DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR

MAG. JORGE RUIZ CRUZ

 DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
ES UN PROCESO
REALIZADO POR LA II.EE

que consiste en

ADECUAR ENRIQUECER

DISEÑO
CURRICULAR
NACIONAL

a las

CARACTERÍSTICAS NECESIDADES DE CARACTERÍSTICAS CONDICIONES

Y NECESIDADES INTERESES DE DEL SECTOR REALES DE LA
DE LA LOCALIDAD APRENDIZAJE DE PRODUCTIVO INSTITUCIÓN
Y REGIÓN LOS ESTUDIANTES EDUCATIVA
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR:

DEMANDAS DOCUMENTOS
NIVEL RESPONSABLES Nombre
SATISFECHAS Información Central
Diseño Curricular Nacional de  Enfoque curricular
la Educación Básica Regular  Organización del currículo
Ministerio de Nacionales  Carteles de aprendizajes por áreas
Nacional Educación
Lineamientos de  Consideraciones y procesos para
diversificación curricular realizar la diversificación curricular
Proyecto Educativo Regional/
Regionales Lineamientos de Política  Propuesta de prioridades y
Regional Instancias de Educativa Regional/ demandas regionales
Necesidades Regionales
Gestión Educativa
Descentralizada

Diversificación Curricular
Proyecto Educativo Local/
Lineamientos de Política  Propuestas de prioridades
Local Locales
Educativa Local/ y demandas locales
Necesidades Locales

Institución Alumnos de la Proyecto Curricular de  Carteles de aprendizajes (por

Educativa Institución Centro (Institución áreas y grados)
Educativa Educativa) Plan de Estudios

Docentes de Aula  Unidades Didácticas

Alumnos de Programación Anual
Docentes de  Sesiones de
Área aula
Aprendizaje
i ts nI
 Ley General de Educación y diversificación
Artículo 33º. Currículo de la Educación Básica
El currículo es abierto, flexible, integrador y diversificado.
Se diversifica a fin de responder a las características de los

estudiantes y del entorno.

Cada II.EE. Construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial.

Artículo 34º. Características del currículo

Está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la
pluralidad metodológica.

Artículo 8º. Principios de la educación

La educación peruana tiene a la persona como centro del proceso
educativo. Se sustenta, entre otros principios, en:
La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural,
étnica y lingüística del país. Así como el intercambio entre las diversas
culturas del mundo.
 LINEAMIENTOS DE DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
(Orientaciones y Normas Nacionales R.M. 0710-2005-ED)
 Las DRE, en coordinación con las UGEL,
establecen las orientaciones y lineamientos
para la diversificación curricular pertinentes al
contexto de cada región.
 La diversificación curricular en la II.EE. Se
concreta y explicita en el PCI, que forma parte
de la propuesta pedagógica del PEI, aprobado
por la Dirección , con la Opinión del CONEI.
 La diversificación curricular debe considerar las
condiciones reales de cada II.EE. y, en especial,
las características y necesidades de los
estudiantes en sus respectivos entornos.
 La diversificación curricular en una II.EE.,
garantiza la atención adecuada a cada estudiante
con discapacidad.
 Las adaptaciones curriculares, a nivel de aula,
garantizan una atención educativa de calidad a
los estudiantes con NEE asociados a discapacidad
leve o moderada y la de aquellos alumnos con
problemas de aprendizaje.
 ¿Cómo asegurar la unidad y asumir la
diversidad?

UNIDAD DIVERSIDAD
 Enfoque curricular
 Temas transversales
 Valores y Actitudes
 Logros de aprendizaje
 Capacidades y contenidos
por ciclo
 Áreas curriculares diversificados
 Aprendizajes esperados
 Capacidades
 Indicadores de evaluación
fundamentales
 Capacidades de Área  Estrategias, técnicas,

 Contenidos básicos metodologías e instrumentos de

 Sistema de evaluación aprendizaje y evaluación
 Módulos ocupacionales
3. Proceso de Diversificación Curricular:

Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Propuesta Diseño Curricular

Pedagógica Nacional

Proyecto Curricular
Institucional (PCI)
Proyecto/
Lineamientos de
Programación Anual (PA) política educativa/
Proyecto Educativo
Regional
Unidades
Didácticas

Sesiones
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE IIEE

DISEÑO
CURRICULAR
NACIONAL

LINEAMIENTOS DE PROYECTO EDUCATIVO

POLÍTICA EDUCATIVA INSTITUCIONAL
REGIONAL

DEMANDAS
CONDICIONES DEL SECTOR
RELAES DE LA PROYECTO CURRICULAR PRODUCTIVO
IIEE INSTITUCIONAL

AVANCES DE
NECESIDADES DE
LA CIENCIA Y
APRENDIZAJE DE
TECNOLOGÍA ENTORNO LOCAL REGIONAL Y GLOBAL ESTUDIANTES
 Proyecto Curricular Institucional

Contexto

Adecúa y enriquece el DCN Necesidades

Intereses

Concreta intenciones institucionales

PCI

Da coherencia a la actividad
pedagógica