Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
la l'apprentissage de la langue
Maruveny Vidal
Les grands principes de la perspective
actionnelle
a) L’élève est un acteur social
Les grands principes de la
perspective actionnelle
b) Qu’est-ce qu’une tâche?
Qu’est-ce qu’une action?
Les types de tâches
Une tâche peut être:
simple
complexe (elle peut se décomposer en tâches simples)
verbale ou non verbale
langagière.
individuelle ou collective
Compétences Générales
de l’Approche Actionnelle
Les Savoirs
Savoir faire
Savoir être
Savoir apprendre
Compétences Communicatives et leurs
Composantes
grammaire
Linguistique phonétique/orthographe
lexique
Sociolinguistique
Adaptation au destinataire
et au contexte.
Règle de politesse, formel et
informel: tu, vous.
Pragmatique
Fonction: utilisé pour la
réalisation de fonction
communicative.
Format: mail, lettre
Domaines Définis par le
Cadre Européen
Public
Personnel
Professionnel
Éducationnel
Les Manuels
Connexions 2004
Rond Point 2004
Sac à dos 2005
Et toi? 2007
Et alors 2007
Ici 2008
Scenario 2008
Echo 2010
La mise en place de séquences actionnelles
en classe de langue
Les démarches à suivre pour préparer une séquence pédagogique:
Entrée Activités
Niveau Niveau cible Notion Thème Tâche finale
culturelle langagières