SOUS SYSTEME 1 : SITUATION PROBLEME

Représente la chaîne directe de

la conversion de l’énergie solaire
en énergie électrique utilisable
avec en indication la nature des
grandeurs électriques

Ce n’est pas un schéma

fonctionnel ou de
raccordement
 CE NE SONT PAS…
ENVISAGER DES
EXPLORATIONS
alimentations électriques faibles puissances
SUPPLEMENTAIRES ?
Les alimentations électriques faibles telles que les
calculettes ou les chargeurs de piles.
Des modules PV peuvent faire fonctionner n'importe quel
appareil alimenté par des piles.

installations électriques photovoltaïques raccordées au réseau, bien

que l’on s’en approche et qui peut constituer une extension du sujet
 SOUS SYSTEME 1 : SITUATION PROBLEME

Inventaire des problèmes :

RESSOURCE PROPRE
INEPUISABLE
le rayonnement est variable (météo, nuit) ; ce n’est pas
INTERMITTANTE
une grandeur stationnaire !
CHANGER DE MODE DE VIE ?
les besoins sont en journée et la nuit
les batteries se justifient complètement ; INDISPENSABLES
POUR LA NUIT ?
mais les batteries : durée de vie limitée, encombrement,
recyclage difficile et polluant, précautions d’emploi
ELEMENT POLLUANT DU sous
peine de danger et de réduction de sa durée de vie.
SOLAIRE

certains appareils sont conçus pour être alimenté en DC

mais d’autres (la plupart) demandent une alimentation en
AC…et pour certains, de bonne POURQUOI
qualité.NE PAS BASCULER EN DC ?
 UN SCHEMA PLUS COMPLET…

Énergie solaire
Simple flèche

Simple flèche

Double flèche

Vocabulaire
Liaisons
Sens de transfert
source : Hespul
Utilisation
L’onduleur n’est
pas représenté
connecté à la
batterie mais au
régulateur…

…voir les
documentations
techniques des
constructeurs…
 UN SCHEMA PLUS COMPLET…

EST-IL FIABLE ?
Que signifient les flèches de liaison ?
Est-ce les « bonnes liaisons » ?
Où sont les protections des appareils ou des usagers ?
Est-ce le bon vocabulaire : scientifique, technique, commercial ?

IMPOSSIBILITE DE TRAVAILLER SUR UN SYSTEME A

FORTES PUISSANCES  PRENDRE UN « BON »
MODELE AVEC UN SYSTEME REDUIT
BIEN IDENTIFIER LES FONCTIONS OU BLOCS
ESSENTIELS…QUE L’ON DOIT RETROUVER
DANS LE SYSTEME REDUIT
 BIEN IDENTIFIER LES FONCTIONS OU BLOCS
ESSENTIELS…QUE L’ON RETROUVE DANS LE
MODELE OU LA MAQUETTE

Énergie solaire et rayonnement solaire

Champ photovoltaïque ou panneau(x) solaire(s)
Régulateur.
Batterie d’accumulateurs.
Onduleur.
Récepteurs (équipements domestiques).
 Utilisation de matériels professionnels
PANNEAUX et de la documentation du constructeur
qui induisent du questionnement…

BATTERIE APP. DC

Pas d’entrée onduleur : celui-ci se branche sur la batterie

La batterie se branche sur le régulateur (polarisation)
Sortie pour appareils alimentés en DC
 Les panneaux ne sont pas connectés directement aux
charges : A JUSTIFIER

L’appareil qui permet la connexion des panneaux aux

POUR PARVENIR A CES
applications est le régulateur.
CONCLUSIONS
Il assure une « adaptation de puissance ».

La batterie, indispensable pour fournir et stoker l’énergie

est connectée au régulateur ; c’est elle qui fournit la
puissance aux appareils : A JUSTIFIER

Conclusion : Les panneaux servent à recharger la

batterie et ne fournissent généralement pas la puissance
aux charges.

