Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
STRATEGI
PENDEKATAN
KAEDAH
TEKNIK
STRATEGI
KAEDAH &
PENGAJARAN TEKNIK :
PENDIDIKAN BERPUSATKAN
PELAJAR, GURU,
ISLAM BAHAN
PRINSIP :
SUSAH-MUDAH,
DIKETAHUI-
BELUM
DIKETAHUI,
KHUSUS-UMUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PENDEKATAN
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
ISLAM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PENDEKATAN PENGAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM
BERSEPADU
INDUKTIF
DEDUKTIF
QUDWAH HASANAH
KELAS,KUMPULAN DAN
INDIVIDU
BERPUSATKAN GURU
BERPUSATKAN PELAJAR
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PENDEKATAN
mendekati atau menghampiri
cara bagaimana pengajaran dilaksanakan
pendekatan tentang isi pelajaran
PENDEKATAN PENDEKATAN
INDUKTIF DEDUKTIF
PENDEKATAN
PENDEKATAN PEMUSATAN
BERSEPADU PELAJAR
KAEDAH DEDUKTIF
RUMUS :
APLIKASI : Wuduk ialah niat serta
Melakukan niat, basuh basuh muka disudahi
muka dengan basuh kaki
secara tertib.
- PEMAHAMAN - TUNJUKCARA
- ULANGAN - PROJEK
- LAWATAN - KUIZ
- LATIH TUBI - KULIAH
- DIALOG - BERMAIN
- TALAQQI/MUSYAFAHAH - HALAQAH
- SOAL JAWAB - SIMULASI
- PERBINCANGAN - BACAAN
- HAFAZAN - CERITA
- INKUIRI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KAEDAH DAN TEKNIK
BERPUSATKAN PELAJAR
MEMILIH
MENGOLAH
OBJEKTIF
PENGAJARAN
DAN MEMBINA
PEMBELAJARAN
MENGGUNA
PENGAJARAN
PENGAJARAN PENGAJARAN SIRAH /
AKIDAH IBADAH AKHLAK
Guru sediakan satu situasi masalah seperti situasi penyeksaan orang kafir
Quraish ke atas kaum muslimin Mekah
Guru terangkan secara ringkas situasi tersebut, peranan watak dan tempat
lakonan
Guru berbincang dalam kelas tentang situasi dan peristiwa dalam lakonan
Mengaitkan
perkara-
perkara yang PRINSIP
mujarad PERKEMBANGAN Konkrit kepada
dengan ISI PELAJARAN yang mujarad
perkara-
perkara yang
konkrit
A)Pengajaran ibadah
- mulanya murid dikehendaki menyatakan erti, bilangan solat
fardhu serta nama bagi setiap satunya, bilangan rakaat dan waktunya.
- kemudian murid dikehendaki menerangkan cara menunaikan
solat.
- guru meminta murid mengikut perbuatan guru dalam latihan
amali.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
B)Akhlak Islamiah
- guru meminta murid
menyebut adab – adab ketika
berhubung dengan ibu bapa.
- murid diminta untuk
membuat teknik simulasi dan
main peranan menggambarkan
pelakuan beradab terhadap ibu
bapa dan pelakuan tidak
beradab kepada ibu bapa.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PRINSIP KONKRIT KEPADA YANG MUJARAD
KELEBIHAN
A)Persediaan guru
1. tentukan objektif bagi memudahkan
penyampaian isi, teknik dan langkah penyampaian.
2. menyediakan maklumat langkah secara
induktif daripada bahan rujukan dan sebagainya.
3. memilih contoh yang sesuai dan lengkap
untuk mengukuhkan isi dan teknik.
4. susun isi pelajaran dengan sistematik seperti
pendahuluan, langkah, penilaian dan penutup.
5. menyediakan alat bantu yang sesuai untuk
memudahkan pelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
B) Pelaksanaan
1. Penerangan suatu konsep dan penjelasan
contoh yang mudah dan terdapat berdekatan
murid.
2. Perlahan-lahan guru kaitkan pembelajaran
yang akan di ajar dengan keadaan
persekitaran.
3. Libatkan murid dengan perhatian juzuk
yang disampaikan.
4. Penyediaan alat bantu dan ilustrasi yang
memberangsangkan.
5. Melakukan tunjuk cara setiap bahagian isi.
6. Membuat kesimpulan kelas ( deduktif )
keseluruhan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
CONTOH