FUNDA OBRERA

LAS ACTIVIDADES RECTORAS EN LA

PRIMERA INFANCIA Y LA EDUCACION INICIAL

YURANNI BARCO
MAYERLI VIVEROS
Programa Atención a la primera infancia
 QUE SON LAS ACTIVIDADES
RECTORAS?
Las actividades rectoras son actividades que
posibilitan el aprendizaje por si mismas en los niños y
niñas por ser inherentes a estos, y son esenciales a la
hora de poner en marcha en los procesos de
aprendizaje.
El juego
El arte
La literatura
 la exploración del medio
 EL JUEGO
El juego es una necesidad básica para un buen
desarrollo de la inteligencia del niño, actitudes físicas,
emocionales, habilidades sociales, imaginación
creatividad y para equilibrio físico emocional de su
edad.
 IMPORTANCIA DEL JUEGO
Es importante para su desarrollo y para que se unan con
otros niños. Es también una oportunidad para que los
padres se conecten con sus hijos.
 COMO INTERPRETAN SU PAPEL LOS
JUGADORES?

algunas pistas acerca de cómo juegan y a qué

juegan las niñas y los niños de primera infancia.

Juegan con su Juegan

cuerpo construyendo
Juegan Juegan
explorando imitando y
simbolizando
Juegan desde la Juegan
tradición construyendo
la regla
 Clasificación de los juegos
Cuarto
La propuesta esta momento
organizada en cuatro CONCEPTO
grandes momentos
De roles a las
Primer Segundo reglas
momento Tercer
momento
momento
Configuración de
Del juego
las primeras reglas
sensioromotor a De la imitación a De la los juegos de mesa
la imitación la simbolización simbolización a y estrategias para
los roles mas ganar
El cuerpo es el Dos tres estructurados
protagonista de la años
acción lúdica con el Las niñas y los niños sienten
movimiento y los un gran placer al
sentidos entran en Re significan los representar, al actuar como
contacto consigo objetos dándole un otro y hacer creer al
mismo y el medio que uso diferente compañero de juego que el
los rodea papel asumido
es caracterizado de manera fiel
a la realidad
 ARTE EN LA EDUCACION
INICIAL
El arte desempeña un papel vital en la educación de
los niños. El dibujo la pintura, o el modelado
constituyen un proceso complejo, en el cual el niño
reúne diversos elementos de su experiencia para
formar un conjunto con un nuevo significado.
 Estimular al niño: en
EL ARTE EN LA dibujo, modelado ,música
EDUCACION teatro, arte entre otros.
INICIAL Aprovechando su
sensibilidad e interés y
curiosidad inagotable Nos permite
comprender sus
Se convierte en un pensamientos e
medio indispensable No se puede considerar ideas ,analizar su
para interpretar el a cada niño un futuro nivel madurativo
desarrollo del niño(a) artista, pero si como un ,sus necesidades e
artista por naturaleza inclusive detectar
como creador innato y posibles trastornos
Permite la apropiación original
de normas, hábitos y
valores y metas para su Contribuye a la
desarrollo . Todo niño tiene adquisición de
grandes posibilidades aprendizajes y a la
de expresión artística construcción de
El papel de la maestra es conocimientos a
las cuales según su
motivar la observación ,y no partir de la
edad serán usadas
presionar y esquematizar interacción con el
para su desarrollo
las expresiones artísticas medio
 LENGUAJES ARTISTICOS
Los lenguajes artísticos hacen parte activa de la vida
cotidiana de todo persona; particularmente, en la vida de las
niñas y los niños de primera infancia, estos lenguajes se
constituyen en algunas de las formas en que crean, expresan,
comunican y representan su realidad.
 LENGUAJES ARTISTICOS

EXPRESION EXPRESION ARTES

DRAMATICA MUSICAL PLASTICAS Y
VISUALES

denominada en el Despierta y desarrolla las

currículo de La expresión plástica y
facultades humanas, visual es una forma de
Educación Inicial constituye un factor
como Imitación y comunicación que
importante para el permite que los niños y
Juego de Roles tiene desarrollo para así como
como finalidad niñas potencien sus
también un medio para capacidades creativas y
contribuir a mejorar calmar las tensiones, y
las relaciones entre el expresivas.
los estados de ánimos.
ser humano y su
medio.
 LA LITERATURA
La literatura, es el arte de jugar con las palabras
escritas y de la tradición oral, las cuales hacen parte del
acervo cultural de la familia y del contexto de las niñas
y los niños.
 ¿Como vivir la ¿Que significa leer ¿Que es la literatura
literatura desde la en la educación en la educación
educación inicial? inicial? inicial?

