Esp Estr Pe 2° Grado

1
Español Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales, principales,

secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyéndola interpretación
Segundo Grado de imágenes visuales.
Contenido/Tema: Textos funcionales: El instructivo

Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01
¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

realizar la actividad?
Actividad Número 1: Aprendo que es un Cuaderno y lápiz. Semana del 01 al 03 de Julio 2020
texto instructivo. Día: Miércoles 01 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Describo un texto Duración: 1 HORAS
instructivo.
¿Cómo realizo la actividad?
1. Leo el siguiente texto: 4. Ahora que ya aprendí lo que es

un texto instructivo y su utilidad escribo un texto sobre el
Materiales:
Procedimiento:
1.
2.
2. El texto que leí es un INSTRUCTIVO. 3.
Aprendo que
4.
Un INSTRUCTIVO es un texto que contiene, en forma 5.
ordenada, los pasos o procedimientos a seguir para Me oriento en las siguientes imágenes
para
2
Español Estándar: Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de

palabras.
Segundo Grado
Contenido/Tema: Relación Léxica: Sinónimos


Actividad Número 1: Aprendo sobre las Cuaderno de Español, lápiz, Semana del 01 al 03 de Julio 2020
palabras con igual significado para así borrador. Día: Jueves 02 de Julio del 2020
ampliar mi vocabulario. Duración: 2 HORAS
1. Observo y leo:
3. Observo las imágenes. Dibujo y en el
espacio en blanco lo igual o parecido.
Lo igual o
parecido
Lo igual o
BONITA es lo mismo que BELLA,
parecido
FELIZ es lo mismo que CONTENTO,

BRINCAR es lo mismo que SALTAR,
4. Desarrollo el
siguiente ejercicio:
OLER es lo mismo que OLFATEAR,
DELGADO es lo mismo que FLACO
Entonces, todas estas son palabras Escribo en el cuadro la
palabra
IGUALES. con parecido o igual significado.
2. Copio en mi cuaderno lo siguiente:
Todas las palabras

que tienen unos
significados
iguales o
3
Español Estándar: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la

escritura.
Segundo Grado
Contenido/Tema: Mayúscula al inicio de la oración, del nombre propio.


Actividad Número 1: Leo y observo la Cuaderno, lápiz. Semana del 01 al 03 de Julio 2020
escritura de las lecturas. Día: Viernes 03 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Aprendo y practico Duración: 1 HORA
las reglas ortográficas.
1. Leo el siguiente texto y observo su escritura.
El mono tito
tito no es un mono cualquiera. a Tito no le gusta trepar por los
árboles y odia comer plátanos. él prefiere pasear por el bosque,
oler las flores y recoger nueces que se caen de los árboles.
2.Leo de nuevo la lectura con algunas correcciones.
l El Mono Tito
Tito no es un mono cualquiera. A Tito no le gusta trepar por los
5. Observo las siguientes imágenes y

árboles y odia comer plátanos. Él prefiere pasear por el bosque,
completo las oraciones.

oler las flores y recoger nueces que se caen de los árboles.
Observo y encierro en un círculo que cambios

tuvo la lectura anterior.
3. Aprendo y copio en mi cuaderno las

siguientes
reglas para el uso de las mayúsculas.
i amiga aura es muy especial. e
e
n
c
a
n
t
a
n
4

Segundo Grado secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación
de imágenes visuales.
Contenido/Tema: Textos funcionales: La invitación.

