TIC IV

ACTIVIDAD NO. 3
APRENDIZAJE EN DISPOSITIVOS
MÓVILES
JENIS DEL CARMEN REYES HERNÁNDEZ
LAURA PATRICIA MOLINA MESTRA
LUZ MERY PAULINO MENDOZA
DOCENTE: LUZ CIFUENTES

UNAD
2018
 INTRODUCCIÓ
N
El uso de los dispositivos móviles en el aula está cada vez más difundido.
Estos elementos ofrecen grandes ventajas desde la didáctica en las
diferentes áreas, en el caso particular del aprendizaje de una segunda
lengua amplía el vocabulario y le permite al docente generar nuevas
estrategias para implementar en sus clases.
 ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

El uso de las TIC en un proceso de aprendizaje es el aumento del aprendizaje

autónomo de los estudiantes, ya que las TIC les da la posibilidad de explorar
con diferentes dispositivos móviles sus propias maneras de aprender una
segunda lengua, dichos dispositivos motivan a los estudiantes a tomar la
iniciativa de estudiar.
Por consiguiente, el uso de las TIC en el aula se convierte en un instrumento eficaz, para
que los estudiantes pasen de ser receptores pasivos de lo que aprenden a ser
participantes, los dispositivos móviles les dan la posibilidad a los estudiantes de
manipular lo que están aprendiendo, a relacionar los distintos tipos de información,
permitiéndoles individualizar la educación, y llevándolos a tener un aprendizaje
autónomo.
 BENEFICIOS

Aprendizaje con interfaz interactivo: Un beneficio es

precisamente aprender a utilizar las interfaces interactivas y
aprender contenidos nuevos con ellas. Los contenidos pueden
incluso ir ajustándose a los resultados del alumno, añadir
nuevos contenidos o repasar los que no se hayan entendido bien.

Más entretenido: Los procesos con este tipo de dispositivos

pueden hacer, si lo planteamos de la forma correcta, que el
aprendizaje sea más divertido, más entretenido para los
alumnos.
 BENEFICIOS

Ecológico: El uso de dispositivos electrónicos en el aula nos

permite hacer de la escuela y del aprendizaje un entorno más
ecológico. Nos permite reducir el gasto de papel haciendo
algunos de los ejercicios online, o un par de exámenes desde
tabletas,

Desarrollar habilidades tecnológicas: Los alumnos que no

tienen dispositivos propios en casa tienen así la oportunidad de
acceder a saber cómo funcionan. Se preparan para un futuro
profesional en el que puede que tengan que utilizar esos
dispositivos tecnológicos, móviles o no.
 BENEFICIOS

Formación del profesorado: son demasiadas las ocasiones en

las que vemos docentes poco formados en el uso de recursos y
herramientas TIC, lo que conlleva miedo y desconfianza para
empezar a trabajar con estos dispositivos dentro del aula.

Desaprender hábitos relacionados con el móvil: será

imprescindible que el alumnado sea instruido en el uso correcto
de su dispositivo móvil. Olvidar malos hábitos y costumbres
para empezar a ver esta tecnología como un potente recurso que
tiene que ser usado correctamente.
 CONTRA

Como que inciden en la desigualdad económica de los alumnos

(no todos pueden acceder a los mismos dispositivos) o que su
abuso puede dejar de lado excelentes recursos más
‘tradicionales’, como la lectura o la expresión artística.
 PROPUESTA

Crear un pensamiento divergente mediante la búsqueda, clasificación,

organización y análisis de noticias extraídas de los medios de comunicación.

Nuestro público serán alumnos de 4º y 5º de Primaria. Ahora bien, lo que aquí se

va a proponer podrá ser adaptado con alumnos más pequeños o más grandes, todo
dependiendo de lo compleja que queramos convertir dicha propuesta.

RECURSOS
• Teléfono móvil con cargador.
• Tablet.
• Internet.
• Cuentas de correo electrónico autorizadas por los padres o,
en su defecto, tutores legales.
• Material uso habitual: papel, lápiz, cuadernos, etc.
 ACTIVID
AD
EL TRIVIAL DE LAS NOTICIAS:

Se ha creado un itinerario curricular con multitud de noticias y

retos que el estudiante debe completar. Le ayudará a buscar
noticias en Internet, leer periódicos y seleccionar distintos
artículo para su interés. Además estaremos fomentado el uso
de la prensa escolar.