L’onduleur ne fait que transformer la nature du signal

électrique : A MONTRER.
 TROUVER UN MODELE FIABLE…

CAR LE BUT N’EST PAS DE FORMER DES

TECHNICIENS EN INSTALLATION MAIS DES CITOYENS
AVEC UNE BONNE CULTURE SCIENTIFIQUE ET
TECHNIQUE QUI LEUR PERMETTRA
EVENTUELLEMENT DE S’ADAPTER A UNE
FORMATION PROFFESSIONNELLE

PRENDRE UN SYSTEME REDUIT MAIS CREDIBLE QUI

INTEGRE NEANMOINS LES FONCTIONS
ESSENTIELLES DU SYSTEME INITIAL

CONFRONTER PAR UNE VISITE DU SITE REEL LES

EXPLOITATIONS PEDAGOGIQUES POUR
COMPLETER
 CHOIX DU MODELE REDUIT …

ASSEMBLER DES ELEMENTS « GRAND PUBLIC »

REELS POUR REALISER UNE CHAINE PEDAGOGIQUE
PERMETTANT DE FAIRE DES ESSAIS ET DES
MESURES
en toute sécurité pour le matériel : c’est du matériel
professionnel avec des protections intégrées
en toute sécurité pour l’expérimentateur : on reste en
TBT sauf en sortie de l’onduleur…)
avec des appareils de mesures de lycée

CE N’EST PAS UN TRAVAIL DE CONCEPTION QUE

L’ON DEMANDE AUX ELEVES MAIS UN TRAVAIL
D’ANALYSE A PARTIR D’UN SYSTEME REEL.
Coffret panneaux solaires 13 W Convertisseurs DC AC
derrière un vitrage !!
300 W

Régulateur de charge
solaire 12 V – 30 A
(Tension de charge
de la batterie)
 QUEL MATERIEL CHOISIR ?

Consulter de la documentation en ligne et constater les

divergence de vocabulaire, des spécifications, des valeurs
tests, des conditions d’utilisations…
Exploiter de la documentation constructeur par les élèves…

Les panneaux solaires

Les régulateurs (« solaires »)

Les batteries (« solaires »)

Les convertisseurs DC/ AC

Et tenir compte de la disponibilité des stocks, du coût…

 DIMENSIONNEMENT
Charges coté alternatif On disposait de charges alternative sous 230 V en 60 W.
P = 300 W (S = 300 VA) U = 230 V - I = 1,7 A si trop faible délicat à mesurer
avec pince ampère-metrique. Choix d’un convertisseur 300 W donc sous 12 VDC
cela fait 25 A !
Applications coté continu : moteur DC 12 V – 2 A, ampoule 12 V – 20 W
Choix du régulateur : sortie 12 V et sortie 30 A (25 A dc batterie et 2 A dc autre)
Batterie : accu. plomb avec C = 7,6 Ah soit 0,76 A durant 10 h.
é lè v e s : elle
Ub = 12 V - Ib = 25 A maxi section des fils ; sbatterie n co m
non p te par les
spécialisée e rgie,
t p r i e e nt r e l’é n
t ê tre é g a lemen e s d is t in c tions e
Donc sortie
tte a p pr o che doi 12 V mais
régulateur
t d
30bAieau
e n aisir l;
smoins e t mo y en ne, les
Ce r e lle p erme e s g l obales
e c a pr o c h
est central
Dimensionnement
’a u
des panneaux :
to no m ie , l e s appourquoi pas 300 W ?
la p u is s an c e, l
Encombrement – compréhension de la chaîne nécessaire pour rôle des panneaux
…
maximums
Pourquoi 13 W et pas 80 W pour montrer au moins la possibilité de pouvoir
alimenter les charges par « liaison directe » en cas de condition d’éclairement
optimale ? Disponibilité – prix.
 DIMENSIONNEMENT ?

La « maquette » est un bon compromis.