Actividad Número 1: Aprendo las formas Lápiz, bolígrafo, colores Semana del 06 al 10 de Julio 2020
de invitación. Día: Lunes 06 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Elaboro una Duración: 1 HORA
invitación.
1.Marco las diferentes formas que conozco para 5. En el siguiente espacio dibujo una
invitación invitar a una fiesta infantil. siguiendo los pasos mencionados.
Use su creatividad en colores y diseño.
Pida la asistencia de un padre de familia.
2. ¿Cuál de estas formas creo es mejor para mi?
3. ¿Alguna vez has elaborado una tarjeta de

invitación?
Si No
4. Hoy conoceré las partes de una tarjeta de

invitación. Estas son:
Se indica el
Se escribe
motivo de
quien
la fiesta
invita
Se escribe
Se escribe
la fecha y
la
la hora
5
Español
Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir.
Segundo Grado
Contenido/Tema: La estructura de la palabra: la sílaba

Actividad Número 1: Pronuncio en golpes Lápiz, colores. Semana del 06 al 10 de Julio 2020
de voz. Día: Martes 07 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Clasifico palabras Duración: 1 HORA
según el número de silabas.
1. Observo las imágenes y pronuncio sus nombres. ACTIVIDADES PARA CASITA

4. Nombro las imágenes y escribo separándolas
en sílabas.
5. Coloreo los rectángulos según la cantidad

Noto que estas palabras se pronuncian en un solo
de
silabas de cada palabra.
golpe de voz. Luz
2. Ahora, leo estos nombres y los pronuncio en Cama
dos golpes de voz.

Cortina
Lapicero
6. Separo las palabras en sílabas.

ventana escalera
lana
camino
3. Pronuncio estas palabras en tres golpes de voz. 7. Hoy aprendí la :

6
Español Estándar: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos,

expositivos y persuasivos.
Segundo Grado
Contenido/Tema: La exposición de temas


Actividad Número 1: Aprendo los pasos Lápiz, cuaderno, revistas, tijeras, Semana del 06 al 10 de Julio 2020
de una exposición. pegamento. Día: Miércoles 08 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Preparo y realizo Duración: 2 HORAS
una exposición.
4. Hoy aprendo los pasos que necesito saber para
4. Preparo una exposición sobre un animal
realizar una exposición, debo:
que me gusta y busco información de
Elegir el tema que te gustaría saber más.
dónde vive, como es, que come y algún
Buscar información referente al tema elegido en libros,
internet, etc. dato curioso.
Escribir un texto con los datos encontrados y
memorizarlo. Escribo un texto con los datos anteriores y
Al exponer, debo pronunciar con voz alta y clara. lo memorizo. (Usar cuaderno)
Debo exponer mirando a los compañeros en todo
momento, realizando gestos y desplazamientos.
5. Ahora examino el siguiente texto
IMAGEN
Los monos son primates. Existen
diferentes tipos de monos en la selva
tropical. Algunos de ellos son pequeños
como los chimpancés, y otros son
realmente grandes, como los gorilas.
5.Ahora, presento la exposición a mis
padres y me califico colocando una marca.
6. Contesto lo siguiente: ¿En qué orden se ha
expuesto la información sobre los monos?
Pronuncie en voz alta SI NO
Escribo 1; 2 y 3 según corresponda.
y clara.
Segui un orden.
Mire a mis padres todo

Por su ¿Dónde ¿Qué
el tiempo.
tamaño viven? son?
Hice gestos y me
desplace.
7
Español Estándar: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la

escritura.
Segundo Grado
Contenido/Tema: La letra cursiva


Actividad Número 1: Practico el uso de Cuaderno de español, lápiz y Semana del 06 al 10 de Julio 2020
letra cursiva(carta). borrador Día: Jueves 09 de Julio del 2020
Duración: 2 HORAS
3. Trazo los días de la semana.
2. Repaso las vocales en minúsculas.
Me divierto
trazando las
líneas!!
8
Español Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.

Segundo Grado
Contenido/Tema: Clases de palabras: El sustantivo común y propio.

