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El surgimiento de la tecnología como herramienta de las
ciencias positivas

‡ El término tecnología cobra sentido luego del surgimiento de la

µIlustración¶.

‡ Con la llegada de las ciencias positivas se desarrollaron tanto las

ciencias naturales como las que se referían al ámbito social.

‡ La tecnología surge entonces como una herramienta al servicio

de las ciencias positivas.
El surgimiento de la tecnología como herramienta de las
ciencias positivas

@arx cuestiona el hecho de que al desarrollarse la ciencia y por

ende la tecnología también mejoraría la sociedad.

Surgen así dos divisiones del hombre y de la sociedad:

r La razón como fuente de progreso social. [Positiva]

r El progreso social intervenido por otro factores, que no hacían posible
el progreso constante. [Crítica]
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La Evolución Tecnológica Vista desde los
Acontecimientos Históricos del Siglo XX

El progreso de la ciencia y la tecnología se asociaron a distintos

acontecimientos históricos del siglo XX, entre ellos están:

‡ Primera Guerra @undial

‡ Segunda Guerra @undial

‡ La guerra Fría

‡ Llegada de la Democracia
La Evolución Tecnológica Vista desde los
Acontecimientos Históricos del Siglo XX

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na de las escuelas que puso en el banquillo de los acusados al

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    se utiliza la tecnología fue la de Frankfurt:

r Se criticaba a la sociedad capitalista.

r Consideraban que la sociedad se encontraba manipulada por los
procesos científicos y tecnológicos.
La Evolución Tecnológica Vista desde los
Acontecimientos Históricos del Siglo XX

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na de las escuelas que apoyo la tecnología fue la

³Existencialista´:
r @artín Heidegger, gran representante de la escuela, sostenía que la
tecnología en la actualidad era más que una herramienta social por
lo que sería impensable pensar en un hombre no tecnificado.
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La Globalización como Culminación del Proceso Histórico
del Siglo XX

La globalización nace como un nuevo ordenamiento de las

sociedades, de allí surgen dos perspectivas:

r La visión positiva: la globalización hermanada con los conceptos

de productividad, competitividad y prosperidad.

r La visión negativa: la globalización como causante del aumento

del desempleo, marginación, inequidad en ingresos y mayor
pobreza.
La Globalización como Culminación del Proceso Histórico
del Siglo XX

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r Se condiciona necesaria la permanente educación y

perfeccionamiento de los miembros de cada sociedad.

r Las exigencias globalizadoras dio lugar a avances educativos en el

proceso de ayudar a formar personas.

r La tecnología se convierte en un factor clave en la formación

educativa.
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Comunicación e Interacción como Problemática

Desde los tiempos socráticos a la persona se le educaba a través

del diálogo:

r Sócrates consideraba que su misión era ayudar a las personas a

partir la debida comprensión, puesto que él consideraba que el
verdadero conocimiento debía salir de uno mismo.

r La comunicación desde entonces considerada la forma más

importante para educar.
Comunicación e Interacción como Problemática

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r Su finalidad principal es influir en el otro a través de un

proceso que se caracteriza por ser dinámico.

r Para una buena y dinámica comunicación los factores

primordiales son la relación cara a cara.

r ³La comunicación tiene como fin el que interactuemos con

nuestros semejantes.´
Comunicación e Interacción como Problemática

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*  

r Acción que se ejerce mutuamente entre dos o más personas.

r Representa la presencia física del otro o de los otros.

r Su propósito final es que sean modificadas mutuamente: las

conductas, modos de percibir la realidad, modos de
socializarse.
Comunicación e Interacción como Problemática

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*  

Con la llegada de las nuevas tecnologías de la comunicación

los procesos de socialización del hombre se han
reestructurado social y conceptualmente.
Comunicación e Interacción como Problemática

La interacción ha pasado a estar dada sobre bases como:

1. Ausencia: la presencia del µotro¶ en el mismo espacio y tiempo no

es limitante.

2. Carencia de información: escases de notas sobre el contexto social

en la interacción.

3. Imposibilidad de transmitir: se hace dificultosa la transmisión o

evidencia de pautas no-verbales involucradas en la comunicación.
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