VAMOS ESTUDAR AS:

Rectas , semi-rectas e
segmentos de recta
Ângulos
Triângulos
RECTA

 linha sem princípio nem fim

A
Representa-se = NOTAÇÃO
AG os dois pontos da recta em letra maiúscula
Ou r designação de recta por uma letra minúscula
SEMI-RECTA
 Tem princípio e não tem fim

A
Como tem início no ponto A e
passa pelo ponto J ,
representa-se pela NOTAÇÃO =

ÅJ
SEGMENTO DE RECTA
 É um conjunto de pontos, tem inicio num ponto e
finda noutro ponto

B
A
Representa-se pela NOTAÇÃO:
• [AB], lê-se o segmento de recta AB (coloca-se o ponto de
inicio A e de fim B entre parênteses rectos
•AB – lê-se comprimento do segmento de recta ( coloca-se
um traço por cima das letras que definem o segmento de
recta
•exemplo AB = 3 cm
RECTAS CONCORRENTES
 Rectas concorrentes - tem um ponto em
comum

m
s
t

Rectas oblíquas m é perpendicular a t

s é oblíqua a r NOTAÇÃO m
T
t

A recta m ao cruzar-se com t divide o

plano em 4 partes iguais, formando
um ângulo de 90º
RECTAS PARALELAS
 Duas rectas do plano dizem-se paralelas
quando:

m
p

v
n São coincidentes n e p
Não têm pontos em comum
NOTAÇÃO m // v
Lê-se: m paralela a v
ÂNGULOS
ÂNGULO E AMPLITUDE DE UM ÂNGULO
 Um ângulo é a porção compreendida entre
duas semi-rectas com a mesma origem
 NOTAÇÃO:

 O ângulo UOV =

 A amplitude (medida) do ângulo

 Mede-se a amplitude de um ângulo com o

transferidor
CLASSIFICAÇÃO DOS ÂNGULOS

Um ângulo diz-se raso se

mede 180º.

Å P Ů
MEDIR ÂNGULOS
 Para medir a amplitude de um ângulo:
 Fazer coincidir o centro do transferidor com o vértice do
ângulo
 Sobrepor as linhas dos zeros
a um dos lados do ângulo
 Ler a medida da amplitude no outro lado do ângulo

Escreve-se DÊF = 40º Escreve-se PÂR = 125º

TRAÇAR ÂNGULOS
 Para desenhar o ângulo STU com 70º
 Desenhar uma semi-recta ŤU

 Fazer coincidir o centro do

transferidor com o ponto T
(vértice do ângulo)

 A partir do zero, medir 70º e assinalar

 Traçar a semi-recta com origem em T

passando no ponto assinalado e nessa
semi-recta marcar o ponto S.
 TRIÂNGULOS
 Podem-se estudar em relação:

 Ao comprimento dos lados

 À amplitude dos ângulos internos

TRIÂNGULOS –
CLASSIFICAÇÃO QUANTO AOS LADOS

 Equilátero --Todos os lados medem o mesmo

comprimento
ISÓSCELES
 Isósceles – Tem 2 lados iguais 1 diferente
ESCALENO
 Escaleno – Tem todos os lados diferentes
TRIÂNGULOS –
CLASSIFICAÇÃO QUANTO À AMPLITUDE DOS ÂNGULOS

 TRIÂNGULO RECTÂNGULO
 Tem um ângulo recto outros dois agudos
TRIÂNGULO OBTUSÂGULO

 Tem um ângulo obtuso e os outros dois

agudos
Triângulo acutângulo
 Tem três ângulos agudos
Soma dos ângulos internos de
um triângulo
 Cortam-se os três ângulos internos de um
triângulo

 Juntam-se os ângulos recortados

 Obtém-se um ângulo raso

ou seja 180º

 Logo a soma dos ângulos internos de um

Triângulo é de 180º