Actividad Número 1: Aprendo el Cuaderno de español, lápiz, Semana del 06 al 10 de Julio 2020
concepto de sustantivo común y propio. borrador. Día: Viernes 10 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Realizo ejercicios Duración: 1 HORA
con sustantivos.
1. Leo y observo cada una imagen:

3. De nuevo leo y observo.
¿Qué es?
¿Qué es?
Es una palabra que sirve para nombrar a PERSONAS, Es una palabra que sirve para nombrar a
ANIMALES, OBJETOS o LUGARES PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS o
LUGARES
diferenciándolos de los demás.
Se llama
Se llama
SUSTANTIVO COMUN
Personasy se escriben con minúscula
Animales Cosas Personas Animales Cosas
SUSTANTIVO PROPIO
y se escribe con mayúscula
2. Escribo otros sustantivos comunes que 4. Escribo otros sustantivos propios que
conozco. conozco.
9
Español Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.

Segundo Grado
Contenido/Tema: Clases de palabras: El sustantivo común y propio (Número)

Actividad Número 1: Aprendo a diferenciar Cuaderno de español, lápiz, Semana del 13 al 17 de Julio 2020
sustantivos en plural y singular. borrador. Día: Lunes 13 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Realiza los ejercicios. Duración: 1 HORA
1. Observo las siguientes imágenes.
3. Encierro la palabra que corresponde de acuerdo
al número que presenta.
Puedo ver uno o más

personas, animales o
cosas
4. C
l
a
s .
i
f
i
c
o
Singular Plural
l
a
s
i
m
á
g
e
n
10
Español
Segundo Grado Estándar: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la
escritura.
Contenido/Tema: El punto al terminar una oración.

Actividad Número 1: Canto y aprendo Cuaderno de español, lápiz, Semana del 13 al 17 de Julio 2020
sobre el uso de puntos. borrador. Día: Martes 14 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Escribo oraciones Duración: 2 HORAS
usando las reglas de los puntos.
1. Canto la siguiente cancion y doy palmadas donde hay - -
4. Observo el dibujo y escribo una oración:
Subí a la loma
"No olvides usar la mayúscula al
inicio, como
- punto y coma -
también al terminar de escribir la
oración, el punto
final".
vi a mis amigos
-punto seguido -
jugamos con los patitos
-dos puntitos -
viajamos a Marte
-punto aparte -
comimos tamal
- punto final.
2. Coloco los puntos donde corresponde:

Melissa recibió muchos regalos Joselyn le
regaló un estuche de treinta colores
En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El
hermanito de Joselyn se asustó un poco y se fue
5
.
U
b
i
c
o
l
o
s
p
u
n
t
o
s
d
11
Español
Segundo Grado Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.
Contenido/Tema: La oración: Artículo y adjetivo.

Actividad Número 1: Repaso los Cuaderno de español, lápiz, Semana del 13 al 17 de Julio 2020
conceptos de artículos y adjetivos. borrador. Día: Miércoles 15 de Julio del 2020
Actividad Número 1: Desarrollo los Duración: 2 HORAS
ejercicios propuestos.
1. Leo y observo las siguientes imágenes.
3. Observo la siguiente imagen:
El carro La muñeca
¿Cómo es el gato? ¿Cómo es el león?
Las manos Los ojos El gato es pequeño, astuto y

travieso.
El león es feroz, hambriento y agresivo.
Las palabras que van antes del nombre o

sustantivito son LOS ARTICULOS Las palabras que expresan
cualidades se llaman
El, La, Las, Los ADJETIVOS
4. Desarrollo el siguiente ejercicio.

2. Escribo delante de cada sustantivo un artículo que
concuerde.
mesa casa helado
reloj papelera caminos
niño flores compañera
amigos amigo botella
carro camiones circo

12
Español
Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.
Segundo Grado
Contenido/Tema: La oración: Concordancia entre artículo, sustantivo, adjetivo y verbo.

Actividad Número 1: Reconozco la Cuaderno de español, lápiz, Semana del 13 al 17 de Julio 2020
importancia de la concordancia. borrador. Día: Jueves 16 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Repaso los conceptos Duración: 2 HORAS
de artículo, sustantivo, adjetivo y verbo.
1. Uno con línea, las palabras de los cuadros que
concuerdan con el artículo, sustantivo, adjetivo y verbo. 4. Desarrollo las siguientes actividades.
La
concordancia es
necesaria en la
oración
Escribo correctamente las oraciones.

