PENGURUSAN

PERKHIDMATAN
BIMBINGAN DI
SEKOLAH RENDAH

12/08/21 1
 RASIONAL
    Usaha-usaha pencegahan peringkat
awal persekolahan dapat membantu
mengatasi gejala sosial di peringkat
remaja .Oleh itu mengenalpasti masalah
di peringkat awal dan mencegahnya
begitu perlu daripada berlarutan hingga
ke sekolah menengah.

12/08/21 2
 PENTING
 SENARAI SEMAK TUGASAN
 MANUAL PROSEDUR KERJA

 FAIL MEJA GBSR

 DOKUMENTASI

 CARTA ORGANISASI

 BILIK BIMBINGAN

 PROMOSI/OUT REACH

12/08/21 3
 PENTING!
 LANTIKAN1 SEPTEMBER 2002
 SETIAUSAHA SEKOLAH SELAMAT

 LAKSANAKAN TUGAS

12/08/21 4
 KPM meluluskan sebanyak
233 jawatan Guru Bimbingan
Sekolah Rendah DGA6

211 Guru Bimbingan dan

Kaunseling Sekolah
Menengah DGA3
mulai 01.01.2002

12/08/21 5
 Kedudukan Guru
Bimbingan Sekolah Rendah
 SEPENUH MASA DALAM
PERKHIDMATAN BIMBINGAN &
KAUNSELING
 DiLuar norma - +1 / +2 / +3
 Perlantikan bermula 1 SEPTEMBER
2002
 Melibatkan sebanyak 175 buah sekolah
kebangsaan (MURID >350 ORG)

12/08/21 6
 Apabila Sekolah
keluarkan ‘robot’
 25-35% pelajar alami
tekanan perasaan akibat
beban pelajaran – kajian UPM dgn
Penyelidikan Kesihatan Asian Brand
 Ramai siswazah menganggur –
MTEN
 Sistem pendidikan berteraskan
peperiksaan punca pelajar
tertekan – Prof. Chiam Heng
Keng –UM (Utusan M’sia 21 Mac 2002)

12/08/21 7
  “Anak-anak diberi pemahaman bahawa
kejayaan atau kegagalan dalam hidup
terletak pada keputusan peperiksaan”
Dr Chiam Heng Keng UM
 “Orang sudah melihat berjaya dalam
hidup maknanya cemerlang dalam
peperiksaan. Itu tidak betul. Kita
sengaja mencipta tekanan yang dibuat-
buat kepada para pelajar” Dr. Ibrahim
Bajunid -UNITAR

12/08/21 8
 FALSAFAHPENDIDIKANKEBANGSAAN

INTELEK/
MENTAL ROHANI

EMOSI JASMANI

12/08/21 9
 PELBAGAI KECERDASAN
Kecerdasan Bahasa Kecerdasan Logika
Kecerdasan Muzik-Ritma

Kecerdasan Ruang
Kecerdasan Perhubungan
Dengan Orang Lain

Kecerdasan
Pergerakan
Kecerdasan Kecerdasan Kecerdasan
Hubungan Kendiri Natural Kewujudan

12/08/21 1
 Mengendalikan Mengenali Emosi
Perhubungan Sendiri

KECERDASAN
EMOSI

Mengenali Emosi Mengurus

OrangLain Emosi
Sendiri
Memotivasi
Emosi Negatif

12/08/21 1
 Analisis SWOT

Strength Opportunities
Potensi, kekuatan Peluang, ruang dan
dan keupayaan luang

Weakness Threat
Kelemahan, kekurangan Halangan,
dan ketidakupayaan bimbingan dan
fitnah

12/08/21 1
 



12/08/21 1
 Bimbingan ?
 Satu proses pendidikan yang
berlanjutan, tersusun dan bersistematik
yang boleh membantu individu melalui
usahanya sendiri untuk menemukan dan
mengembangkan kemampuannya agar
memperolehi kesejahteraan dalam
hidupnya dan dapat menyesuaikan diri
dengan kehendak masyarakat..

