LAS MEDIDAS DE

PROTECCIÓN EN
27/04/2019
LOS
PROCEDIMIENTOS
DE REYNALDO J.
DESPROTECCIÓN ELIAS
FAMILIAR CANTAFIO
Fiscal Adjunto Provincial de
Familia de Lima
 Capítulo I

LA TUTELA CONSTITUCIONAL DE
LOS MENORES EN ABANDONO
CUESTIONES INICIALES:
El estancamiento y la inseguridad económica agudizan, año tras año, los problemas
sociales en el país, lo que ha traído como consecuencia situaciones infames y de pobreza
extrema que no garantizan derecho alguno para uno de los grupos más vulnerables: el de
las niñas, niños y adolescentes. Como consecuencia de ello tenemos casos de menores
desnutridos y harapientos, abandonados a su suerte o desgracia. De llamarlos “petisos” o
“pájaros fruteros” se pasó a “pirañas”, “niños de la calle”, y hoy los conocemos como
“menores sin cuidados parentales o en riesgo de perderlos”. Siempre con un tono
despectivo, como si no tuvieran derechos fundamentales.
En el ordenamiento jurídico se han elaborado diversos mecanismos para que el niño y el
adolescente, en especial los que sufren desamparo, puedan ser favorecidos y fortalecidos en
la observancia de su dignidad.
Por eso, debe buscarse “la tutela de la integridad personal, tanto corporal, sexual, psíquica
y espiritual, del menor y adolescentes”, pues así se realizará una “protección estatal
supletoria y en última instancia en aras de la dignidad personal” .
 Capítulo I

LA TUTELA CONSTITUCIONAL DE
LOS MENORES EN ABANDONO
DISPOSITIVO CONSTITUCIONAL:
La Norma Fundamental, por lo tanto, está obligada a asumir un rol trascendente en el
cambio de la situación de tantos seres humanos que ven truncadas sus expectativas por
medidas incorrectas o acciones inconexas que revelan y desnudan nuestro subdesarrollo,
además de económico y social, también cultural y espiritual. Un correcto análisis
interpretativo de lo que evoca la Norma Fundamental es trascendental para alcanzar la
transformación deseada.

Constitución de 1920 Constitución de 1933 Constitución de 1979

“El Estado cuidará de la “Es deber primordial del “el niño, el adolescente (...)
protección y auxilio de la Estado la defensa de la son protegidos por el Estado
infancia”. salud física, mental y moral ante el abandono económico,
[Artículo 55º] de la infancia”. corporal o moral”
[Artículo 52º] [Artículo 8º]
 Capítulo I

LA TUTELA CONSTITUCIONAL DE
LOS MENORES EN ABANDONO
DISPOSITIVO CONSTITUCIONAL:
Constitución de 1993
La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño, al adolescente, a la
madre y al anciano en situación de abandono. [Artículo 4º]

De las normas antes señalada se observa que se ha ido arribando a un adecuado nivel de
atención; sin embargo, aunque poco a poco se ha ido trasladando la protección de sus
“derechos” hacia la protección de las “personas en sí”, posición contraria a entenderlos
como “sujetos de derecho” antes que “objeto de derechos”. Para dicho fin, se debe
acudir a las normas supra e infraconstitucionales, siendo de interés, básicamente, la
Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. Así
se presenta como un desafío constitucional encontrar el verdadero alcance lo que solo se
logrará a partir de su articulación al espíritu de los instrumentos internacionales y nutriendo
el sentido de las normas de nivel legal.
 Capítulo I

LA TUTELA CONSTITUCIONAL DE
LOS MENORES EN ABANDONO
DISPOSITIVO CONSTITUCIONAL

ARTICULACIÓN
TRATADOS NORMAS DE
CONSTITUCIÓ
INTERNACIONA NIVEL LEGAL
N DE 1993
LES (*) (**)
NUTRICIÓN

(*) Declaración de los Derechos del Niño / Convención sobre los Derechos del Niño.
(**) Código de los Niños y Adolescentes, Ley que protege a los menores de la Mendicidad, la actual
legislación para la protección de niñas, niños y adolescentes sin cuidados parentales o en riesgo de
perderlos.
 Capítulo I