Ejemplo:
Ahora los copio en mi cuaderno.
2. Realizo un pequeño recordatorio sobre los ARTÍCULOS,

LOS SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y VERBOS.
Son palabras que van delante de los

el
sustantivo. Tienen el mismo género
un
la
y el mismo número.
una
los
unos
las unas
los niños, una rosa, el libro
Los sustantivos son palabras que se usan para nombrar

personas, animales u objetos. Pueden ser plurales (niños)
o singulares (niño).
El adjetivo es la palabra que acompaña al

sustantivo para complementarlo y expresar una de sus
cualidades concordando en género y número, es decir,
las palabras que nos dicen cómo es una persona, animal
u objeto.
Los verbos los usamos cuando

queremos expresar las distintas
acciones que realizamos o que realiza
otra persona.
13
Español
Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.
Segundo Grado
Contenido/Tema: La oración: Concordancia entre artículo, sustantivo, adjetivo y verbo (Continuación)

Actividad Número 1: Refuerzo los conceptos Cuaderno de español, lápiz, Semana del 13 al 17 de Julio 2020
de artículo, sustantivo, adjetivo y verbo borrador. Día: Viernes 17 de Julio del 2020
mediante la realización de ejercicios. Duración: 2 HORAS
1. Identifico el adjetivo correcto y copio la oración en mi
cuaderno. 3. Desarrollo el siguiente ejercicio.
¿ADJETIVO,
SUSTANTIVO
O VERBO?
verde frio manzana trabajar
bailar pequeño comer limpio
brillante silla leche escribir

2. Practico
Completo las oraciones para que tenga árbol caminar caliente rápido
concordancia en sustantivo y el adjetivo.
3. Me compre un chocolate y una galleta descansar México lápiz escuela
porque son muy .
4. Tengo un perro muy .

Adjetivo Sustantivo Verbo
5. A Vicente le regalaron zapatos
. 1. 1. 1.
6. José y María están . 2. 2. 2.
7. Hoy vi un chico y una chica 3. 3. 3.
.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
ricos lindo nuevo contentos extraños rico 6. 6. 6.
7. 7.
linda nuevo contentas extraño
14
Español
Estándar: Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias.
Segundo Grado
Contenido/Tema: Los Prefijos

prefijo. Día: Lunes 20 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Realizo ejercicios Duración: 2 HORAS
sobre prefijos.
7. Leo y aprendo. Continúo aprendiendo prefijos:
4. Leo y aprendo.
Hay muchos tipos de prefijos.

En esta lección vamos a estudiar dos de ellos “des-“ y
“in-” que se utilizan para indicar lo contrario de algo.
2. Formo los siguientes prefijos siguiendo el ejemplo.

5. Desarrollo los siguientes ejercicios.
ordenar “des-“:
desordenar Encierro en su círculo el prefijo re
y copio las nuevas palabras en el cuaderno.
Palabras Prefijo Resultado
Colgar des
Hacer des
Peinar des
contento des
tapar des
3. Formo los siguientes prefijos siguiendo el ejemplo.
Palabras Prefijo Resultado

correcto in
culto in 6. Busco en periódico las palabras con
probable in estos prefijos que aprendí hoy y los
escribo en mi cuaderno.
regular in
borrable in
creíble in
visible “in-“: invisible
15

