|


    

   
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V
1. Reflexionar sobre el origen y el sentido de las
competencias
2. Reflexionar sobre el nuevo marco para trabajar las
competencias básicas en el currículo.
3. Ofrecer orientaciones útiles para que la práctica
educativa esté orientada a la adquisición y desarrollo
de las competencias básicas.
4. Impulsar la dinamización de futuras acciones, que
permitan un contexto favorecedor del proceso de
adquisición y desarrollo de las competencias básicas.

|

    

   
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G

 resentación
G
 ensibilización
G 1 strategiasparaenseñar,estrategiasparaaprender
G 4 uevosambientesdeaprendizaje
1


 uesonlascompetencias?
1
1 ilaresdelaeducacion
11

Receso
11 3

ompetenciasdeldocentedeeducaciónbásica
12 3
jercicios
13 3
valuacióndelasesión

|

    

   

 

 
 

 




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|

    

   
 ara subir un escalera se comienza
por levantar esa parte del cuerpo situada a la
derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero
o gamuza, y que salvo excepciones cabe
exactamente en un escalón.

|

    

   
uesta en el primer peldaño dicha parte, que
para abreviar llamaremos pie, se recoge la
parte equivalente de la izquierda (también
llamada pie, pero que no ha de confundirse con
el pie antes citado), y llevándola a la altura del
pie, se hace seguir hasta colocarla en el
segundo peldaño, con lo cual en este
descansará el pie, y en el primero descansará
el pie.

|

    

   
(Los primeros peldaños son siempre los más
difíciles, hasta adquirir la coordinación
necesaria. La coincidencia de nombre entre el
pie y el pie hace difícil la explicación.
uídese
especialmente de no levantar al mismo tiempo
el pie y el pie).

|

    

   
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ortázar
³Instruccionesparasubirunaescalera"
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|

    

   
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s una forma diferente de
organizar la enseñanza y el
aprendizaje

|

    

   

onsiste en la creación de una situación educativa
centrada en el alumno que fomenta su
autoaprendizaje y el desarrollo de su pensamiento
crítico y creativo mediante el trabajo en equipo
cooperativo y el empleo de tecnología de punta e
incluso de ³no de punta´.

|

    

   
Implica tener en cuenta los elementos esenciales
que propician una enseñanza desarrolladora de
potencialidades y de competencias valiosas para
toda la vida

|

    

   
Losnuevosambientes
deaprendizajeexigen
delmaestro.

|

    

   
1. laneación previa
2. Guía, orientación a los alumnos hacia el
"logro" de una competencia
3. Información, la necesaria y suficiente, ni más
ni menos y en el momento oportuno
4.
ontextualización de lo que se aprende
. Ayuda, más aún sistema de ayuda al alumno
que aprende
6. Mediación pedagógica
7. Y creación de un ambiente de comunicación
horizontal, asertiva y de cooperación

|

    

   
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rocesos complejos que las personas ponen en acción-

actuación-creación, para resolver problemas y realizar

actividades, aportando a la construcción y transformación de la

realidad. (Gallego, 1GGG)

|

    

   
s la combinación del saber hacer y actuar de forma
pertinente en un contexto particular combinando y
movilizando recursos personales y del entorno para un
desempeño de calidad.

apacidad de hacer uso de lo aprendido de manera

adecuada y creativa en la solución de problemas y la
construcción de situaciones nuevas.
(Morales, 2

6)
|

    

   
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1.
ognitivas 4. Afectivo Motivacionales
2.
omunicativas . Derelacióninterpersonal
3.
onceptuales 6. Deinserciónsocio-laboral
7. spiritual-Trascendente

|

    

   
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oAijametas,planificayevalúaacorto,medianoylargoplazo.
ostableceprioridades.
oOrganizarecursosenfunciónderesultados.Diagnostica,programa,ejecutay
evalúa.
oeevalúaenformacontinuaparareorientarycambiardeestrategias.

|

    

   
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    "  !  á
oManifiestainterésporlasactividadesejecutadasenlainstitución.
olanificaproyectosinnovadores.
olanificayorganizadíaadíasuactividadpedagógica.
oRefuerzalascompetenciasdifícilesdelograr.

|

    

