La Rebelión de las Maquinas

Software Educativo Multimedia

para la potenciación del área
de Tecnología y Ciencias naturales
en los temas:
La energía y los Sistemas Mecánicos
Sede 1
Institución Educativa San Luis Gonzaga
La Rebelión de las Maquinas

JESUS DAVID ESPITIA SIBAJA

GILBERTO BERMEO

Antioquia
Santa fe
2014
Pregunta problematizadora
¿Qué aspectos teórico – prácticos y qué
acciones deben considerarse en el diseño de
una propuesta pedagógica desde la tecnología
educativa que contribuya con el grado octavo
de la “Institución educativa san Luis Gonzaga”
a mejorar el rendimiento académico de dichos
alumnos en el área de Ciencias Naturales y
Tecnología en los temas la energía y los
sistemas mecánicos?
 Contexto
La aplicación de la propuesta se desarrolla
en la Institución Educativa San Luis
Gonzaga del municipio de Santa fe de
Antioquia, departamento de Antioquia a 90
estudiantes de los grados 801 y 802 de la
jornada de la mañana de la sede 1.
OBJETIVO GENERAL
 
 Determinar el uso didáctico del software
educativo multimedia LA REBELION DE LAS
MAQUINAS como estrategia pedagógica para
mejorar el rendimiento académico en el área de
Ciencias Naturales y Tecnología en los temas la
energía y los sistemas mecánicos de los estudiantes
del grado octavo de la Institución educativa San
Luis Gonzaga del municipio de santa fe de
Antioquia.
OBJETIVO S ESPECIFICOS
 
 Identificar las acciones, planes y políticas
educativas que se han desarrollado al interior de la
Institución educativa San Luis Gonzaga para
utilizar el software educativo multimedia LA
REBELION DE LAS MAQUINAS en el
mejoramiento académico de la asignatura de
ciencias naturales y tecnología en el grado octavo.
OBJETIVO S ESPECIFICOS
 
 Examinar de qué manera han contribuido
los medios tecnológicos para la realización
de actividades académicas en las área de
ciencias naturales y tecnología en el grado
octavo de la Institución educativa San Luis
Gonzaga
OBJETIVO S ESPECIFICOS
 
 Diseñar una propuesta pedagógica desde
la tecnología educativa que contribuya a los
docentes y alumnos de la Institución
educativa San Luis Gonzaga en el
desarrollo de actividades académica en las
área de ciencias naturales y tecnología.
 Actividades
 
Socialización

 Instrucción y Manejo de eventos del software

educativo multimedia

Implementación de la primera fase

(RECONOCIMIENTO) del Software: La Energía,
tipos de Energía
 Actividades
 
 Implementación de la primera fase
(RECONOCIMIENTO) del Software: Los
Sistemas Mecánicos

 Implementación de la segunda fase (TEORIA)

del Software: Videos en el software y definiciones
interactivas LA ENERGIA
 Actividades
 
 Implementación de la segunda fase (TEORIA)
del Software: Videos en el software y definiciones
interactivas LOS SISTEMAS MECANICOS

 Implementación fase
(RETROALIMENTACION) de evaluación: LA
ENERGIA
 Actividades
 

Implementación fase
(RETROALIMENTACION) de
evaluación: LOS SISTEMAS
MECANICOS
 Resultados
 
El equipo realizador de la propuesta encontró
positiva la evaluación que los estudiantes hicieron
de cada una de las actividades realizadas con ellos:
Se logró buena disposición en los para los
encuentros y por parte de las directivas apoyo para
brindar los espacios en los cuales se pudieron
llevar a cabo dichas actividades.
 
 Resultados
 
En las evaluaciones se pudo percibir que se
requería de más acompañamiento para el manejo
del software ya que son más complejos por lo que
no se tiene una práctica constante de ellos.
Los estudiantes quedaron motivados y
comprometidos a utilizar estas herramientas en las
clases e ir a la vanguardia con estas didácticas.
 Resultados
 
Mejoraron su atención y se noto más interés por
la temática.
Se observo más adquisición de conocimientos al
ejercitar el Ensayo-Error y a la ayuda audiovisual e
interactiva del software
Se observo una mayor habilidad para la
adquisición de conocimientos al utilizar el Ensayo-
Error como estrategia de aprendizaje y a la ayuda
audiovisual e interactiva del software.
 Conclusiones
 
Es mucho lo que hay que estudiar, investigar y
practicar con aciertos y errores incluidos para que
los medios de información y comunicación se
conviertan en una oportunidad para motivar y
divulgar el conocimiento, y a través de ellos
contribuir con la formación de ciudadanos con
habilidades para la vida