Contenido/Tema: Textos literarios: La anécdota

Actividad Número 1: Aprendo el concepto Cuaderno y lápiz. Semana del 20 al 24 de Julio 2020
de anécdota. Día: Martes 21 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Escribo una anécdota Duración: 2 HORAS
sobre algo que me paso recientemente.
1. Observo, leo y completo los diálogos.
4. En el espacio siguiente escribo una anécdota
que me ocurrió recientemente y dibujo lo que
pasó.
Ayer me compraron una
bicicleta nueva y fui a dar un paseo
por mi comunidad saludando a todos
mis amigos.
Mi hermano José y yo
cuidamos mucho
nuestro jardín, el sábado
sembramos diferentes
flores y acordamos
cuidarlas juntos.
2. Aprendo
que:
Cuando escribimos una
experiencia o anécdota estamos
narrando hechos que nos sucedieron y nos
han impresionado positiva o negativamente.
3. Para escribir me anécdota tengo presente lo siguiente:
_
16
Español
Estándar: Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de
Segundo Grado palabras.
Contenido/Tema: Expresiones coloquiales

Actividad Número 1: Aprendo que es una Cuaderno y lápiz. Semana del 20 al 24 de Julio 2020
expresión coloquial. Día: Miércoles 22 de Julio del 2020
Actividad Número 2:.Investigo otras Duración: 2 HORAS
expresiones coloquiales.
1. Observo y leo lo escrito en las imágenes:
4.Completo las siguientes expresiones
coloquiales con las palabras de la columna.
1. Jaime es un
raro
Vaso
porque es el único que no se

quiere bañar.
2. Después de que se
enfadara
Trozo
con él empezó a sacar todos
los
.
3. Laura es un
de
pan. Es la primera en
2. Contesto
ayudarme las siguientes preguntas. Cables
cuando tengo cualquier
¿Alguna vez escuchaste una expresión como las problema.
siguientes? ¿Sabes su significado? 4. No pensaba que iba a ser tan trapos

fácil. Me había ahogado en sucios
3. Comparo mis respuestas con estos significados. un .
Ayudar a alguien 5. Al profesor se le han cruzado

los porque nos ha
Fingir que no se ha visto algo.
puesto un examen cuando ya
Bicho
17

Contenido/Tema: Textos literarios: El cuento

cuento. Día: Jueves 23 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Redacto un cuento Duración: 2 HORAS
corto.
1. Observo, leo y comprendo el texto.
3. Realizo la siguiente actividad.
El cuento es una
narración corta que
proviene generalmente de
laimaginación, enla que
participan personajes que
realizanacciones enun
lugarytiempo
determinados.
2. En el cuento podemos identificar tres partes: el inicio, el

nudo y el desenlace.
Cada una de estas partes cumple una función importante
que hace que el cuento tenga sentido.
INICIO
NUDO
Es la primera parte y se Es la parte más importante

describe cuando sucede y la más larga. Aquí
la historia, la época, encontramos el
problema dónde (lugar), quien o que surge en el
cuento y lo quienes participan y que se hace para
resolverlo como es cada personaje.
DESENLACE
Es la parte final del cuento más

importante en la cual los problemas
surgidos en el nudo se resuelven.
Puede tener un final feliz,
triste, imprevisto, sorpresivo,
etc.
18

Segundo Grado expositivos y persuasivos.
Contenido/Tema: El relato personal.

relato personal. Día: Viernes 24 de Julio del 2020
Actividad N{umero 2: Escribo un relato Duración: 2 HORAS
personal.
1. Leo el siguiente el texto. 3. Selecciono un tema para un relato. Busco las
TODOS TENEMOS UN RELATO PERSONAL que: fuentes y sigo los pasos que estudie. Al terminar
narro el relato a mis padres.
PUEDE SER DE UN TIEMPO O
EVENTO DETERMINADO
Nacimiento, cumpleaños,
escuela, etc.
Antes de preparar un relato debes seguir estos sencillos pasos

si te falta información
1. BUSCA TUS FUENTES 2. ENTREVISTA TUS

DE INFORMACION FUENTES
Si no conoces toda la Debes tener tus ideas

información debes buscar claras de lo que quieres
personas que te puedan investigar para dialogar ayudar
con la con tus fuentes y tomar
información, pueden ser notas.
tus padres, hermanos,
tíos, vecinos, etc. 3. ORGANIZA LA
INFORMACION
Una vez que ya tengas toda la

información organízala en un orden
que tenga sentido o
cronológicamente.
Cualidades de un investigador: Curiosidad, Autor: (aquí