   
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   á
osamigodelosalumnos.
oacienteytoleranteconelprocesodeaprendizajedelalumno.
oepreocupaymotivaalosniños.Alexibleconlosalumnos.Orienta
alosniños

|

    

   
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á
olaboraelperfildeentradadelosalumnosdelgrado.
oartedelconocimientopreviodelosalumnos.
oObservafortalezasydebilidadesdelosalumnos.
oIntercambiaideasconlosalumnos.
oRedactainformesdiagnósticos.

|

    

   
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    !  á
oManejalosconceptosbásicosdeicologíayetapasdeaprendizaje
delosniños.
oromuevelaaplicacióndeprocesos observación,descripción,
seriación,clasificación,comparación.
oromueveeldesarrollodelpensamientológicoycreativodel
alumno.
oAplicalaresolucióndeproblemascomoherramientaparael
aprendizaje.
o
onjugaelusodeestrategiasdeaprendizaje memoria,elaboración
yaplicación.
oAdecuaelconocimientoalniveldelosniños

|

    

   
|

    

   
á Ô  á
o
onocerlascaracterísticasdelniño,susdificultades,aspiraciones,
suentornosocialeconómico,suscondicionesdevida,etc.
oDemuestrainterés,respetoyconfianzahaciasusrepresentantes,
propiciandounacercamientopermanente.
ostablecereglasclarasdeconvivenciafamiliar

|

    

   
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oIdentidad con la comunidad.
oarticipa y colabora en la solución de problemas de escuela 
comunidad.
ostablece relaciones que permitan integrarse a todos, de tal forma
que el problema sea de todos y no de uno.
oInvolucra a los representantes a ser parte de la solución de los
problemas de su escuela.

|

    

   
|

    

   
á ! 
oTieneuncompromisoparaquieneslaescuelaessumejor
posibilidaddeaccesoalconocimiento.
oUtilizaestrategiasnovedosas(creativo).
o
reaunclimaparticipativo.
ostimulaypromuevelaparticipacióndetodos

|

    

   
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   á
oDisposiciónatrabajarencondicionesadversasparaellogrodelfin
éticodelaeducación.
oroponehacerdelaescuelaunacomunidadqueaprende.
o
apacidadparainstrumentarcambios.
oUtilizaciónadecuadadelrecurso.
oReflexiónpermanentesobresuprácticaprofesional.
oAperturaalcambioylaflexibilidad,paraenfrentarlaincertidumbre

|

    

   
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o
ompartirrecursos.
oeayudanentresiparaaprender.
oGarantizanconsuresponsabilidadindividualeltrabajodelgrupo.
onseñasuspropiosconocimientosaloscompañeros.

|

    

   
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oTieneliderazgo.
oTomadecisionesoportunas.
o
reaunclimadeconfianzaycomunicación.
oManejaconflictos

|

    

   
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á
oDiscutesobreellogrodeobjetivos.
ovalúalasrelacionesdetrabajo.
ovalúaconstantementelasaccionespositivasynegativasdelos
miembrosdelgrupo

|

    

   
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oDominalacompetenciacomunicativabásica(escuchar-hablar,leer-
escribir).
o
onoceyusaadecuadamentelamacroestructuray
macroproposicionestextuales.
oUsalasnormaslingüísticas,fonéticas,sintácticasygramaticalesde
lalenguaespañola

|

    

   
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oDominaconpropiedadlasoperacionesaritméticas.
o
onocelosprincipiosfundamentalesdelálgebra,lageometríayla
estadística.
oRedactayresuelveproblemasrelacionadosalasdistintas
disciplinasmatemáticas.

|

    

   
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o
onocelosfundamentosymetodologíadelmétodocientífico.
oTieneconocimientodelosprincipiosbásicosdefísicayquímica.
oDominalosaspectosfundamentalesdecienciasbiológicas.

|

    

   
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o
onocelosaspectosfundamentalesdelahistoriauniversal,
nacionalylocal.
oDominalosprincipiosdelasociología.
o
onocelosaspectosfundamentalesdelageografía.

|

    

   
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oDominalosprincipiosdeexpresiónplástica.
o
onocetécnicasrelacionadasalasdistintasexpresionesartísticas.
o
onoceaspectosfundamentalesdelaculturatradicional.

|

    