12/08/21 1
 Bimbingan
 Bimbingan juga merupakan satu proses
membantu individu, ia tidak memaksa individu
untuk menuju kesesuatu tujuan yang
ditetapkan oleh pembimbingnya melainkan
menolong mengarahkan individu ke arah
suatu tujuan yang sesuai dengan potensinya.
Dalam Islam, tujuan tersebut adalah jelas iaitu
untuk menjadi insan yang kamil dan
seterusnya mengabdikan diri kepada
Allah untuk mendapat keredhaanNya.

12/08/21 1
 Kaunseling
  Kaunseling adalah proses interaksi
yang membolehkan individu itu
memahami diri dan situasinya. Proses
ini akan mengakibatkan pembentukan
atau penjelasan matlamat dan nilai
hidup individu itu sehingga dia dapat
menentukan tindakan yang wajar untuk
masa depannya.(Hertzer dan Stone1968)

12/08/21 1
 Visi
Mewujudkan iklim pendidikan yang
kondusif, terapeutik dan efektif dari
aspek fizikal, perhubungan dan
pengurusan berteraskan konsep
perkhidmatan bimbingan berkualiti
secara menyeluruh dan berkesan
demi kecemerlangan murid dan
sekolah

12/08/21 1
 MISI
 Dengan penuh rasa tanggungjawab dan
bersungguh-sungguh menyediakan
perkhidmatan menolong bantu murid dari
aspek pengayaan, perkembangan,
pencegahan dan pemulihan untuk
mempertingkatkan pengetahuan,
ketrampilan dan konsep kendiri positif
melalui perkhidmatan bimbingan yang
berkesan, beramanah berteraskan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

12/08/21 1
 FALASAFAH
Bahawasanya Setiap Murid Mempunyai
Potensi Yang Boleh Digembelingkan
Secara Optimum Menerusi Pengurusan
Menyeluruh Perkhidmatan Bimbingan
Yang Cekap, Berkesan Dan Beramanah
Berteraskan Sumber Dalaman Dan
Luaran Bagi Melahirkan Murid Yang
Seimbang Dari Aspek Intelektual,
Jasmani, Emosi Dan Rohani Serta
Beriman Dan Beramal Soleh.

12/08/21 1
 SKOP PERKHIDMATAN BIMBINGAN
 

Peningkatan potensi individu;

Kesedaran terhadap bakat, nilai dan sikap
kemahiran sosial


   Interpersonal
  intrapersonal
     logikal dan matematik
ruang
kinestatik
musikal
naturalist
linguistik
 Persediaan diri ke arah kecemerlangan
bidang keilmuan

Penyesuaian kecemerlangan akademik

dengan kerjaya
Peningkatan motivasi dan memupuk
minat belajar sepanjang hayat
Memupuk budaya ilmu, budaya
membaca, budaya berfikir dan minda
kreatif

12/08/21 2
 PENGURUSAN DIRI 
Pengurusan minda
pengurusan masa
pengurusan persekitaran
penampilan diri
pemahaman mengenai kejantinaan

Bimbingan Sekolah Rendah

12/08/21 2
 SENARAI TUGAS GURU BIMBINGAN SEKOLAH
RENDAH :
 
a. Menyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling sekolah rendah.

b.  Mengenalpasti keperluan perkhidmatan bimbingan dan

kaunseling untuk merancang program yang sesuai.

c.  Mengawalselia dan mengemaskini rekod dan inventori murid.

d.  Mengelola dan melaksanakan program dan aktiviti bimbingan

dan kaunseling bagi merangsang perkembangan pelajar secara
optimum.

12/08/21 2
 e.  Menjalankan tindakan susulan untuk
memastikan keberkesanan aktiviti bimbingan
yang telah dilaksanakan.

f.   Memainkan peranan sebagai sumber rujukan /

konsultasi kepada guru dan ibu bapa berkaitan
dengan perkembangan murid-murid.

g.  Menjalankan hubungan kerjasama dengan

agensi-agensi luar untuk membantu pelajar
dalam aspek-aspek berkaitan.

h. Melaksanakan aktiviti-aktiviti yang diarahkan

dari semasa ke semasa di peringkat sekolah,
daerah/bahagian, negeri, kebangsaan dan
antarabangsa.
12/08/21 2
 Pengerusi
(Guru Besar)
 
 Timbalan Pengerusi
Penolong Kanan 1
 
Naib Pengerusi
Penolong Kanan 2 (Hal Ehwal Murid)
 
Setiausaha
Guru Bimbingan 1
 
Penolong Setiausaha
Guru Bimbingan 2 / 3
 
Ahli Jawatankuasa
Penolong Kanan Kokurikulum
Guru Disiplin
Ketua Panatia Matapelajaran
Penyelaras Guru Kelas
Guru Asrama(jika ada)
Penyelaras Kokurikulum
Wakil PIBG
Wakil Murid
12/08/21 2
 Apakah Peranan dan
 

tanggungjawab kita?