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS,

NIÑAS Y ADOLESCENTES
 Capítulo I

LA TUTELA CONSTITUCIONAL DE
LOS MENORES EN ABANDONO
DOCTRINA DEL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO:
El sustento iusnaturalista orientador del cuidado de la niñez y adolescencia debe
necesariamente proyectarse en el derecho positivo para proteger efectivamente a la
minoridad. La base normativa que brinde cobijo a los niños y adolescentes ha de ser amplia
y debe ser interpretada en incentivo del principal sujeto a cuyo favor existen. En tal
sentido, por su especial situación y por encontrarse en una posición de desventaja respecto
de los llamados a velar por su protección, ellos deben contar con una legislación y una
situación acorde con sus necesidades que a su vez, requiere un ejercicio pleno de los
derechos que la Constitución y la naturaleza le ofrecen; variar la óptica privada que se
tenía, para dar paso a una perspectiva pública, según la cual los niños y adolescentes
poseen intereses protegidos jurídicamente por el Estado.
Cualquier acción a favor de todo niño o adolescente debe tomar en consideración que
“para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión
(...) en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material”, y a eso debe apuntar la
norma del artículo 4.
 Capítulo I

LA TUTELA CONSTITUCIONAL DE
LOS MENORES EN ABANDONO
DOCTRINA DEL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO:
Según la Declaración de los Derechos del Niño, todo niño o
adolescente “gozará de una protección especial y dispondrá
de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley
y por otros medios, para que pueda desarrollarse física,
mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y
normal, así como en condiciones de libertad y dignidad”. El
Código de los Niños y Adolescentes, especifica aún más la
obligación estatal e incluye el deber comunitario, cuestión
coherente con la estipulación constitucional del artículo 4: la
doctrina está referida a toda medida “que adopte el Estado a
través de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del
Ministerio Público, los Gobiernos Regionales, Gobiernos
Locales y sus demás instituciones, así como en la acción de la
sociedad”.
 Capítulo I

LA TUTELA CONSTITUCIONAL DE
LOS MENORES EN ABANDONO
SU CONSIDERACIÓN COMO SUJETOS DE DERECHO:
Según el Código de los Niños y Adolescentes, ellos “son
sujetos de derechos, libertades y de protección específica”,
gozando, “de los derechos específicos relacionados con su
proceso de desarrollo” . Una vez aceptada la concepción del
niño y adolescente como sujetos de derechos, así también la
doctrina del ‘interés superior del niño como principio básico del
Estado y la sociedad, se hace necesario realizar un esfuerzo que
permita determinar qué es lo mejor para su cuidado.
Como elemento esencial de este planteo, sabiendo que la
persona humana misma y el respeto de su dignidad deben
considerarse como el fin supremo de la sociedad y del Estado ,
es imprescindible conectar vida y dignidad, además de buscar la
eficacia de los derechos económicos, sociales y culturales.
 Capítulo II
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO EN LA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y SU
CONFIGURACIÓN EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
PERUANO
No es un concepto pacífico, en la doctrina no existe una postura unánime, por un lado lo
consideran como un concepto indeterminado que da lugar a que se emitan pronunciamientos
vacíos, sin motivación; y, por otro extremo, se señala que la riqueza del principio está justo
en su carácter eminentemente abstracto y que establecer una definición exacta del principio
no resulta del todo conveniente, porque si se propone sería imprecisa e incompleta: el bien
del niño solo posee un contenido concreto cuando se observa en un caso particular.
El Comité de los Derechos del Niño, en su Observación N° 14 de 2013, ha intentado
configurar el principio y darle contenido. Afirma que se trata de un derecho sustantivo, de
un principio jurídico interpretativo fundamental y de una norma de procedimiento. Así,
también da algunos alcances de los elementos que se deberían tener en cuenta para
determinarlo y evaluarlo. Sin embargo, al final, depende del compromiso de cada Estado
parte de la Convención sobre los Derechos del Niño de tomar las medidas adecuadas y darle
contenido a aquel principio, que parece etéreo, para que se vuelva eficaz.
 Capítulo II
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO EN LA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y SU
CONFIGURACIÓN EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
PERUANO
EVOLUCIÓN:
Ha tenido una evolución inversa a la que suelen tener los demás principios
adoptados a nivel internacional, los cuales surgen y cada Estado miembro los
aplica.
En el plano internacional, el interés superior también ha evolucionado. Así
tenemos a la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño de 1924, la
cual hace una tímida recepción del principio en el apartado Tercero cuando
dice: “El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad”. A
continuación, la Declaración de los Derechos del Niño, de 20 de noviembre de
1959 , estableció en el Principio 2 que “el niño gozará de una protección
especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la
ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral,
espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones
de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración
fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño”.
 Capítulo II
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO EN LA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y SU
CONFIGURACIÓN EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
PERUANO
EVOLUCIÓN:
El instrumento más importante en este asunto ha sido la Convención de los Derechos del
Niño de 1989, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de
noviembre, “que marca el inicio de una nueva filosofía en relación con el menor,
basada en un mayor reconocimiento del papel que este desempeña en la sociedad y en
la exigencia de un mayor protagonismo para el mismo”. Recoge que los niños son
portadores de un conjunto de derechos cuya satisfacción ha de ser garantizada por los
Estados sin discriminación alguna; asimismo recoge y actualiza la tradición de los
principios fundamentales de anteriores normas internacionales en materia de protección de
menores, reconociendo “que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales
(…). Que los niños deben recibir la protección y asistencia necesarias para poder
asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad (…); y, que el niño,
para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad debe crecer en el seno de la
familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión”.
 Capítulo II
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO EN LA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y SU
CONFIGURACIÓN EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
PERUANO
CONTENIDO:
Del artículo 3.1 de la Convención de los Derechos del Niño se entiende que el interés
superior del niño viene a significar que las medidas que se adopten respecto de un menor
han de obedecer, fundamentalmente, a la razón objetiva de qué realmente es lo que más le
conviene y favorece. Cuando se habla de medidas se entiende cualquier medida de
actuación o intervención, no es necesario que se trate de una resolución final o sentencia,
sino que puede ser un procedimiento, actos, una iniciativa legislativa, una propuesta, un
servicio, etc.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO

concepto triple: un derecho
sustantivo, un principio
interpretativo fundamental
y una norma de
procedimiento.
la evaluación y la
determinación
se realizan teniendo en
cuenta las circunstancias
concretas de cada niño.
fija algunos elementos a
tener en cuenta tales como:
su opinión; su identidad; la
preservación del entorno
familiar y mantenimiento
de las relaciones
 Capítulo II
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO EN LA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y SU
CONFIGURACIÓN EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
PERUANO
ORDENAMIENTO JURÍDICO PERUANO:
 Código de los Niños y Adolescentes.
 Tercer Pleno Casatorio Civil [Casación Nº 4664-2010-Puno].
 Doctrina Jurisprudencial Vinculate del Tribunal Constitucional [Sentencia del Tribunal
Constitucional Nº 04058-2012-PA/TC, fundamentos 19 y 25].
 Ley Nº 30466 -Ley que establece parámetros y garantías procesales para la
consideración primordial del interés superior del niño-.
 D.S. 002-2018-MIMP –Reglamento de la Ley Nº 30466.
 Decreto Legislativo N° 1297 y Reglamento.
 Capítulo II
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO EN LA CONVENCIÓN SOBRE LOS
DERECHOS DEL NIÑO Y SU CONFIGURACIÓN EN EL ORDENAMIENTO
JURÍDICO PERUANO
PLENO JURISDICCIONAL NACIONAL FAMILIA
Ica, 20 y 21 de setiembre de 2018
CONCLUSIONES PLENARIAS:
 Capítulo II
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO EN LA CONVENCIÓN SOBRE LOS
DERECHOS DEL NIÑO Y SU CONFIGURACIÓN EN EL ORDENAMIENTO
JURÍDICO PERUANO
PLENO JURISDICCIONAL NACIONAL FAMILIA
Ica, 20 y 21 de setiembre de 2018
CONCLUSIONES PLENARIAS:
 Capítulo II