¿Para que le
¿Cual es el papel La literatura en la sirve a los niños
de los adultos ? educación inicial y las niñas?

¿Que tipo de
¿Que significa literatura debemos
ofrecer literatura a tener para los niños y
los niños y las las niñas?
niñas ?
 IMPORTANCIA DE LA
LITERATURA INFANTIL
la literatura infantil es importante ya que contribuye al
desarrollo social, emocional y cognitivo del niño. Desde
pequeños, tanto los padres como los maestros deben
inculcar en el niño el hábito de la lectura.
 PROPUESTAS PARA VIVIR LA LITERATURA EN LA
EDUCACION INICIAL
El acervo los géneros y su forma de organización
Se entiende por acervo la colección de libros y los diversos
materiales de la lectura que se ofrecen en las bibliotecas
para la primera infancia.
POESIA
NARRATIVA
LIBROS DE IMÁGENES
LIBROS INFORMATIVOS
 EL ACERVO LOS GENEROS Y SU
FORMA DE ORGANIZACIÓN

POESIA LIBROS DE
NARRATIVA LIBROS IMÁGENES
INFORMATIVOS
los arrullos, Es fundamental,
las canciones, los Figuran las Los Libros Que abarcan libros para bebes
cuentos corporales, Leyendas de que están
Los Campos de
las rondas, las coplas tradición oral, los centrados en
Conocimiento
y todo el repertorio Relatos Sobre imágenes, libros
DIVERSOS (Ciencias
que se transmite de hechos reales o álbum que
Naturales, Ciencias
voz a voz fantásticos, los Sociales, Artes, cocina, proporciona texto
cuentos clásicos y pasatiempos, oficios en la Ilustración
Las Breves novelas culturas y) Que para invitar al
infantiles conecten con la lector construir el
Lectura: La curiosidad SENTIDO
y el deseo de saber
 ESPACIO Y TIEMPO PARA LA
LECTURA
LA HORA DEL CUENTO
Es una actividad regular y programada, destinada a
despertar tempranamente el interés por los libros y el
tesoro de la imaginación en los/las niños/as del Nivel
Inicial y del Primer Ciclo del Nivel Básico.
EXPLORACION DEL MEDIO EN
LA EDUCACION INICIAL
Explorar el medio es una de las actividades mas
características de las niñas y los niños en la primera
infancia. Al observarlos, se puede ver que
permanentemente están tocando, probando,
experimentando y explorando todo cuanto les rodea.
 ¿PORQUE SE HABLA DE LA
EXPLORACION DEL MEDIO COMO
ACTIVIDAD PROPIA DE LA PRIMERA
INFANCIA?
El niño aprende interaccionando con su ambiente ,
transformando activamente sus acciones con el mundo
de los adultos, de las cosas, de los acontecimientos y de
manera original con sus coetáneos.
 ¿Como se explora?
En la exploración del medio están presentes varios
procesos que deben ser considerados, tales como:
EXPRESION
MANIPULACION EXPERIMENTACION
VERBAL

EXPRESION EN
Forma para conocer
Relacionada con la LENGUAJES Se logra cuando las
los objetos a través
manipulación y la ARTISTICOS niñas y los niños
de los sentidos:
mirarlos, cogerlos, observación, la experimentan
chuparlos, tirarlos, intencionalidad y la Es la representación interacciones
oírlos, sentirlos. hipótesis son los grafica de todo significativas, tanto
etc. factores mas aquello que han consigo mismos como
importantes explorado y lo que con sus pares o con sus
han construido en su maestras, maestros y
Le permiten pensamiento acerca agentes educativos
establecer de lo ocurrido
OBSERVACION
diferencias y
semejanzas entre
los objetos
inicialmente físicas
¿DE QUE MANERA LA MAESTRA, EL MAESTRO Y
LOS AGENTES EDUCATIVOS ACOMPAÑAN LA
EXPLORACION DEL MEDIO?
. Son las maestras, los maestros y los agentes educativos
quienes, a partir de las relaciones que establecen con ellas y
ellos, promueven su participación y respaldan e impulsan la
manipulación, la observación, la experimentación, la
expresión de ideas, el planteamiento de hipótesis y
preguntas.
MUCHAS
GRACIAS POR SU
ATENCION