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w
w El alumno utiliza el lenguaje oral y
Que los niños adquieran y escrito para comunicarse con claridad y
desarrollen las habilidades fluidez e interactuar en distintos contextos
intelectuales (la lectura y la sociales y culturales.
escritura, la expresión oral, la
búsqueda y selección de
información, la aplicación de las
matemáticas a la realidad) que Argumenta y razona al analizar
les permitan aprender situaciones, identifica problemas, formula
permanentemente y con preguntas, emite juicios, propone
independencia, así como actuar soluciones y toma decisiones.
con eficacia e iniciativa en las
cuestiones prácticas de la vida
cotidiana.
Ú
w
w 2009
Reconoce diversas
6esarrollen manifestaciones del arte, aprecia
actitudes propicias para el la dimensión estética y es capaz
aprecio y disfrute de las artes de expresarse artísticamente.
y del ejercicio físico y
deportivo.
Õ
Interpreta y explica procesos
sociales, económicos, financieros,
culturales y naturales para tomar
decisiones individuales o colectivas, en
w función del bien común.
e formen
Conoce y ejerce los derechos
éticamente mediante el
humanos y los valores que favorecen la
conocimiento de sus
vida democrática, actúa en y pugna por
derechos y deberes y la
la responsabilidad social y el apego a la
práctica de valores en su
ley.
vida personal, en sus
relaciones con los demás y
como integrantes de la
comunidad nacional. Conoce y valora sus
características y potencialidades como ser
humano; sabe trabajar en equipo;
reconoce, respeta y aprecia la diversidad
de capacidades en los otros, y emprende y
se esfuerza por lograr proyectos
personales o colectivos.
Algunos de los rasgos que se pretende que el
alumno tenga con este ?lan de Estudio 2009 y que no los
contemplaba o no coinciden con alguno del ?lan de Estudio
de 1993 son los siguientes:
siguientes:
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w a planeación se entiende como
a planeación se un proceso intelectual y de reflexión
presenta como un anticipada con carácter práctico y no
documento mayormente sujeto a esquemas.
administrativo Ésta es más flexible, basada en
la interculturalidad de los alumnos, de su
grado de seguimiento, de los problemas
que plantean, o de la necesidad de
profundizar o insistir más en algún
aspecto del tema.
w
Algunas prácticas e dan prácticas educativas con
educativas rayaban en impacto en el aprendizaje y
lo monótono y rutinario. desarrollo de las competencias de
los educandos
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El programa se ha En este plan de
articulado con base en seis ejes estudio se base en las
temáticos: siguientes competencias
matemáticas:
*os números, sus relaciones y
sus operaciones. *Resolver problemas de
manera autónoma.
*Medición.
*Validar procedimientos y
*Geometría.
resultados.
*?rocesos de cambio.
*Comunicar información
*Tratamiento de la matemática.
información.
*Manejar técnicas y recursos
*a predicción y el azar. tecnológicos.