mA continuación se presentan algunas de

las dificultades que pueden encantarase

en los alumnos en un aula de clases.
m Luego de leer con detenimiento, deja tu
opinión en el blog sobre la siguiente
pregunta ¿Cómo las nuevas tecnologías
pueden ayudar a estudiantes con
dificultades de aprendizaje? Además
para una mejor ilustración puedes leer
las publicaciones acerca de la Web 2.0.
 escripción de Procesos,
subprocesos y
dispositivos básicos de
aprendizaje.
˜ Atención y
concentración
˜ Ritmo de trabajo
˜ Seguimiento de
instrucciones
˜ Interés por la actividad ²
motivación hacia las
tareas.
˜ Manejo corporal y
postural en el sitio de
trabajo.
˜ Memoria
bserve:
El estudiante logra trabajar atentamente,
focalizando adecuadamente los
Estímulos y lo hace en forma
independiente y segura, sin supervisión.

El estudiante se distrae o dispersa

continuamente durante la ejecución
de la actividad y necesita que el adulto lo
centre continuamente en el trabajo.

El estudiante mantiene la atención de

acuerdo al tipo de actividad y al tiempo
Que ésta requiere para su ejecución.
bserve:

El alumno organiza el trabajo de

acuerdo al tiempo dado,
realizando revisión previa del mismo
y ejecutándolo ordenadamente

El estudiante interrumpe el trabajo

dejando pasar el tiempo,
se demora excesivamente en una sola
actividad, la deja inconclusa,
 pasa rápidamente por la misma
descuidando la calidad del trabajo.
˜ El estudiante logra realizar
las actividades dadas de
manera auditiva y/o visual,
sin pedir explicaciones
adicionales o repetición de
la instrucción.
˜ El estudiante necesita
permanente guía o
explicación sobre la forma
de realizar las actividades
preguntando
continuamente.
˜ El estudiante tiene una
actitud de disposición,
interés y motivación para el
desarrollo de las tareas o
por el contrario se muestra
apático, indiferente y
manifiesta no poder, no
saber o no querer realizar
los trabajos
 SERVE :
˜ El estudiante durante una
actividad realiza el trabajo
en forma continua y con la
misma disposición.
˜ El estudiante realiza el
trabajo por períodos o
etapas y con
interrupciones,
manifestando cansancio y
fatiga durante el mismo,
haciendo que su
desempeño sea cíclico.
 SERVE :
˜ El estudiante logra retener
información a largo y a corto
plazo.
˜ El estudiante evoca y ubica
datos específicos, y los aplica
en el momento y situación
adecuadas.
˜ El estudiante se muestra
olvidadizo , no recuerda datos
puntuales, y necesita que
permanentemente se le estén
recordando aspectos básicos
para su desempeño cotidiano.
 SERVE:
˜ El estudiante logra
mantenerse con una buena
posición corporal durante
todo el tiempo de la
actividad y presenta
tranquilidad para trabajar.
˜ El estudiante se mueve
permanentemente,
deambula por el aula, se
nota inquieto y adopta
posturas inadecuadas en el
escritorio.
AQUÍ SE ESCRI EN TS LS ASPECTS QUE CNTEMPLA LA
NRMALIZACIÓN: LI ERTA, AUTNMÍA, RESPNSA ILIA,
HNESTIA Y RESPET
˜ Libertad y Autonomía
Manejo de los tiempos y
espacios
Toma de decisiones
Grado de independencia frente
al adulto.
˜ Responsabilidad
Cumplimiento con tareas,
trabajos asignados y
compromisos.
Cuidado de los objetos
personales y del colegio.
Puntualidad (en todas las activ.)
Presentación personal e higiene
˜ Respeto
Actitud de escucha
Tolerancia
Modales: saludar, agradecer, pedir
permisos.
Vocabulario que usa
Cumplimiento de las normas
durante los juegos
Manera en que se relaciona con
los demás.
˜ Honestidad
Respeto por los bienes ajenos
Reconocimiento de las faltas
propias.
Engaño y mentira ante un
comportamiento.
AQUÍ SE ESCRI EN LAS RELACINES INTERPERSNALES EL
ESTUIANTE TANT CN CMPAÑERS, CM PR
ESRES, SU
AUTESTIMA Y EL MANEJ E EMCINES

˜ Relaciones Interpersonales

Habilidad para interactuar

con pares y adultos.

acilidad para interactuar con

otros en actividades
grupales, lúdicas o
académicas.

Integración del estudiante al

curso.
 AUTESTIMA
Se refiere a los sentimientos y juicios de valor que cada uno tiene de sí
Mismo y que se van desarrollando gradualmente a partir de las
experiencias y Vivencias propias y a partir de los mensajes que se
reciben de otras personas. Tiene que ver con la expresión de actitudes de
aceptación con respecto a la Capacidad y valor propios.

˜ Habilidad para hacer amigos

˜ Actitud positiva frente a las
actividades nuevas
˜
acilidad para interactuar con
otros en actividades grupales
˜ pinión a cerca de sí mismo
˜ Percepción a cerca de su
propia capacidad para
realizar ciertas actividades
˜ Capacidad para reconocer y
aceptar tranquilamente sus
dificultades y errores.
HACE RE
ERENCIA A LA AMNERA CM UNA PERSNA EXPRESA SUS A
ECTS Y
SENTIMIENTS Y AL MAYR  MENR GRA E CNTRL QUE PUEE TENER S RE
ELLS AL RELACINARSE CN TRS. SE PUEEN TENER EN CUENTA ASPECTS CM:

˜ Manera de reaccionar
frente a las distintas
situaciones.

˜
orma como se solucionan

los conflictos.

˜
acilidad para expresar lo

que siente (verbal y no
verbal)
ÒEvaluar los intereses y
capacidades de los
estudiantes
ÒIntermediario estudiante -
currículo
ÒIntermediario escuela-
comunidad
ÒCoordinador de procesos
ÒSupervisor del equilibrio
entre estudiante -
evaluación - currículo -
comunidad
Nuestra meta como maestros es:

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