Modelo ecológico

do
desenvolvimento

Trabalho Realizado por:

André Cordeiro
Catarina Ricardo
Débora Martins
Denise Santos

12B

Professora: Marta Martins | Ano Lectivo: 2010/2011 | Psicologia

Modelo ecológico do
ambiente
• Estuda o desenvolvimento humano
• Encara o desenvolvimento humano como
um processo que ocorre ao longo de toda
a vida do indivíduo a partir de interacções
entre os individuos e os seus contextos de
vida.
• Defende que o ser humano desenvolve-se
em multiplos contextos através de
processos de interacção continuada com
os ambientes onde vivem.
• Considera o indivíduo o centro do seu
estudo, onde o seu desenvolvimento vai
diferir conforme os contextos que o
rodeiam e, também, de acordo com as
diferentes inter-relações estabelecidas
entre os mesmos.
• Depende das características biopsicológicas
Contextos de existência entre indivíduos

• Na perspectiva ecológica, os
contextos onde o individuo
participa e com os quais tem
relações são concebidos como
uma série de sistemas inter-
relacionados. Cada um destes
sistemas está contido em
sistemas mais abrangentes.
•
• Exossistema
• Também é um sistema de ligação
entre contextos
• É constituído por contextos que

estão inter-ligados, em que a pessoa

em desenvolvimento participa
directamente e contextos em a
pessoa que não participa
directamente.
•
• Macrossistema
• É constituído pelas atitudes e
ideologia da cultura, isto é,
valores, crenças, padrões
socioculturais, etc.
• As experiências decorridas nos

contextos pertencentes aos

sistemas anteriores a este são
influenciados pelos contextos
deste sistema.
•
• Cronossitema
• É um tipo de sistema que
permite inserir um contexto
numa dimensão temporal
• A função desempenhada por
este sistema permite ao
indivíduo situar
temporalmente contextos e
experiências ocorridas nos
mesmos.
 Inter-relação entre os
contextos
Todos os diferentes contextos da
nossa vida, como por exemplo a
família, a escola, o grupo de
amigos, a realidade social,
encontram‐se profundamente
interligados.
As ligações:
• Os sistemas em que se
dividem os contextos de vida
reflectem essa interligação.
Por exemplo no
mesossistema estabelece‐se
a ligação entre os diferentes
contextos que fazem parte
do microssistema.


• Os contextos de vida de cada

pessoa
são indissociáveis, eles

influenciam‐se mutuamente a
diversos níveis, influenciando
conjuntamente a pessoa em
desenvolvimento.
• O microssistema e o
mesossistema podem
convergir ou estar em conflito
no que diz respeito às suas
influências desenvolvimentais.
• Cada um traz consigo diferentes
experiências e características
pessoais, podendo encontrar
diferentes sentidos para o
conflito.
• O resultado final vai depender
de todos estes factores, dos
processo de auto‐organização
do sujeito e das características
dos contexto‐sujeito em
relação.
•
• A mudanças que ocorrem
influenciam continuamente o
que se passa nos outros
lugares, elementos e
subsistemas.
• As influencias que o contexto
tem em cada um de nós são
profundamente dinâmicas.
• A cada momento, uma
configuração de influencias
mútuas é exercida em cada
pessoa. Compreender como se
processam estas influências é
importante quando se pretende
explicar o comportamento dos
indivíduos de forma situada e
contextualizada.
•
• Inter-relações no interior de cada
contexto: cada contexto é
constituído por subsistemas que
interagem entre si. Cada um dos
elementos que o constitui afecta
todos os outros através da sua acção.
•
• Inter-relações entre contexto: os
contextos não estão isolados uns dos
outros, eles interagem e afectam-se
mutuamente.
•
• Inter-relações entre o individuo e
os contextos: o individuo e activo
não sofre passivamente a influencia
dos contextos. A sua acção afecta,
influencia os contextos, os ambientes
em que participa, transformando-os.
Os efeitos das redes
sociais
• Os membros das redes sociais podem
ajudar a reduzir determinados
problemas e situações a diversos
níveis, tendo assim um impacto
positivo.
• As redes sociais têm uma poderosa
influência no desenvolvimento e
comportamento dos indivíduos, que
vai para além da sua possibilidade de
providenciar ou necessitar de apoio
material ou afectivo.
Os efeitos das redes
sociais
O papel dos contextos no
comportamento dos
indivíduos
• Bronfenbrenner, nos finais
da década de 90
reformulou o seu modelo
ecológico de
desenvolvimento e este
passou a designar-se por
modelo bioecológico.
• Dá mais importância aos
processos que decorrem
nos contextos mais
próximos do individuo, e
• Os contextos de vida de cada um
é o conjunto dos seus sistemas
e as relações que estabelecem
entre si e a sua configuração
global.


• A plasticidade, a adaptação e a
possibilidade de mudança -
desempenham um papel
importante nesta compreensão.


• As normas, os valores e os
significados partilhados
fornecem importantes pistas
sobre a forma como se
processam as interacções.
É a p a rtir d e ssa s in te rp re ta çõ e s
q u e ca d a u m va ie n co n tra r
m a n e ira s d e se p o sicio n a r n o s
co n texto s e d e in te ra g ir co m o s
o u tro s, a ssim co m o d e co n stru ir
sig n ifica d o s p a ra a s situ a çõ e s e
p a ra a s exp e riê n cia s vivid a s
n e le s.

D a d a a d ive rsid a d e d o s e le m e n to s
d o co n texto e d a s re la çõ e s e
in te ra cçõ e s q u e ca d a u m p o d e
e sta b e le ce r n o se u se io , m e sm o
q u a n d o se a sse m e lh a m , a su a
co n fig u ra çã o g lo b a l, a su a
in flu ê n cia p a rticu la r e m ca d a
in d ivíd u o é se m p re d ife re n te e
p a rticu la r.
C a d a u m d e n ó s p o ssu ica ra cte rística s
p e sso a is q u e , e m sim e sm a s, p o d e rã o
fa cilita r o u d ificu lta r a re la çã o q u e
e sta b e le ce m o s co m d e te rm in a d o s
co n texto s, m a s q u e n ã o d e te rm in a m
e ssa m e sm a re la çã o .

A relação entre indivíduo e contexto é ela

própria dinâmica, porque depende
sobretudo da forma como as suas
características interagem. Somos,
simultaneamente, seres situados e
autónomos.

O conceito de resiliência descreve as

capacidade de encontrar, na interacção
entre as características pessoais e as
dos contextos, trajectórias de
desenvolvimento positivas e adaptativas,
mesmo em condições adversas de privação e
risco.
Conclusão
C o m tu d o isto ch e g á m o s a
co n clu sã o d e q u e a p e sa r d a
in flu ê n cia d o s d ife re n te s co n texto s
e d a su a co n fig u ra çã o se r
p o d e ro sa , o re su lta d o fin a ld o
d e se n vo lvim e n to p e sso a lva i
ta m b é m d e p e n d e r d a s
ca ra cte rística s d o in d ivíd u o , d a
fo rm a d e in te rp re ta r e a g ir q u e
fa vo re ce o s se n tid o s, se ja m e le s
m a is o u m e n o s d in â m ico s o u
b e n é fico s e m te rm o s d o
d e se n vo lvim e n to .