NORMAS DE LA CLASE ONLINE.

OBJETIVO DE LA CLASE

• O.A. 6: Leer independientemente y comprender textos

no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión.
TEXTOS NO
LITERARIOS
SON ESCRITOS UTILIZANDO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS QUE PERMITEN QUE EL LECTOR
IDENTIFIQUE FÁCILMENTE INFORMACIÓN IMPORTANTE Y QUE PUEDA ENTENDER EL TEMA
PRINCIPAL.
CARACTERÍSTICAS

• Los textos informativos tienen por objetivo transmitir información sobre un hecho o un
tema concreto. Este tipo de textos pretenden ser objetivos, dado que su intención es
informar.
LEER INDEPENDIENTEMENTE Y
COMPRENDER TEXTOS NO LITERARIOS
• (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
QUÉ ACCIONES PUEDEN SURGIR LUEGO DE
LEER UN TEXTO INFORMATIVO
• Extraer información explícita e implícita.
• Hacer inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos.
• Relacionar la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el
cual están insertos.
OTRAS ACCIONES QUE SURGEN AL LEER
INDEPENDIENTEMENTE UN TEXTO NO
LITERARIO
• Comparar información entre dos textos del mismo tema.
• Formular una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión
con información del texto o sus conocimientos previos.
ESTRATEGIA DEL ANTES DURANTE Y DESPUÉS
DE LA LECTURA

Tres momentos de la lectura

Antes de la lectura.
Durante la lectura Después
Despuésde
delalalectura
lectura

Leer el título Verificar predicciones Corroborar si las

/ observar las ilustraciones Realizar nuevas predicciones se
Realizar predicciones predicciones cumplieron
 AUTOEVALUACIÓN
Indicadores SI NO
1
Leí el texto informativo: Los mapuches (página:153).
2
Anoté la fuente (la cual está al pie de página).
3
Subrayé las ideas principales.
4
Observé la foto sobre el texto informativo y escribí ideas sobre lo observado en
mi cuaderno.
5
El texto informativo elegido libremente, da cuenta sobre la cultura mapuche.
6

Anoté ideas en mi cuaderno sobre lo que decía el título del texto informativo.
7
Anoté ideas en mi cuaderno sobre lo que decía la(s) imágenes del texto
informativo.
8
Coloqué notas adhesivas al lado del texto informativo que elegí libremente.
9
Respondí preguntas sobre el texto leído (por ejemplo: qué dice, quiénes
participan, cuál es el tema, otros).
10
Relacioné lo leído de modo libre con experiencias y o conocimientos previos.
 ¿Para que te ha
CIERRE servido?

¿En que otras

ocasiones puedo
usarlo?

¿Qué dificultades has

tenido?
¿Cómo lo
¿De qué se trato has
la clase de hoy? ¿Qué aprendí? aprendido?