12/08/21 2
 1. Luqman menggunakan banyak
teknik dalam pengajarannya
 Teknik mendengar dengan
aktif Teknik jarak fizikal
 Teknik melayan untuk untuk mengukur jarak
menarik minat emosi
 Teknik belajar Teknik berbaik sangka
 Teknik menggunakan dengan orang lain
intonasi suara yang rendah Teknik mengesan “mood”
 Teknik bersemuka orang lain
 Teknik untuk disenangi, Teknik membuat pilihan
diterima dan dihormati Teknik senyap / berdiam
diri
Teknik peneguhan positif
Teknik peneguhan
negatif

12/08/21 2
 2. Luqman memperkenalkan
banyak konsep dalam
pengajarannya
 Konsep ruang, jarak dan masa
 Konsep belaian kasih sayang dan pengiktirafan
 Konsep “equality”
 Konsep “Tingkap Jauhari”
 Konsep “press button system”
 Konsep kesederhanaan
 Konsep pemikiran menegak dan pemikiran mendatar

12/08/21 2
  Konsep pra / persediaan
 Konsep keselamatan dunia dan akhirat
 Konsep bersyukur dan bersabar
 Konsep mempelbagaikan pengajian ilmu
 Konsep berhijrah
 Konsep “harimau mati meninggalkan belang”

12/08/21 2
 RASIONAL PERKHIDMATAN
BIMBINGAN & KAUNSELING
SEKOLAH RENDAH

 MENTERJEMAHKAN
FALSAFAH
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
 Perkembangan aspek
Jasmani, Emosi, Rohani,
intelek
 Keseimbangan JERI

12/08/21 3
 HASRAT WAWASAN
PENDIDIKAN

Tanpa Anti Sosial

Tanpa Cacat
Tanpa Salahlaku
12/08/21 3
 PEMBINAAN KONSEP
KENDIRI
 Pembinaan konsep kendiri
perlu mula dari awal
 Berdaya tahan, ada
matlamat hidup yang jelas
 Boleh merancang

 Ada kemahiran diri

 Ada tegas diri

12/08/21 3
 CELIK KERJAYA
 PENDEDAHAN
AWAL KERJAYA
 PUNYAI VISI DAN
MISI DLM HIDUP
 KENALI POTENSI
DIRI
 MAHIR DALAM
BERKOMUNIKASI
 KEPIMPINAN DIRI

12/08/21 3
 CEGAH MASALAH
PERIBADI DAN SOSIAL
 Institusi
keluarga tidak berfungsi
dengan baik – anak-anak terbiar
 Dalam kesibukan – SOAL AMAR
MAKRUF NAHI MUNGKAR tidak
begitu diberi perhatian
 Jaga tepi kain sendiri

12/08/21 3
 PERHATIAN PERSONAL
(BERSEMUKA)
 Bilangan murid terlalu ramai
mengekang masa guru
untuk beri perhatian kepada
murid
 Yang sederhana, lemah,
lembab, salah laku terbiar
 Kelas pemulihan fokus
kepada 3 M sahaja.

12/08/21 3
 KEMAHIRAN
KEIBUBAPAAN
 Ibu bapa terlalu sibuk
 Anak membesar secara
bersendiri
 Hambatan kebendaaan
menyebabkan
pengabaian tugas
mendidik anak
 Tugas mendidik diambil
alih oleh orang lain

12/08/21 3
 MEWUJUDKAN JARINGAN
PERMUAFAKATAN
 Perkhidmatan B&K mampu
menghubungkan sekolah
dengan agensi krj., bukan
krj., NGO’s dan koperat
bertujuan membantu
sekolah dan murid ke arah
kecemelangan akademik,
perancangan kerjaya,
pembangunan potensi
pelajar

12/08/21 3