PRESENTACIÓN

Ú

Eduardo Fernández Cervantes
Margarita Romero Alvarado
2º semestre
Aula 6
Laboratorio 1
Informática

galactus9210@hotmail.com
 CARTA COMPROMISO
 Dirección: Fraccionamiento los encinos
circuito los encinos 204 D
Celular: 




Correo : u

 


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 Mi nombre es eduardo fernandez cervantes
 Tengo 15 años mido 1.75 de estatura peso 70 kilos

 Soy Blanquito , con cabello castaño oscuro

Estoy bien distribuido de mi cuerpo no estoy ni gordo ni

flaco :)

 Mi forma de ser es muy singular soy a veces muy bipolar

se escuchar alas personas , muy penoso pero al irme
conociendo sabrás que puedes confiar en mi , un poco
muy flojo pero si se hacer las cosas solo que me gusta
complicarme
 Me gusta jugar Xbox y salir con mi novia y amigos , el
clima frio y escuchar música no salgo sin mis audífonos ,
Lo que no me gusta es tener internet o computadora lenta ,
ni los días calurosos , o tener que esperar mucho para
algo o no poder hacer lo que quiero en el tiempo devido
Que me den ordenes sin sentido o que me apresuren eso me
molesta demasiado
Que me ganen en algo ya que soy muy competitivo me
esfuerzo en ser el mejor para que me ganen que feo

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COMPETENCIAS GENERICAS
 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
 cuenta los objetivos que persigue.
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
 valores, fortalezas y debilidades.
 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y
 reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo
 rebase.
 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios
 sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
 decisiones.
 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
 restricciones para el logro de sus metas.
 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
 expresiones en distintos géneros.
 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas,
 sensaciones y emociones.
 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite
 la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio,
 a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
 Participa en prácticas relacionadas con el arte
 0. Elige y practica estilos de vida saludables.
 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico,
 mental y social.
 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de
 distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo
 humano y el de quienes lo rodean.
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 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos
 mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
 matemáticas o gráficas.
 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
 métodos establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
 comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
 de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen
 a una serie de fenómenos.
 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su
 validez.
 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
 producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
 procesar e interpretar información.
 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
 considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
 específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
 confiabilidad.
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al
 conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
 perspectivas al acervo con el que cuenta.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
 sintética.
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 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de
 conocimiento.
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 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y
 dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
 obstáculos.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
 ellos y su vida cotidiana.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Ú

 40. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos
 en un texto.
 41. Interpreta distintos textos a partir de su contenido, sus características
 formales y el contexto histórico y cultural en el que se produjeron.
 42. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y
 creativa.
 40. Identifica aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad del
 español.
 44. Experimenta la literatura como un hecho histórico compartido que permite la
 comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio.
 45. Evalúa el lenguaje como una herramienta para interpretar y representar la
 realidad que estructura nuestras percepciones y experiencias diarias.
 46. Capta la idea general y posible desarrollo de un mensaje en una lengua
 extranjera, recurriendo a conocimientos previos, pistas no verbales,
 patrones de entonación y contexto cultural.
 47. Comprende las ideas generales expresadas en un texto en una lengua
 extranjera.
 48. Elabora textos simples en una lengua extranjera para diversos propósitos
 comunicativos.
 49. Conoce aspectos elementales sobre el origen y desarrollo de una lengua
 extranjera, y los interpreta en el marco de la diversidad lingüística y cultural.
 50. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
 información y procesar, interpretar y expresar ideas.
 47. Comprende las ideas generales expresadas en un
texto en una lengua
 extranjera.
 48. Elabora textos simples en una lengua extranjera
para diversos propósitos
 comunicativos.
 49. Conoce aspectos elementales sobre el origen y
desarrollo de una lengua
 extranjera, y los interpreta en el marco de la
diversidad lingüística y cultural.
 50. Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener
 información y procesar, interpretar y expresar ideas.
TEMAS*
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 oARDWARE(:
 Corresponde a todas las partes físicas y tangibles de una computadora:
sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos;
sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro
elemento físico involucrado; contrariamente, el soporte lógico es
intangible, y que es llamado O
. El término es propio del idioma
inglés (literalmente traducido: O
O), su traducción al español no
tiene un significado acorde, por tal motivo se la ha adoptado tal cual es y
suena; la Real Academia Española lo define como «Conjunto de los
componentes que integran la parte material de una computadora. El
término, aunque es lo más común, no solamente se aplica a una
computadora tal como se la conoce, ya que, por ejemplo, un robot, un
teléfono móvil, una cámara fotográfica o un reproductor multimedia
también poseen   (y O
).
 El término   tampoco correspondería a un sinónimo exacto de
  O
 O, ya que esta última definición se suele limitar
exclusivamente a las piezas y elementos internos, independientemente de
los periféricos.
 La historia del   del computador se puede clasificar en cuatro
generaciones, cada una caracterizada por un cambio tecnológico de
importancia. Este h
 se puede clasificar en: OO , el
estrictamente necesario para el funcionamiento normal del equipo; y
 , el que realiza funciones específicas.
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 Se conoce como 
 