 Qui permet néanmoins de montrer :
La différence entre énergie et puissance
Montrer les limites du système
Montrer le rôle des blocs fondamentaux
Montrer le rôle centrale et la gestion de la batterie
Montrer les différentes formes de puissance électrique (DC
ou AC)
Montrer les caractéristiques des appareils, les valeurs
optimales les différences entre le vocabulaire technique et
commercial
 Charges à courant continu sous 12 ou
Panneau solaire ou panneau 24 V: moteurs, éclairage...
photovoltaïque PV

Régulateur « de charge solaire »

avec sortie DC en 12 ou 24 V

Soleil et
rayonnement
solaire à travers
l’atmosphère

Convertisseur de tension ou
inverseur ou onduleur DC/AC

Batterie « solaire »

Charges à alternatif : moteurs des

appareils électroménagers,
éclairage...sous 230 V AC – 50 Hz
 UN DISPOSITIF DIDACTIQUE ADAPTE…

…POUR REMPLIR DES EXIGENCES DU

PROGRAMME STL-ST2D ET COUVRIR
L’EXEMPLE 1 DE L’ENSEIGNEMENT DE
SPECIALITE DE SCIENCES PHYSIQUES ET
CHIMIQUES EN LABORATOIRE PARTIE
SYSTEMES ET PROCEDES
Intitulé : Production autonome d'électricité
Système étudié : installation photovoltaïque.
Entrée :
Rayonnement solaire
Besoins : alimentation autonome en électricité
Fonctions
Capture de l'énergie solaire
Conversion de l'énergie
solaire en énergie électrique
 PANNEAU
SOLAIRE
OU
PHOTOVOLTAIQUE
Stockage de l'énergie
BATTERIE
Régulation de la puissance
fournie à la batterie par la
cellule
Conversion statique de
l'énergie électrique (continu
alternatif)
Surveillance et mise en
sécurité de la batterie
Sortie : Exemple 1 : production autonome
Puissance électrique d'électricité
Système étudié : installation
photovoltaïque
Notions et contenus des programmes Notions et contenus
complémentaires
Coefficient de transmission énergétique Matériaux
Spectre de la lumière du soleil, longueur d'onde Caractéristique d'un
Énergie et puissance électriques générateur
Effet photovoltaïque  
Interaction rayonnement matière
Énergie d'un photon
Conversion photovoltaïque
Mesure de flux lumineux
Photo détecteurs
Transformations chimiques et transformation d'énergie  
électrique
Piles, accumulateurs, piles à combustibles
Loi des nœuds et lois des mailles Régulation
REGULATEUR
Énergie et puissance électrique Convertisseurs statiques
Bilan énergétique
ONDULEUR
Chaîne de mesure  
 AVOIR A L’ESPRIT LES LIMITES DU MODELE
ET LES MOYENS DU LABORATOIRE…

Dimensionnement reste crédible

Pas de protections des systèmes (disjonction DC et AC,
parafoudre…) ou des usagers (prise de terre ?)
Essais aléatoires : ensoleillement (saison) ; dans la salle de
TP, derrière un vitrage, c’est moins direct qu’en extérieur…
Batterie de plus faible capacité donc autonomie réduite à
moins d’investir dans des batteries spéciales dites
« solaires »
Coûts d’investissement plus élevés si on souhaite comparer
différentes techniques ou technologie : exemple du
régulateur (PWM, MPPT), convertisseurs DC/AC ou à
« sinusoïde modifiée » ou onduleur dit sinus pur
IDENTIFIER par une première approche globale les
principales caractéristiques du système :
-  fonction(s) globale(s) réalisée(s) ;
- grandeurs ou flux d'entrée et de sortie ;
- principales performances attendues ;
- dimensions économique et sociétale.
 fonction(s) globale(s)
ENERGIE
Bilan de conversion
réalisée(s) ; SOLAIRE et bilan d’énergie
E grandeurs ou flux
Énergie rayonnant
E
d'entrée et de sortie ;
N N
V Panneaux
Pertes (chaleur)
V
I Solaires I
R Convertisseurs R
O DC / AC O
Onduleur
N Régulateur N
Appareils
N (chaleur)
Pertes
Électriques
N
E Appareils Énergie électrique
DC E
M Électriques M
AC
E Énergie
Batteries Énergie
« Utile »
E
N « Utile » N
T Pertes (chaleur)
T
ENVIRONNEMENT
 Puissance instantanée
conditions :
ENERGIE
Et pendant combien de
jour et excel. SOLAIRE temps ?
E éclairement
Puissance rayonnant ou flux
E
N N
V Panneaux
Pertes (chaleur)
V
I Solaires I
R 10 W Convertisseurs R
DC / AC 13 W 5W
O O
Onduleur
N Régulateur 50 W N
200 W Appareils
N (chaleur)
Pertes
210 W Électriques
N
Puissance
E Appareils électrique DC E
M Électriques 42 W M
AC
E Batteries Puissance
« Utile »
E
N Puissance
« Utile » N
T Pertes (chaleur)
T
ENVIRONNEMENT
Donc les schémas suivants sont faux et dangereux !!

