los Alumnos
razones por las que el
sistema educativo de
Finlandia se
considera el mejor del
mundo según la
OCDE?

* El sistema que utilizan en Finlandia para impartir educación a sus

habitantes ha sido reconocido como el mejor del mundo. Lo anterior fue
establecido por los más recientes informes PISA, emitidos por la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). 
 * CLAVES DE LOS BUENOS RESULTADOS DE
FINLANDIA EN EL ESTUDIO PISA

*La enseñanza básica (7-16 años) es gratuita, incluyendo los

libros, el almuerzo, atención sanitaria y dental, transporte
escolar (si la distancia es mayor de 5 kms).
*Hay un currículo básico nacional marcado por el Ministerio de
Educación, pero deja mucha autonomía local
(municipios/colegios).
 * EDUCACIÓN
el factor más importante de la grandeza de una nación

Enseñanza básica gratuita y obligatoria desde

1919
La educación básica y superior organizada por el
Estado
Igualdad entre clases sociales, de género y
regional
El gasto público en educación representa 6,4 %
del PNB
Énfasis en los idiomas desde la escuela básica
*Con el objeto de descifrar las razones de esta excelencia
educativa de Finlandia, Tony Wagner, Miembro de
Educación en Innovación del Centro de Tecnología y
Espíritu Emprendedor de Harvard, viajó a este país nórdico.
*Tras analizar el sistema educativo finlandés, Wagner
determinó que este se encuentra fundamentado en cuatro
pilares:
1.- la confianza, 2.- la transparencia, 3.- el respeto y 4.- el
incentivo a pensar más allá de memorizar. 
*En cuanto a la primera de estas virtudes, la confianza, Wagner
considera que  se desdobla en una dinámica en la cual “la
comunidad confía en los colegios, la población confía en los
profesores y los maestros confían en los alumnos”, además de
que cada escuela goza de una cierta independencia, en lugar de
estar completamente sujeta a una autoridad central, lo cual
también implica una confianza del sistema educativo a los
centros que le representan.
*Pero otro aspecto de gran relevancia para generar este entorno tiene que ver
con el prestigio y el respeto en torno a la figura de los profesores. “Los
profesores no solo enseñan materias en los colegios. En nuestro pueblo a
menudo vamos a pedirles consejos sobre todo tipo de asuntos”, afirma un
ciudadano finlandés entrevistado para el documental The Finland
Phenomenon: Inside The World’s Most Surprising School System.
*Para llegar a ser profesor en este país se necesita cursar tres años de
licenciatura más una maestría de otros dos años. Posteriormente se
selecciona solo a un pequeño grupo, a quienes se acredita para dar
clases. En el último año, por ejemplo, de 1.600 solicitudes destinadas a
cursar los estudios para formar parte del profesorado, solo el 10% acreditó
las pruebas correspondientes.
* Gasto público en educación
Fuente:
Embajada de Finlandia
F
I
N
L
A
N
D
I
A
* ESTADISTICAS EDUCATIVAS
Porcentajes
60
40
20
Porcentajes
0
a s 12 a s a s
lic e r lic ad
b rt t o iv
Pu a a r
as Ch s
c sP
el as la ela
l e
cu ue c u c u
Es c Es Es
Es

* En el Distrito Escolar de Filadelfia existe una matrícula de 245,287 estudiantes de

los cuales 162,670 (66%) pertenecen a escuelas públicas, 36,938 (15%) en
escuelas charter, 29,884 (12%) en escuelas católicas y 15,795 (7%) en escuelas
privadas. La matrícula en el Distrito Escolar ha estado reduciéndose en gran parte
debido al traslado continuo de los estudiantes a escuelas charter.  Por otra parte,
en los últimos años emigran de las escuelas católicas una población aproximada
de 2,000 estudiantes hacia las escuelas públicas y charter, respectivamente.
 * ESCUELAS CHARTER

* Las escuelas chárter son una modalidad que ha crecido en las últimas
décadas, en la que una empresa privada firma un contrato con un
distrito escolar para dirigir una escuela.  Cada escuela es financiada y
supervisada por el Distrito Escolar, pero no está obligada a cumplir las
reglas ni requisitos de una escuela pública tradicional.  En la ciudad de
Filadelfia este programa ha sido muy popular donde el sistema escolar
ha sido notablemente disfuncional y difícil de reformar.  En el Distrito
Escolar de Filadelfia la matrícula de las escuelas chárter representa el
15%, en 71 centros educativos que por lo general son escuelas
consideradas de poco desempeño que se están convirtiendo en escuelas
chárter y operan en los mismos edificios.
* Las escuelas chárter reciben críticas ya que se argumentan que esta
modalidad acapara recursos que las escuelas tradicionales podrían
utilizar para mejorar; además, que mientras una cantidad limitada de
estudiantes reciben educación de calidad otros sólo tienen opción de las
escuelas públicas.
 *Finlandia en el informe PISA

*  Los países donde las escuelas gozan de más autonomía

tienden a obtener mejores resultados. Finlandia vuelve a
ser el más listo de la clase en el informe PISA 2006,
centrado esta vez en los conocimientos de Ciencias. Le
siguen en el medallero Hong Kong en el segundo puesto
y Canadá en el tercero. El informe PISA, basado en
pruebas realizadas en 57 países a más de 400.000
alumnos de 15 años, se ha convertido en el punto de
referencia para las comparaciones internacionales en
materia de calidad de enseñanza.
*Y luego de reflexionar en las características propias del
sistema educativo finlandés nos damos cuenta de que en
la mayoría de los países del mundo se aplican filosofías
muy distintas, incluso opuestas, a las premisas
adoptadas en Finlandia.  Lo cual inevitablemente se
traduce en una simple afirmación: Finlandia tiene
mucho qué enseñar al mundo en materia educativa y
cuando ello suceda, ojalá, por el bien de todos, que
estemos dispuestos a aprender de este país.  
 COLOMBIA EN RELACIÓN A FINLANDIA

Colombia esta lejos de llegar a ese nivel de educación, puesto que

el desarrollo del plan de aprendizaje no se ajusta a las necesidades
de los estudiantes.
Colombia por lo general toma o copia el sistema de educción de
países cree son modelos, dejando de lado sus principales
necesidades y carencias. Por lo cual pienso que en vez de replicar
un sistema educativo, es primordial saber que necesitamos, como
se implementara ya que la geografía colombiana es extensa y
biodiversa. Se necesita realizar un trabajo a profundidad de lo que
realmente se necesita y en cuanto a los profesores, se necesita un
sistema de capacitación constante donde puedan desarrollar
nuevas habilidades en beneficio de sus aprendices.