   
O   de una computadora digital; comprende
el conjunto de los componentes R
 necesarios
que hacen posible la realización de tareas específicas,
en contraposición a los componentes físicos, que son
llamados hardware.
 Los componentes lógicos incluyen, entre muchos
otros, las aplicaciones informáticas; tales como el
procesador de textos, que permite al usuario realizar
todas las tareas concernientes a la edición de textos;
el software de sistema, tal como el sistema operativo,
que, básicamente, permite al resto de los programas
funcionar adecuadamente, facilitando también la
interacción entre los componentes físicos y el resto de
las aplicaciones, y proporcionando una interfaz para
el usuario.
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 1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y

equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de
seguridad e higiene.
1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las
medidas de seguridad (reglamentos e instructivos).
1.0. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos
(CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector
de datos móvil).
1.4. Utilizar los equipos de protección contra
variaciones de corriente (regulador, supresor de picos
y no break).
2. Configurar el equipo de cómputo y sus
dispositivos(Manual)
2.1. Configurar el entorno de trabajo.
2.2. Configurar el teclado.
2.0. Configurar el ratón.
2.4. Configurar la impresora.
2.5. Instalar el proyector de datos móvil.
 0. Manipular los medios de almacenamiento (Tabla
Comparativa)
0.1. Utilizar las unidades de disco.
0.2. Utilizar la memoria extraíble.
0.0. Comprimir y descomprimir archivos.
0.4. Respaldar información (back-up).
4. Utilizar el equipo de computo conforme a las
normas de seguridad e higiene. (Ensayo)
4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas
de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e
instructivos del fabricante o disposiciones vigentes
generales de trabajo) y para las personas.
4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.
4.0 Establecer políticas de prevención de accidentes.
4.4 Utilizar los equipos de seguridad.
 5. Diferenciar las funciones del sistema operativo
(Cuadro Sinóptico)
5.1 Establecer las funciones de un sistema operativo.
5.2 Identificar los recursos que administra el sistema
operativo.
5.0 Detallar la asignación de servicios para los
programas.
5.4 ubicar los servicios de identificación de los
mandatos de los usuarios.

6. Aplicar las herramientas del sistema para la

preservación de equipo e insumos (Ensayo)
6.1 Proteger la integridad de la información y del
software (medidas de seguridad y antivirus).
 Ú


 Comentario sobre la instalación de una computadora

mediante las normas de seguridad e higiene :
 Es necesario utilizar estas medidas al momento de
instalar para obtener un mejor rendimiento de la
computadora asi como mantenerla en optimas
condiciones para lo cual designamos la seccion
anterior indicando algunos procedimientos o normas
para proceder a instalar un equipo de computo.
 Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de
computo y si no sabes como
 utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el
instructivo de instalacion
1.1. UBICAR EL LUGAR ADECUADO, USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO
ERGONÓMICO DE ACUERDO A LAS POLÍTICAS DE SEGURIDAD E oIGIENE.

 1-Lugar iluminado: nunca trabajes en un lugar con poca luz

puede dañar tu vision, no trabajes a oscuras o te lastimara
mas y cansara.
2. Buena ventilacion: trabaja en un lugar con ventanas, si
puedes cerca de una mejor, mantenla abierta esto hara que
entre aire y respires mas, y te sientas comodo y no te
sofoques.
0.sientate comodo: no intentes trabajar sentado de manera
que no sea recta, si se cansa tu espalda te cansas tu y se
acaba todo, usa un asiento comodo.
4. Posicion del teclado: trata de que el teclado siempre este
abajo de manera que cuando estes sentado tus manos
lleguen facil a el y no tengas que alzarlas mucho.
1.2. TRASLADAR EL EQUIPO DE CÓMPUTO DE ACUERDO A LAS MEDIDAS
DE SEGURIDAD (REGLAMENTOS E INSTRUCTIVOS).

 Nunca muevas el equipo cuando este prendido, asegúrate antes de moverlo de

que
este apagado, desconectado de la corriente eléctrica y desconecta todos los
componentes de ella como el ratón, teclado, monitor, impresora, etc.

 El mejor traslado de un equipo de cómputo es en una caja de cartón resistente y

empaques de hielo seco, esto es, para evitar que los movimientos de la
computadora
afecten partes internas o externas de la misma.

 Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de cómputo, ya que pueden

afectar en
sus piezas internas y/o en los plásticos externos, vidrio del monitor, tela de las
bocinas,
etc., así mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de líquido
(agua,
refresco, café, líquidos corrosivos, etc.).

