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Fremdsprachenlernen
Ein interkultureller, fächerübergreifender und lernerorientierter Ansatz
EPLC
Gliederung
• Inhaltsorientiertes Fremdsprachenlernen
• Das Projekt EPLC – Ansatz, Themen und
Inhalte der Module
• Vorstellung eines Moduls
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Umwandlungs- Ernährung
prozesse in der Natur ← Evolution → Herkunft –
Veränderung
Pflanzen Feste
und Jahreszeiten ← Bewegung → gestern – heute
hier – anderswo
EPLC – Struktur der Module
1. Einführung
Es ist eine 2. Beschreibung der Unterrichts-
… -kälte. aktivitäten (Ziele, Kompetenzen,
Ablauf der Sequenzen, Biblio-
Er hat grafie)
Augen wie 3. Dokumente für Lehrkräfte (Texte,
Informationen, Fotos, Lösungen,
ein …
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Evaluation usw.)
Ich habe 4. Material für Schüler (Arbeits-
blätter, Spiele, Zeichnungen,
einen …- Portfolio)
hunger. ← Welches Tier passt zu welchem
Satz?
Ein Beispiel: Tiere bei uns, bei euch und woanders
Inhalt – Fremdsprache
• Tierbezeichnungen, Bezeichnungen für Tiergruppen-/-klassen
• Adjektive, Verben und Strukturen, die Aussehen und Verhalten von
Tieren beschreiben
Ziele – Fremdsprache
• Verstehen, was die Lehrkraft über Tiere berichtet
• Die verschiedenen Tiere und Tierarten bezeichnen können
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• im Wasser
• in der Luft
Tiere bei uns, bei euch und woanders – Beispiele für
Aktivitäten
• Protokoll – Tiere unserer
Region (Gruppenarbeit)
• Steckbrief – Lieblingstier
(bei uns und bei euch)
• Spiele – Memory, Würfel-
spiel usw.
• Übungen zum Hörver-
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stehen
• Sprachvergleich von Tier-
bezeichnungen
• Portfolio
Tiere bei uns, bei euch und woanders – Vorschläge für
weiterführende Aktivitäten
• E-Mail Projekt: sich mit einer Partnerklasse im Zielsprachen-
land über die Tierwelt und deren Schutz in ihren Regionen
austauschen
• Kulturgeschichtliche Bedeutung von Tieren: verschiedene
Aktivitäten zu Tieren in Musik, Literatur, Malerei, Heraldik
• Tiere in den Medien: Werbung untersuchen, eigene Werbe-
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• verschiedene Rahmenbedingungen
• unterschiedliche Vorkenntnisse
• unterschiedliche Motivation
• zu einem Programm ausgewählt werden
• das kurstragende Lehrbuch ergänzen
• Kapitel aus dem Lehrbuch einführen oder ersetzen
• ein Thema erweitern und/oder eine Teilkompetenz schwerpunktmäßig fördern.
Lehrerfortbildung in Ungarn – Thema: Nutztiere
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Schülerarbeit (Ungarn) zum Thema Obst und Gemüse
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Schlussfolgerungen aus der Erprobungs- phase der
Module in den Grundschulen
-
Positive Reaktionen der Schüler – interessiert an den Themen und
motiviert, die Zielsprache zu verstehen und zu nutzen, sehr aktiv!
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Schlussfolgerungen aus der Erprobungs- phase der
Module in den Grundschulen
Um die anvisierten Ziele zu erreichen, haben die Lehrkräfte u. a. folgende
Grundsätze/Prinzipien beachtet:
• Themenauswahl an Interessen der Schüler ausrichten
• Themen vermitteln, die für die Schüler neu sind
• Anbindung der Themen an die Zielsprachenkultur, Kulturvergleiche
• Didaktik der Fremdsprache sowie der Sachfächer berücksichtigen
• Anschaulichkeit, vielfältiger Einsatz visueller Medien
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