REALIDADES SOCIALES
 Casos a tener en Cuenta

A NIVEL NACIONAL
NIÑOS DE LA CALLE
CASO: Muerte de “Petiso”.
NIÑO SÍMBOLO DE LOS “NIÑOS DE LA
CALLE”.
Plaza de San Martín, Centro de Lima, septiembre de
1983.
“Petiso” murió electrocutado, dentro de una caja de luz
(de la que había sido sustraído el reflector que
albergaba) en la que se había refugiado para dormir.
El nombre de Petiso se convirtió en denominación
genérica para los “niños de la calle”.
Motivada por ese fatídico episodio, Carolina de
Orrego, esposa del entonces alcalde de Lima Eduardo
Orrego, creó el primer Complejo Asistencial Infantil
Municipal (Comain) o, como se le conoce desde
entonces, La casa de los Petisos.
 Casos a tener en Cuenta

A NIVEL INTERNACIONAL
JURISPRUDENCIA DE LA CORTE INTERAMERICANA
DE DERECHOS HUMANOS
CASO: niños de la calle vs. Guatemala de 19 de noviembre de 1999:
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
DEFINICIÓN DE LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
En tal sentido, si como consecuencia de la inexistencia de un núcleo familiar o de la
presencia de determinadas situaciones conflictivas o problemáticas en el seno de una
familia se constata una situación que vulnera o amenaza gravemente los derechos de los
niños, niñas y adolescentes y, por ende, su protección y cuidado, corresponde al Estado, en
forma subsidiaria, dictar medidas especiales de protección, ya que el Estado es el garante
de los derechos fundamentales de las personas –en especial de aquellas pertenecientes a
los grupos más vulnerables–, de conformidad con lo dispuesto por los artículos 1º, 4º y 44º
de la Constitución.
Asimismo, las medidas especiales de protección no deben ser emitidas entendiendo al
niño, niña o adolescente como objeto de protección, sino más bien buscando garantizar su
condición de sujetos de derechos, es decir, de titulares de derechos y obligaciones, y que
debido a esa condición requieren ser protegidos en el seno de una familia.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
FINALIDAD DE LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Las medidas de protección no solo deben de apuntar a constatar la situación de abandono
o vulneración de los derechos fundamentales de las personas menores de edad, sino debe
orientarse a la restitución de los derechos vulnerados gracias a la adopción de medidas que
busquen privilegiar que los niños, niñas y adolescentes permanezcan con su familia, por
constituir ésta su entorno más cercano, así como por ser ésta responsable de su protección.
En efecto, tal como sostiene Tejeiro, “no se trata de declarar al niño en abandono para
luego iniciar la búsqueda de su ubicación familiar: se trata de impedir que el niño
llegue a las entidades de protección del estado”, de modo que se privilegie siempre
mantener al niño en su entorno familiar y solo en casos excepcionales separarlos de ella,
en aplicación del principio del interés superior del niño y en virtud del párrafo 3º de las
Directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de cuidado de los
niños .
 Capítulo III