 Mantén el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposición al sol

le
 puede afectar piezas internas al CPU y monitor.
1.0. CONECTAR Y DESCONECTAR LOS DIFERENTES DISPOSITIVOS (CPU,
MONITOR, TECLADO, RATÓN, IMPRESORA, PROYECTOR DE DATOS MÓVIL).

 el equipo tiene que estar completamente

apagado, luego identificas el puerto o la
muesca donde va cada dispositivo, generalmente
traen una guia para saber
colocarla

 si es un dispositivo con software, tienes q instalar

el software y luego el asistente
 te pedira q conectes el dispositivo (cel, printer,
etc)
1.4. UTILIZAR LOS EQUIPOS DE PROTECCIÓN CONTRA VARIACIONES DE
CORRIENTE (REGULADOR, SUPRESOR DE PICOS Y NO BREAK).

 Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que

vivamos sin computadoras, pero con la tecnología
viene la dependencia. Dependencia a que
vendedores construyan y entreguen que nos
aseguren
que el trabajo se haga, dependencia en que el
equipo siga funcionando sin altos costos de
mantenimiento, pero lo mas importante que la
tecnología trae consigo es la dependencia a
tecnología mas limpia y eficiente

 El desperdicio de energía, es un termino no muy

usado en la comunidad de la ingienieria eléctrica
 ya que no lo es lo suficientemente especifico
ë  

 Estimación del uso de sistemas operativos según una
muestra de computadoras con acceso a Internet en
Noviembre de 2009 (Fuente: W0counter).
 Un   
 (SO) es el programa o
conjunto de programas que efectúan la gestión de los
procesos básicos de un sistema informático, y permite
la normal ejecución del resto de las operaciones.[1]
 Uno de los propósitos del sistema operativo que
gestiona el núcleo intermediario consiste en gestionar
los recursos de localización y protección de acceso del
hardware, hecho que alivia a los programadores de
aplicaciones de tener que tratar con estos detalles. Se
encuentran en la mayoría de los aparatos electrónicos
que utilizan microprocesadores para funcionar.
(teléfonos móviles, reproductores de DVD,
computadoras, radios, etc.).
 La razón de su continua popularidad se debe al
aplastante volumen de software disponible y a la base
instalada de com|
ë El famoso DOS, que quiere
decir Disk Operating System (sistema operativo de
disco), es más conocido por los nombres de PC-DOS y
MS-DOS. MS-DOS fue hecho por la compañía de
software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el
PC-DOS.
 putadoras con procesador Intel.
 Cuando Intel liberó el 80286, DOS se hizo tan popular
y firme en el mercado que DOS y las aplicaciones
DOS representaron la mayoría del mercado de
software para PC. En aquel tiempo, la compatibilidad
IBM, fue una necesidad para que los productos
tuvieran éxito, y la "compatibilidad IBM" significaba
computadoras que corrieran DOS tan bien como las
computadoras IBM lo hacían.
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 | Microsoft tomo una decisión, hacer un sistema operativo que
tuviera una interfaz gráfica amigable para el usuario, y como resultado obtuvo
Windows. Este sistema muestra íconos en la pantalla que representan
diferentes archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles doble
clic con el puntero del mouse. Todas las aplicaciones elaboradas para Windows
se parecen, por lo que es muy fácil aprender a usar nuevo software una vez
aprendido las bases.
 
  En 1995, Microsoft introdujo una nueva y mejorada versión
del Windows 0.1. Las mejoras de este SO incluyen soporte multitareas y
arquitectura de 02 bits, permitiendo así correr mejores aplicaciónes para
mejorar la eficacia del trabajo.
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! Esta versión de Windows se especializa en las redes y
servidores. Con este SO se puede interactuar de forma eficaz entre dos o más
computadoras.

ëi Este SO fue hecho por IBM. Tiene soporte de 02 bits y su interfaz es
muy buena. El problema que presenta este sistema operativo es que no se le
ha dad el apoyo que se merece en cuanto a aplicaciones se refiere. Es decir, no
se han creado muchas aplicaciones que aprovechen las características de el
SO, ya que la mayoría del mercado de software ha sido monopolizado por
Windows.


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ë Las computadoras Macintosh no serían tan
populares como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema
operativo de planta. Este sistema operativo es tan amigable
para el usuario que cualquier persona puede aprender a usarlo
en muy poco tiempo. Por otro lado, es muy bueno para
organizar archivos y usarlos de manera eficaz. Este fue creado
por Apple Computer, Inc.
 G
#!: El sistema operativo UNIX fue creado por los
laboratorios Bell de AT&T en 1969 y es ahora usado como una
de las bases para la supercarretera de la información. Unix es
un SO multiusuario y multitarea, que corre en diferentes
computadoras, desde supercomputadoras, Mainframes,
Minicomputadoras, computadoras personales y estaciones de
trabajo. Esto quiere decir que muchos usuarios puede estar
usando una misma computadora por medio de terminales o
usar muchas de ellas.