Trabajo en equipo. Disciplina y compromiso. escribo mi nombre)
Orden, Honestidad.
19
Dirección Departamental de Educación de Atlántida

Subdirección de Currículo y Evaluación
Fichas didácticas “Aprendamos en casa”
Español
Estándar: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos,
Contenido/Tema: La noticia.

noticia. Día: Lunes 27 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Redacto una noticia Duración: 2 HORAS
corta.
8. Observo la imagen. 2. Respondo las siguientes preguntas.
Hoy en el municipio de ¿A través de qué medios nos enteramos de
Arizona, se premió al las noticias?
estudiante más destacado. ¿Conoces algunos programas de noticias?
Menciónalos.
3.Observo la siguiente imagen y redacto una noticia.
Contesto las preguntas:

¿Qué están haciendo los niños?
¿Qué mensaje han recibido?
Los niños ven y oyen las noticias muchas veces al día a

través de la televisión, la radio, los periódicos, las revistas e
internet.
LA NOTICIA ES UN RELATO BREVE DE UN

HECHO QUE HA SUCEDIDO
RECIENTEMENTE.
Toda noticia debe responder a Aprendo

estas preguntas:
que:
1. ¿Quiénes intervinieron?
2. ¿Qué pasó?
3. ¿Cuándo pasó?
4. ¿Dónde pasó?
5. ¿Por qué pasó?
6. ¿Cómo pasó?

20
Dirección Departamental de Educación de Atlántida

Subdirección de Currículo y Evaluación
Fichas didácticas “Aprendamos en casa”
Contenido/Tema: La descripción

descripción. Día: Martes 28 de Julio del 2020
Actividad Número 2: Redacto una Duración: 2 HORAS
descripción.
1. Repaso con mi dedo los caminos que corre cada animal y leo 3.
para descubrir cómo son: Aprendo
que: DESCRIBIR es
explicar, de forma
detallada y ordenada,
como son las personas,
los animales, los lugares o
los objetos.
4. Describo.
9. ¿Cómo es cada uno?
¿Qué es?
¿Dónde vive?
¿Qué come?
4.

21
Español
Estándar: Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un
Segundo Grado promedio de palabras por minuto apropiadas al segundo grado.
Contenido/Tema: Pronunciación, entonación, y rapidez.

Actividad Número 1: Desarrollo la Periódico, revistas, etc. Semana del 27 al 31 de Julio 2020
habilidad lectora con la ayuda de una Día: Miércoles 29 de Julio del 2020
persona adulta. Duración: 1 HORAS

1. Leo la lectura a 2. Aprendo TIPS para leer mejor.
una persona mayor
y escucho las sugerencias Entiendes más si al principio
que me dé para leer mejor. lees en voz alta.
Pido a los adultos que me

lean un cuento.
Si no se lo que significa una

palabra pido me
expliquen o lean de un
diccionario.
Cuando tengas oportunidad

visita una biblioteca o
pide a tus padres te
faciliten de lecturas
3.Busco otras lecturas para desarrollar mi habilidad

lectora.
22
Español
Estándar: Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas
Segundo Grado en la aplicación de textos escritos.
Contenido/Tema: Relaciones Causales

Actividad Número 1: Aprendo que es una Cuaderno, lápiz. Semana del 27 al 31 de Julio 2020
relación causa efecto. Día: Jueves 30 de Julio del 2020
Actividad Número 1: Aplico los conceptos Duración: 1 HORAS
desarrollando ejercicios Causa-Efecto.
1. Observo la siguiente imagen y leo su contenido. 4. Miro cada uno de los dibujos y escribo la
causa y el efecto en los espacios
correspondientes.
2. Contesto las preguntas:

¿Alguna escuche alguna de esas palabras?
¿Conozco el significado?
3. Leo y analizo:
Una relación causal entre dos eventos existe si la

ocurrencia del primero causa el otro.
El primer evento es llamado la causa y el segundo
evento es llamado efecto.
Una correlación entre dos variables no implica
causalidad.
23
Español
Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales, principales,
Segundo Grado secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyéndola interpretación
Contenido/Tem<<aP: OReElPa3ción imagen-

Texto
Actividad Número 1: Comprendo la Cuaderno, lápiz. Semana del 27 al 31 de Julio 2020
relación imagen-texto. Día: Viernes 31 de Julio del 2020
Actividad Número 1: Analizo Duración: 1 HORAS
imágenes.
1. Observo la siguiente imagen y contesto las preguntas. 4. Leo y aprendo que:
Al igual que los textos escritos, las imágenes

también se pueden «leer» para interpretar
diferentes hechos.
El análisis de una imagen nos ayuda a desarrollar
nuestro lenguaje.
5. Analizo la siguiente imagen.
1. ¿En dónde están los personajes?
2. ¿Qué ocurre en ese lugar?

1. ¿Quiénes están en el parque?
3. ¿Quiénes llevan a los niños a la escuela? 2. ¿Qué elementos naturales conforman el

paisaje?
4. ¿Cómo crees que se sienten esos niños de ir por 3. ¿Qué hacen los niños con los cascos en la
primera vez al colegio? cabeza y cómo crees que se sienten ellos?
4. ¿Qué hace la niña de vestido? ¿Qué opinas de su

actitud?
Es muy divertido analizar
imágenes.

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1

Español Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales, principales,

Contenido/Tema: Textos funcionales: El instructivo

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

1. Leo el siguiente texto: 4. Ahora que ya aprendí lo que es

Un INSTRUCTIVO es un texto que contiene, en forma 5.

Español Estándar: Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de

Contenido/Tema: Relación Léxica: Sinónimos

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

FELIZ es lo mismo que CONTENTO,

IGUALES. con parecido o igual significado.

2. Copio en mi cuaderno lo siguiente:

Todas las palabras

Español Estándar: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la

Contenido/Tema: Mayúscula al inicio de la oración, del nombre propio.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

2.Leo de nuevo la lectura con algunas correcciones.

5. Observo las siguientes imágenes y

completo las oraciones.

Observo y encierro en un círculo que cambios

3. Aprendo y copio en mi cuaderno las

i amiga aura es muy especial. e

Español Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales, principales,

Contenido/Tema: Textos funcionales: La invitación.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

2. ¿Cuál de estas formas creo es mejor para mi?

3. ¿Alguna vez has elaborado una tarjeta de

4. Hoy conoceré las partes de una tarjeta de

Contenido/Tema: La estructura de la palabra: la sílaba

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

1. Observo las imágenes y pronuncio sus nombres. ACTIVIDADES PARA CASITA

5. Coloreo los rectángulos según la cantidad

2. Ahora, leo estos nombres y los pronuncio en Cama

dos golpes de voz.

6. Separo las palabras en sílabas.

3. Pronuncio estas palabras en tres golpes de voz. 7. Hoy aprendí la :

Español Estándar: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos,

Contenido/Tema: La exposición de temas

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

Mire a mis padres todo

Español Estándar: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la

Contenido/Tema: La letra cursiva

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

Español Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.

Contenido/Tema: Clases de palabras: El sustantivo común y propio.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

1. Leo y observo cada una imagen:

Español Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.

Contenido/Tema: Clases de palabras: El sustantivo común y propio (Número)

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

Puedo ver uno o más

Contenido/Tema: El punto al terminar una oración.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

2. Coloco los puntos donde corresponde:

Contenido/Tema: La oración: Artículo y adjetivo.

¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito para ¿Cuándo la realizaré?

¿Cómo es el gato? ¿Cómo es el león?

Las manos Los ojos El gato es pequeño, astuto y

Las palabras que van antes del nombre o

4. Desarrollo el siguiente ejercicio.

mesa casa helado

reloj papelera caminos

niño flores compañera