FACTORES DE RIESGO Y
FACTORES DE PROTECCIÓN
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Apoyo a la familia para fortalecer competencias de cuidado y crianza.-
Se brinda a la familia, estrategias, a través de la intervención directa de personal
especializado, que le permita contar con pautas de crianza positiva a la niña, niño o
adolescente; tiene por finalidad que la madre, padre, tutor/a o integrante de la familia
de origen que asume el cuidado de la niña, niño o adolescente desarrolle nuevas
capacidades y habilidades para atender, educar y proteger a la niña, niño o
adolescente a su cargo, favoreciendo las prácticas de crianza positivas. Esta medida
se ejecuta a través del desarrollo de sesiones estructuradas dirigidas a desarrollar la
competencia que se espera alcanzar.
Para la implementación de esta medida, se debe:
 Coordinar la atención con los servicios o programas especializados que fortalecen
competencias parentales de cuidado y crianza, que se encuentran en el ámbito
local.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Apoyo a la familia para fortalecer competencias de cuidado y crianza.-
 Acompañar a la familia mediante las siguientes acciones:
 Solicitar las evaluaciones de ingreso y salida para medir el logro alcanzado en la madre,
padre, tutor/a o integrante de la familia de origen que asume el cuidado de la niña, niño o
adolescente.
 Verificar el uso de las prácticas de crianza adoptadas, según la metodología aplicada por
el servicio o programa que tuvo a cargo el trabajo con la familia de origen.
 Verificar y promover la participación de la madre, padre, tutora/or o integrante de la
familia de origen que asume el cuidado de la niña, niño o adolescente, en las sesiones
establecidas para fortalecer las competencias parentales.
 Cualquier otra que sea necesaria.
 Desarrollar las sesiones de fortalecimiento de competencias parentales
directamente con la familia de origen y medir el logro alcanzado, de contar la
formación especializada.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a servicios de educación y salud para niñas, niños y adolescentes.-
Tiene por finalidad garantizar el acceso a los servicios de educación que brindan las
instituciones educativas, así como a programas alternativos, asegurando la asistencia
regular, para reducir riesgos de deserción escolar y garantizar los logros de
aprendizaje que incluya la nivelación escolar
En la ejecución de esta medida participan las autoridades educativas, la comunidad y
los servicios locales y regionales
son ejecutadas de manera prioritaria por las entidades públicas que brindan servicios
de salud
Los casos que correspondan pueden ser derivados a los Módulos de Maltrato Infantil
y Adolescente en Salud (MAMIS)
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a servicios de educación y salud para niñas, niños y adolescentes.-
Respecto del acceso a los servicios de educación y salud el reglamento indica:
 Acceso a Servicios de Educación: Se orienta a garantizar la incorporación y
desempeño de la niña, niño o adolescente en el sistema educativo y generar
condiciones para el desarrollo de competencias que le permitan el ejercicio de su
derecho a la educación.
 Acceso a Servicios de Salud: Se orienta a garantizar una atención oportuna acorde
a la situación de salud física o mental, que atraviesa la niña, niño o adolescente
tomando en cuenta su etapa de desarrollo.
En caso de ser necesario, se gestiona el acceso a los servicios de salud, a la madre, el
padre, tutora/or o integrante de la familia de origen que asume el cuidado de la niña,
niño o adolescente.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a Servicios de Atención Especializada.-
Tiene por finalidad brindar acceso a servicios de atención especializada a las niñas,
niños y adolescentes y sus familias, de acuerdo a sus necesidades particulares para
garantizar la restitución de sus derechos; y, el reglamento de la ley ha precisado que
esta medida tiene por objeto la atención especializada de niñas, niños y adolescentes
o su familia de origen cuando no cuenten con el soporte en situación de consumo de
drogas, alcoholismo o fármacos, discapacidad severa, trastornos mentales,
enfermedades crónicas o terminales, personas que viven con VIH/Sida, adolescentes
madres o padres u otras situaciones que requieran atención especializada.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Apoyo Psicológico a favor de la niña, niño o adolescente y su familia.-
Tiene por finalidad abordar aspectos emocionales, cognitivos, de comportamiento y
relacionales, tanto de la niña, niño o adolescente como de su familia, que permitan el
desarrollo integral del menor de edad en su entorno familiar. Asimismo tiene por
objeto la atención recuperativa de la niña, niño o adolescente o de los miembros de
su familia de origen, a través de terapias, en los siguientes aspectos:
 Emocionales: Se consideran las situaciones de estrés, cuadros de ansiedad,
experiencias traumáticas y control de emociones.
 Cognitivos: Están referidos a problemas de lenguaje, de atención y
concentración, de dislexia y dislalia, entre otros.
 De comportamiento y relacionales: Se toma en cuenta el conjunto de respuestas
en relación a su entorno según las circunstancias que afectan a la persona y a las
formas de relacionarse con sus pares o miembros de su familia de origen.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a Servicios para Prevenir y Abordar Situaciones de Violencia.-
Tiene por finalidad garantizar un apoyo especializado para la prevención de la
violencia y la atención y recuperación de las niñas, niños y adolescentes víctimas y
su familia. El reglamento precisa las acciones a adoptarse tanto desde la perspectiva
de prevención de la violencia como el abordaje cuando la misma ya se ha producido,
indicando:
 Para prevenir situaciones de violencia, se debe:

a) Brindar pautas para la promoción de buen trato en el aula a la/el docente de la

niña, niño o adolescente con medida de protección y para la integración de
la/el estudiante en el grupo de aula.
b) Organizar a la comunidad para realizar acciones de vigilancia comunitaria
que favorezcan el cuidado y protección de la niña, niño o adolescente con
medida de protección.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a Servicios para Prevenir y Abordar Situaciones de Violencia.-
c) Promover que la niña, niño o adolescente con medida de protección participe
en actividades complementarias a las que se realizan en la institución
educativa, que promuevan la expresión a través de diferentes lenguajes como
la música, la danza, la pintura y el dibujo, la escritura, el arte, el deporte y la
recreación, como elementos para el desarrollo personal y como instrumento
para prevenir la violencia.
 Para el abordaje de situaciones de violencia, se debe:

a) Gestionar la atención con servicios especializados.

