ATENCIÓN:

• La atención se manifiesta dentro del marco de la

percepción y del pensamiento.
• Refleja la correlación del sujeto y del objeto.
• Posee una cierta bilateralidad:
-el sujeto se orienta hacia el objeto
-el objeto es el que llama la atención sobre sí
• La existencia de la atención en el proceso de percepción
significa que el hombre no solamente oye, sino que
también presta atención y escucha; no sólo ve, sino
observa y contempla
• La atención es aquella modificación del proceso (de
percepción, de pensamiento) que produce una
sensibilización. También se puede dar inversamente,
que la sensibilización lleve a una modificación del
proceso.
• Aumenta los umbrales de sensibilidad (hacia los
otros objetos en que no estamos focalizados) y produce
una sensibilización (hacia donde se orienta el
proceso).
• Sensibilización no sólo como una alteración de los
umbrales de excitación de los órganos sensoriales
sino como una alteración de la receptividad de las
impresiones, pensamientos u otro proceso
cognitivo.
• Se configuran los dos tipos de atención:
• atención voluntaria, en la que predomina
la primera dependencia (modificación
del proceso -de percepción, de
pensamiento- que produce una
sensibilización)
• atención involuntaria, en la que una
impresión, ya sea por intensidad o
significado, atrae involuntariamente la
actividad del sujeto.
ATENCIÓN INVOLUNTARIA

• Se debe fundamentalmente a mecanismos

reflejos.
• Es dirigida por factores que son independientes
de nosotros (ruido repentino, color estridente,
sensación de hambre).
• El que se active o no depende de las
características de los estímulos que la
accionan: intensidad, novedad, contraste.
• Relación con características del sujeto: los
instintos, necesidades e intereses del sujeto.
•
ATENCIÓN INVOLUNTARIA
• Estos estímulos no sólo alteran los umbrales de
excitación de los órganos de los sentidos sino
también pueden alterar la receptividad de las
impresiones, pensamientos u otro proceso
cognitivo.
• Dominan nuestra atención y la cautivan
temporalmente.
• Se produce y mantiene independiente de la
intención del individuo.
• Es más bien “pasiva” aunque también implica de
algún modo la actividad del sujeto.
ATENCIÓN INVOLUNTARIA

• Es conscientemente dirigida y orientada: el

sujeto escoge conscientemente un objeto sobre
el cual orientará su atención.
• El objeto sobre el cual está orientada la atención
no la atrae directamente sobre sí.
• Tiene, por tanto, un carácter mediado.
• Predomina la modificación de la estructura por
sensibilización.
• Es más bien “activa” aunque también depende
en alguna medida de las condiciones externas
del objeto.
• Estos dos tipos de atención no deben verse en
forma aislada o contrapuesta ya que se requiere
de ambas para enfrentar una situación.
• La atención voluntaria se desarrolla de la involuntaria.
• La atención voluntaria pasa a ser involuntaria.
• La atención voluntaria se requiere allí donde no
existe un inmediato interés y donde con un
esfuerzo consciente debemos orientar nuestra
atención hacia las tareas y objetivos que
tenemos ante nosotros.
• A medida que el trabajo que nos ocupa y sobre el cual
tenemos orientada nuestra atención va alcanzando un
interés inmediato para nosotros, la atención voluntaria pasa
a ser involuntaria.
CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN :
• ORIENTACIÓN: dirigida a un objeto que guía el proceso
• CONCENTRACIÓN:
• Intensidad de vinculación con el objeto
• volumen: grado de distribuibilidad de la atención
• depende de:-diferencias individuales
• -etapas del desarrollo
• -automatización de las acciones
• -grado de vinculación de
• contenidos
• CONSTANCIA Y ESTABILIDAD:
• depende de:-grado de fatigabilidad del sujeto
• -interés del sujeto
• -características individuales
• -ambigüedad del estímulo
• -grado de dificultad del estímulo
DESARROLLO DE LA ATENCIÓN:
• Primeros indicios en el reflejo de orientación del R.N.
• En los niños en un inicio sus procesos de atención
están absolutamente ligados a la acción.
• Pueden concentrarse en una actividad placentera para
ellos durante períodos largos, lo que estaría indicando
que el niño puede manifestar tempranamente una
atención prolongada para los actos más elementales.
• La atención del niño esta muy ligada a los hechos
externos
• En este proceso evolutivo llega un momento en que una
actividad externa secundaria es inhibida y en lugar de
ello el sujeto se concentra en la observación de un
objeto y se abstrae en un proceso reflexivo en torno a
este objeto.