   
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oDiseñaestrategiasdeaprendizaje.
oropicialadivergencia,análisisyproduccióndeideaspararesolver
problemas.
oeatreveadarleriendasueltaalacreatividadeiniciativa.
oDiscuteplanteamientostemáticosqueseinvolucreenelentorno.
olanteamientodesituacionesproblemáticasafindebuscaruna
solución.

|

    

   
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             á
oAbordalecturaycalculoatravésdepoemas,leyendas,
dramatizaciones,adivinanzas,cancionesyejerciciosdematerial
concreto.
oAplicaestrategiasdeevaluaciónformativa.
oResuelveejerciciosdematemáticasatravésdeformulaciónde
situacionesdelavidadiaria.
oAbordalalectura,escrituraycalculoconestrategiasdinámicasde
larealidaddelniñoconparticipacióndirecta(manipulando,
ejecutandoyrevisandosutrabajo).
oRelacionaelconjuntodeaccionesdocentesconlos
acontecimientosdecontextolocal,regionalynacional.
|

    

   
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ovalúadeformapermanentesuacciónaplicandoinstrumentoso
técnicasqueinvolucrenatodoslosactoresdesuaccióneducativa.
oTienedestrezasyhabilidadesdeconduccióndegrupos.
oeatreveadarleriendasueltaalacreatividadeiniciativa.
oHaceusodeactividadesdemotivación lluviadeideas,
completacióndefrases,etc.
oReconoceloslogrosdelosalumnosdeformaverbalenelgrupo.

|

    

   
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oOrganizaellugarparapropiciarelintercambiodeideas.
oAcondicionaelespaciofísicoconmaterialesinformativosapropiados.
o
uidalapulcritud,ventilaciónyluminosidaddelaula.
oOrganizacomisionesdetrabajoenelaula.
osorganizadoycuidadosoconelmaterialydocumentosadministrativos.
olaborayutilizarecursos.

|

    

   
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oepreocupaporestablecersinergiaconlosalumnos.
ostableceunclimadesensibilidadparanuevosconocimientos.
oromueveunclimaseguro,cálidoyconfiableparaelgrupo.
oTomaencuentalosplanteamientosdelosalumnos.

|

    

   
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o
onsideraladiversidaddelosalumnoscomounvalor.
oracticaymotivaapracticarlatolerancia.
oRealizaactividadesqueponenenjuegolademocracia.
oromuevemanifestacionesdetrabajoenequipoysolidaridad.
onsalzaelvalordeltrabajoproductivo.

|

    

   
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oManifiestaactituddeesmeroydedicaciónporlainvestigación.
oDiagnóstica,programa,ejecutayevalúalosprocesoseducativo.
ooneenprácticaelprocesodeinvestigación-acción.

|

    

   
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olaborayaplicainstrumentosbasadosenlascompetenciaseindicadores
trabajados.
oRegistrocontinuodelasevaluaciones.istematizalosaprendizajes.
oAtiendelascaracterísticasindividualesdelosalumnos.

|

    

   
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oAplicaloasmodalidadesdeinvestigación.
oManejodeherramientastecnológicasdeaprendizaje.
oUsodedocumentosbibliográficos.
oistematizasuprácticapedagógica.
oAplicaprocesosmetacognitivos.
olanifica,concientiza,regula,supervisayreorientasuprácticayaprendizaje

|

    

   
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ontrolasusemociones.
oeponeenlugardelotro.
oTomadecisionesacertadas.
oTieneiniciativa.
o
olaboraefectivayespontáneamente.
oAmableyTolerante.

|

    

   
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o
onfíaensímismo.
oValorasuslogros.
oeinteresaporloscambios.
ostudiaeinvestigacausas.
ostablecerelacionesadecuadasconlosdemás.

|

    

   
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á
oecomunicaconfacilidad.
oTrabajaenequipo.
osorganizado.
o
onfíaenelentornoinstitucional.
oTienesentidodepertenenciaypertinencia.

|

    

   
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ountualyResponsable.
oRespetalasreglasynormas.
oAsumecompromisosytareas.
oshonestoyético.
ostolerante,democráticoyparticipativo.

|

    

   
|

    

   
La Misión de   
 es
producir materiales educativos que
promuevan los valores y eleven la cultura
de la sociedad

|

    

   
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|