FASES DE LA REDACCIÓN

DUODÉCIMO 26/JUNIO/2020
FACILITADORA: YAMILKA NUEVA
 LA REDACCIÓN

Proceso mediante el cual se

estructura un discurso escrito. La
redacción es un arte, pero también
una técnica.
Sobre el proceso…

Requiere un lenguaje preciso, coherente y

correcto.
El mensaje se transmita con facilidad para
que otros puedan comprender lo que
queremos expresar.
La mejor forma de aprender a redactar es
leyendo.
 PLANIFICACIÓN

 Clasificación del texto por su tipología

 ¿Qué escribiré?
 ¿Cómo puedo escribirlo?
 ¿Por qué escribiré de esa forma?
 Producción de ideas y planificación
 Bosquejos (investigación)
 Mapas de conceptos
 Preguntas
 Borrador
 Siguiendo tu mapa comienzas a escribir
 Edición
 Finalizado tu trabajo, tendrás que revisarlo varias veces.
FASES DE LA REDACCIÓN
 I INVENCIÓN

 Objetivos  ¿Qué objetivo(s) persigue este mi texto?

 (Ej.: denunciar, hacer un reclamo, sintetizar bibliografía, reseñar una
lectura, discutir una posición, documentar una experiencia, vender,
expresar sentimientos, informar…)
  ¿Qué reacción/efecto/influencia espero producir en el lector? (Ej.:
convencer, hacer comprender un problema, dar información)
 INVENCIÓN

 ¿Qué tipo de relación quiero entablar con el lector? (Ej.: proximidad, distancia,
complicidad, oposición, cooperación)

  ¿Qué tono voy a adoptar? (Ej.: formal, coloquial, impersonal, didáctico, etc.)

 ¿Qué tipo de organización será predominante? (Ej.: descriptiva, narrativa,

explicativa, argumentativa, escritura libre…)
TÉCNICAS PARA
GENERAR IDEAS
 TORBELLINO DE IDEAS
 ASOCIA IDEAS CON LA PALABRA NÚCLEO O CLAVE

PALABRA
NÚCLEO
O
CLAVE
 EJEMPLO

Orígenes de la música
 Tipos de música (géneros)
 La música ¿Qué es el género salsa?
 Cantantes y agrupaciones musicales
 Impacto de la música en la cultura popular
 La música como expresión artística (modas y
 tendencias)
 HAZTE TODAS LAS PREGUNTAS

PARQUE EÓLICO

 ¿qué es?
 ¿cómo es?
 ¿para qué sirve?
 ¿cómo se administra?
 ¿cuánto mide?
 ¿qué le hace falta?
 ¿es seguro?
 ¿otros usos?
 ¿dónde está?
 ¿instalaciones?
 ¿quién lo mandó a construir?
 ¿cuándo se construyó?
 ¿cómo es en relación con otros?
 ¿cuánto se gasta en su mantenimiento?
 ¿por qué es importante tenerlo?
 II DISPOSICIÓN

 DETERMINAR CANTIDAD DE PÁRRAFOS PARA INTRODUCCIÓN,

DESARROLLO Y CONCLUSIONES.
 RESPETAMOS EL ORDEN LÓGICO DE LAS ORACIONES
 USO CORRECTO DEL VOCABULARIO
 EVITAR VICIOS DEL LENGUAJE
 APLICAR REGLAS DE PUNTUACIÓN CORRECTAS
 TILDAR LAS PALABRAS APLICANDO LAS REGLAS DE
ACENTUACIÓN.
 USO ADECUADO DE LOS CONECTORES.
 III ELOCUCIÓN
 REVISO QUE LAS IDEAS ESTÉN BIEN REDACTADAS, CON COHERENCIA Y
COHESIÓN TEXTUAL. ¿CÓMO LO PRESENTO?
 HAGO PREGUNTAS DE CONTROL:
 ¿EL TEXTO CUMPLE CON SU PROPÓSITO?
 ¿SE HAN EXPRESADO LAS IDEAS DE FORMA
CLARA Y LEGIBLE?
 ¿SE DISTINGUEN LAS TRES PARTES DEL TEXTO?
ELABOREMOS NUESTROS TEXTOS

TEMAS A ELEGIR:
 1-EL “SPANGLISH”: UN HÍBRIDO CALLEJERO EN
EXPANSIÓN.
 2- LA DISCRIMINACIÓN POR RAZONES RACIALES.
 3-INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN LOS JÓVENES.
 4-EL BOXEO Y LA FÓRMULA 1: ¿SE CONSIDERAN
DEPORTES?
 EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN
CONFINAMIENTO.