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Generalidades:
Se utilizan para medir inteligencia o determinar el CI de una persona. En 1939 fue publicada la primera Escala de Wechsler Bellevue, cuando Wechsler era psiclogo del Hospital Bellevue de Nueva York. Su primera utilizacin fue en procesos de seleccin de personal y tena dos versiones: las formas I y II. En 1949 Wechsler adapt la forma II, dando como resultado la Escala de Inteligencia de Wechsler para Nios (Wechsler Intelligence Scale for Children, WISC), con un rango de aplicacin entre los 5 y 15 aos. En 1955 Wechsler revis la forma I, eliminando la superposicin existente entre el WISC y la forma I y la llam Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (Wechsler Adult Intelligence Scale, WAIS), utilizable entre los 16 y 75 aos, destinado a la medicin de la inteligencia del adulto, dentro de un enfoque global de la inteligencia. Ms tarde se desarroll la versin conocida como WIPPSI, destinada a ser usada en nios pre-escolares y de primaria. Prcticamente todas estas diferentes versiones han sido revisadas y actualizadas, de modo que por ejemplo actualmente en muchas partes se est utilizando el WISC III y el WAIS R.
Las puntuaciones reflejan que la inteligencia est constituida no solamente por la habilidad para manejar smbolos, abstracciones y conceptos; sino que tambin se relaciona con la habilidad para manejar situaciones y objetos concretos.
WISC-R
DESCRIPCIN DE LA PRUEBA
Prueba individual. Destinada a nios de entre 5 y 15 aos. Duracin: 1 hora y media, 2 horas. Prueba compuesta que evala separadamente habilidades verbales (Escala Verbal) y de ejecucin (Escala Manual), estableciendo puntuaciones tambin separadas para cada una, y adems una puntuacin total que correspondera al coeficiente intelectual del menor. Posee criterios de aplicacin, de suspensin y tiempo segn subprueba
APLICACIN DE LA PRUEBA
La prueba se aplica intercalando una subprueba verbal y una manual, segn orden correlativo. El tiempo en la ejecucin de la prueba depende de: - La destreza y prctica del examinador, - La capacidad y habilidad que tiene el nio en responder la prueba. Puede administrarse en una o dos sesiones.
CRITERIOS DE SUSPENSIN
El protocolo de respuesta se detalla el criterio de suspensin para todas las subpruebas. Las subpruebas de claves y ensamblaje, no tienen criterio de suspensin. La subprueba de ordenacin de historia, ensamblaje y cubos, se sugiere no suspender la prueba cuando el menor a superado el tiempo lmite esperado para responder a este item, ya que entrega informacin valiosa del desempeo del menor frente a la prueba.
REGISTRO DE INFORMACIN
Existe un protocolo para registrar las respuestas. Se recomienda anotar en l rigurosamente: Las respuestas del menor, con el mayor detalle posible (exclamaciones, comentarios, etc.). Tiempo que el menor demora en dar la respuesta, en aquellas subpruebas que tienen tiempo lmite y bonificacin por tiempo de ejecucin. Indicar con una marca cuando el examinador a realizado algn tipo de interrogatorio al sujeto con el fin aclarar alguna inquietud del menor (cuando sea estrictamente necesario), cuando est reforzando la conducta en casos de nios muy ansiosos o cuando se requiera una respuesta adicional.
CORRECIN DE LA PRUEBA
Obtencin de CI Total, CI Verbal y CI Ejecucin. Entrega informacin acerca del tipo de funcionamiento que tiene el menor, respecto de la dispersin que los puntajes tengan dentro de una curva normal intrasujeto. Informa si las habilidades del menor se encuentran dentro de lo esperado para su grupo etario. Informa si las habilidades del examinado se encuentran dentro del rango esperado para su nivel socio-econmico.
Obtencin de CI
Asignarle puntaje bruto o directo a las respuestas del nio en cada subprueba. Sumar los puntajes brutos de cada subprueba. Separar los puntajes brutos de las subpruebas verbal y de ejecucin. Convertir los Puntajes Brutos (PB) de cada subprueba (que se encuentra ubicada como verbal o de ejecucin) en Puntaje Estndar (PS) segn tabla de conversin, considerando la edad del examinado. Sumar las puntuaciones estndar (PS) de la escala verbal y de ejecucin respectivamente. Sumar la sumatoria del PS Verbal y PS Manual, para obtener un puntaje estndar total. Convertir las Puntuaciones Estndar (PS) de la Escala Verbal, de la Escala Manual y de la Escala Total en CI, respectivamente.
Rango
Muy Superior
Informacin Semejanzas
Organizacin Perceptual
Resistencia a la Distractibilidad
Aritmtica Dgitos
Conceptualizacin
Secuencias Temporales