Ils laissent penser que la

conversion est directe et
suffisante en puissance.
 Puissance instantanée
conditions nuit ou
éclairement très faible
ETOILES , NUAGES ?
E E
Puissance rayonnant ou flux
N N
V Panneaux
V
I Solaires I
R 5 W Convertisseurs R
DC / AC 2W
O O
Onduleur
N Régulateur 12 W N
Appareils
N (chaleur)
Pertes 80 W
Électriques
N
85 W
E Appareils 14 W
Puissance
électrique
DC E
M Électriques M
AC
E Batteries Puissance
« Utile »
E
N Puissance
« Utile »
Combien de temps ? N
AUTONOMIE
T Pertes (chaleur)
T
ENVIRONNEMENT
 Puissance
instantanée
ENERGIE
conditions : SOLAIRE
E jour et excel.
Puissance rayonnant ou flux
E
éclairement et pas de
N consommation N
V Panneaux
Pertes (chaleur)
V
I Solaires I
R Convertisseurs R
DC / AC 13 W 2W
O O
Onduleur
N Régulateur N
Appareils
N Électriques
N
11 W Puissance
E Appareils électrique DC E
M Électriques M
AC Recharge de la batterie
E Batteries E
N Puissance
Chimique
N
T Pertes (chaleur)
T
ENVIRONNEMENT
QUEL TRAVAIL AVEC LES ELEVES ?
 LE PANNEAU SOLAIRE

ENVIRONNEMENT
Pertes

ENERGIE Panneaux Énergie

Régulateur
Solaires électrique
SOLAIRE
Puissance électrique Pourquoi faut-il le régulateur ?
Comment s’effectue la
conversion ? Courant quelle forme ?
Peut-on la quantifier ?
Rendement ? Tension (quelle forme ?)

Caractéristique électrique Quel point de fonctionnement ?

Paramètres influents
MESURES – ESSAIS
OBSERVATIONS
ETUDE DE DOCUMENTS
 LA BATTERIE :
RESERVOIR D’ENERGIE ET SOURCE DE PUISSANCE
ESSAIS et OBSERVATIONS
Courant quelle forme ?

Énergie Énergie
électrique Régulateur Batteries chimique

Pertes Comment s’opère la conversion ?

ENVIRONNEMENT
Combien de temps ?
Pertes

Énergie Énergie
électrique Régulateur Batteries
chimique

Comment régule-t-il ? Comment s’opère la conversion ?

 LA CONVERSION DC/AC :

ENVIRONNEMENT
Pertes

Énergie Énergie Convertisseurs

chimique Batteries électrique DC / AC
Onduleur
OBSERVATION ET Courant et tension
DC ?
MESURE ET BILAN DE
PUISSANCE
Mécanique Courant et tension
AC ?
Électronique Appareils
Énergie
Lumineuse
Électriques électrique
AC

ENVIRONNEMENT