b) Brindar atención directa a la niña, niño o adolescente, en caso cuente con
profesionales que brinden el servicio requerido.
c) Generar espacios de inter aprendizaje entre directivos, docentes, madres,
padres, tutoras/es o integrantes de la familia de origen que asumen el cuidado
de la niña, niño o adolescente para promover estilos de crianza positiva, en
zonas
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a Servicios para Prevenir y Abordar Situaciones de Violencia.-
donde converjan menores de edad a quienes se les haya dictado esta medida
de protección.
d) Garantizar el apoyo psicológico a la familia de origen de la niña, niño o
adolescente con medida de protección.
e) Garantizar que se cumpla el criterio de no revictimización de la niña, niño o
adolescente.
f) Fomentar la participación de la niña, niño o adolescente en espacios o
servicios lúdicos, con participación de su madre, padre, tutora/or o integrante
de la familia de origen que asuma su cuidado, como medio para fortalecer los
factores protectores frente a la violencia, favoreciendo su recuperación.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a Servicios de Cuidado.-
Tiene por objeto garantizar un apoyo a las familias, para el cuidado de las niñas,
niños y adolescente y potenciar su desarrollo personal, así como su integración social
y la de su familia. Los servicios de cuidado tienen por objeto brindar apoyo a la
familia a través de servicios de cuidado diurno o nocturno a las niñas, niños y
adolescentes frente a la ausencia justificada y temporal de la madre, padre, tutora/or o
integrante de la familia que asuma su cuidado, y cuando no se cuente con otra
persona que pueda asumir el cuidado ante dicha ausencia.
Estos servicios no son internados ni centros de acogida residencial. Se promueve que
la madre, padre, tutora/or e integrante de la familia que asume el cuidado de las
niñas, niños o adolescentes mantengan sus responsabilidades, relación y
comunicación permanente con ellas o ellos durante la ejecución de esta medida.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Acceso a Servicios de Formación Técnico Productivo para la o el adolescente y
su familia.-
Tiene por finalidad garantizar que las y los adolescentes, así como sus familias
accedan a servicios de formación, estrategias y herramientas, que les permitan
adquirir y fortalecer habilidades para su desenvolvimiento en el ámbito laboral.
Esta medida se otorga a favor de adolescentes, desde los catorce (14) años de edad,
que requieran capacitación para desarrollar una actividad laboral, como medio para
prevenir situaciones de desprotección familiar. Asimismo, previa evaluación, se
puede gestionar el acceso a este servicio de otros miembros de la familia mayores de
dieciocho (18) años de edad, cuando incidan en los factores de riesgo que afectan a
el/la adolescente.
Los programas del Estado que brindan estos servicios deben dar preferencia a
adolescentes en situación de riesgo que han recibido medida de protección.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN:
Inclusión a Programas Sociales.-
Tienen como objeto garantizar a las familias las condiciones necesarias para lograr el
bienestar de sus hijas o hijos a través de su incorporación a programas sociales. Para
la incorporación de niñas, niños y adolescentes o sus familias en los programas
sociales existentes en su comunidad se constata la situación socioeconómica,
estructura familiar u otros solicitados, exclusivamente para la gestión de su ingreso
en dichos programas sociales; siempre que no correspondan ser evaluadas o emitidas
por otras entidades.
Otras que fueran necesarias.-
Si el caso requiere una medida de protección diferente a las desarrolladas
anteriormente, se puede dictar otra que se adecue a la singularidad del caso, a fin de
proteger a la niña, niño o adolescente y prevenir situaciones de desprotección
familiar; priorizando en todo momento su interés superior y el respeto de su dignidad
y condición humana.
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
DISTINCIÓN ENTRE RIESGO Y DESPROTECCIÓN FAMILIAR:
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
ACTUACIÓN ESTATAL:
 Capítulo III

LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN SITUACIONES DE

RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR
PROCEDIMIENTO POR RIESGO DE DESPROTECCIÓN FAMILIAR:
MUCHAS
GRACIAS