En Uniminuto

somos IN
Construyendo entornos inclusivos
BIENESTAR INSTITUCIONAL
 Objetivo
Aportar a la construcción de entornos inclusivos en la comunidad
universitaria, por medio del desarrollo de estrategias que promuevan la
interacción de todos los miembros de la institución, con el fin de
favorecer el reconocimiento de la diferencia como un aspecto inherente
al ser humano y como factor que potencia el desarrollo integral del
sujeto contribuyendo a la sana convivencia y el bienestar.
Observemos… ¿Qué pienso cuando veo la imagen?

AVANZAR

INTEGRACIÓN INCLUSIÓN
EDUCACIÓN INCLUSIVA

1 Supera Barreras

2 Potencia y valora la diversidad

3 Promueve el respeto

Garantiza la participación de la
4 comunidad estudiantil
 Y en Colombia como vamos?

2007 2012 2023 2034

2007: Inicio Estudio • Eliminación del

NED /Educación Objetivo final de la
MEN/CID
inclusiva estudio educación
Objetivo a largo
conceptual
2007-2011 Enfoque • Priorización de plazo
“Educación para
poblacional grupos
• Indiice de Todos”
(Transición del NEE “Sociedades
a NED inclusión (2012- incluyentes”
2013)
Según el MEN como son las caracteristicas de la
educación inclusiva
Interculturalidad

Diversidad Equidad

Educación
Inclusiva

Participación
Calidad

Pertinencia
 ¿Qué
Pienso?

ACTIVIDAD

• Dos grupos
• Cada grupo escogera un capitán (tener lapiz y
papel, camara disponible) ¿Qué
• Cada grupo generará una discusión entorno a las puedo
tres preguntas y las responderá hacer?
• El capitán tomará los aportes y realizará el grafico
en una hoja
• Una vez culminado el tiempo nos reuniremos en
esta sala nuevamente y los capitanes de cada
equipo socializaran lo dialogado por el equipo
Barreras
Grupo 2
Grupo 1 Discapacidad
Población VC y Étnica
 Problemas vs. Solución

PROMOVER LA
PARTICIPACIÓN Y
BARRERAS
SUPERAR LAS
BARRERAS
 En Uniminuto Somos IN

https://www.youtube.com/watch?v=f1nTJxVD244&t=6s
 Referencias Bibliográficas
• Acevedo, S. (2013). Reflexiones sobre la inclusión y educación superior. Revista de
Investigaciones UNAD, 58-67.
• Agencia de la calidad de la educación. Taller de inclusión para todos y todas
• Arizabaleta, S., & Ochoa, A. (2016). Hacia una educación superior inclusiva en Colombia.
Pedagogía y Saberes, 41-52.
• Espinoza, O., & Gonzalez, L. (2010). Políticas y estrategias de equidad e inclusión en Educación
Superior en América Latina: Experiencias y resultados". ISEES, 21-35.
• Isaacs, M., & Mansilla, L. (2014). Representaciones sociales sobre la inclusión de personas con
discapacidad en educación superior. Revista de estudios y experiencias en educación, 117-130.
• Ministerio de Educación Nacional. (2013). Index para la inclusión en instituciones de Educación
Superior.
• Ministerio de Educación Nacional. (2013). Lineamientos política de Educación superior inclusiva.
 Gracias!
Psicóloga Marcela Varela
Psicóloga Marisol Marín
lady.varela@uniminuto.edu
marisol.marin@uniminuto.edu
Cel 3176370099
BIENESTAR INSTITUCIONAL
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