Tema 6.

El Psicoanlisis

1. EL Psicoanlisis y sus pasiones.

-Sigmund Freud (1856-1939) desarrolla la teora sobre el psiquismo humano y el tratamiento de sus alteraciones conocida como Psicoanlisis. -Independiente de la psicologa que nace como psicologa experiemental u objetiva. -Impacto social a alo largo del S. XX. -Influencia en el lenguaje comn, literatura, el arte, en otros campos del saber y en la idea que el hombre actual tiene de s mismo. -Ms all de las pasiones se han realizado serias crticas a su teora, a su metodologa y a su modelo de tratamiento.

2.1.Definicin, objeto y mtodo.

Freud distingue tres niveles: -Es un mtodo de investigacin que consiste en hacer accesibles el significado inconsciente de las manifestaciones (palabras, actos, sueos, fantasas) de un individuo. El mtodo se basa principalmente en la interpretacin de las asociaciones libres del sujeto. -Mtodo psicoterapetico basado en dicha investigacin, para el tratamiento de los trastornos neurticos. -Es un conjunto de teoras de psicologa y psicopatologa en las que se sistematizan los datos obtenidos por la investigacin y el tratamiento psicoanalticos. OBJETO: El inconsciente, parte del psiquismo humano. MTODO: Interpretacin de las asociaciones libres y otras producciones del sujeto. Mtodo clnico en el que se preferir el anlisis en profundidad del caso particular a la objetivacin estadstica de resultados. PROPSITO: Robustecimiento del psiquismo humano.

Describe el aparato psquico mediante dos tipos de tpicas. PRIMERA TPICA  -Consciente: Datos inmediatos. Gobernado por el principio de realidad. Implica la adaptacin al mundo exterior. -Inconsciente: El sujeto no est advertido de ellos. Estn regidos por el principio del placer. Los procesos inconscientes son de dos tipos: los sujetos a represin (dinmicamente inconscientes) y los inconscientes en un momento dado. Al no ser reprimidos tienen la posibilidad de transformarse en conscientes. Es el denominado preconsciente.


SEGUNDA TPICA: -Yo: Parte consciente. Representa la razn y el sentido comn. Se gobierna por el principio de realidad. -Ello: Parte inconsciente (instintos). Desorganizado, emocional, oscuro, y difcilmente accesible. Gobernado por el principio del placer. -Super-yo: Supone la incorporacin como propio de algo de fuera. Proviene de las figuras de los progenitores. Depositarias de lo que est bien y de lo que est mal. Si la conducta entra en conflicto con el super-yo se produce la culpa. Relacin entre las tres estructuras es antagnica y conflictiva. El yo tiene que servir a tres severos amos: realidad (si se fracasa angustia real), super-yo (si fracasa angustia moral ) y ello (si fracasa angustia neurtica). El objetivo es robustecer el yo, hacerlo ms independiente del super yo y ampliar su percepcin y organizacin para que pueda apropiarse de partes del ello. Donde era ello, ha de ser yo.

LA LBIDO (Deseo) - Energa especficamente perteneciente a los instintos sexuales ( a su vez pertenecientes al ello), pero posteriormente supuso que el yo tambin la posea derivad de la del ello. -En el desarrollo de la libido se postulan las etapas: oral, anal, flica y genital en las que las respectivas zonas ergenas priman en cada caso como fuente de placer libidinal. El exceso o falta de gratificacin pueden producir trastornos evolutivos con consecuencias en al vida adulta. En la etapa de latencia que se da entre las etapas flica y genital existe una mayor preocupacin por la adquisicin de capacidades. -Freud postula: instinto de vida (EROS ) e instinto de muerte (TNATO).


Conclusiones:
- Los sntomas patolgicos son un sustitutivo de satisfacciones prohibidas.  Las vivencias y los conflictos de los primeros aos de la vida son fundamentales para la evolucin del individuo y dejan disposiciones imborrables para la edad adulta.  Existe, tanto en reacciones somticas como en actitudes anmicas, una sexualidad infantil. -Complejo de Edipo: Ndulo de todo caso de neurosis. Conjunto de ideas y sentimientos, mayoritariamente inconscientes que giran alrededor del deseo de poseer al progenitor del sexo opuesto y eliminar al del mismo sexo. Surge entre los 3-5 aos y su resolucin se realiza identificndose con el progenitor del mismo sexo.


TRANSFERENCIA. -Importancia decisiva de las experiencias infantiles. -Se dan en trminos de la relacin con los otros (los padres, habitualmente). -La transferencia no slo proporciona informacin sobre un conflicto anterior y central, sino que hace que ese conflicto se represente en el momento presente. Si es el analista el que lo hace se produce la contratransferencia y es un elemento altamente perturbador y distorsionante del tratamiento. La regla de abstinencia, por la que el analista no asume el papel que el paciente le asigna, permite que la transferencia sea utilizada terapeticamente. ANLISIS DE LOS ACTOS FALLIDOS Y DE LOS SUEOS -Estn psquicamente determinados y son un compromiso entre la intencin consciente del sujeto y lo reprimido (olvidar el nombre de alguien que quieres olvidar, etc. ). -Sueos: Va regia hacia el inconsciente. Desde su contenido manifiesto (lo que aparentan ) se pretende llegar al contenido latente (lo que significan). El sueo es una satisfaccin (disfrazada) de un deseo (reprimido). Los a.f y los sueos se dan en todos los sujetos, tambin en los normales. El psicoanlisis es una nueva psicologa, no slo una nueva terapia.


3. La Psicologa individual de Alfred Adler.

conocido como Psicologa individual. -Individual como un modo de destacar lo nico e indivisible que hay en cada persona. Discrepancias Freud- ADLER: -Enfoque causalista frente a un enfoque teleolgico (organizacin de lo actual en torno a un objetivo futuro. Se defiende la densidad o fortaleza del yo individual frente a la fragilidad del yo freudiano derivado del ello.

-Adler (1870-1937) desarroll su sistema

Conceptos Principales -Cracter y estilo de vida: Estilo de vida peculiar de cada individuo y que hace de l un ser nico. Se forma durante los primeros 4 o 5 aos de vida a travs del intercambio y reciprocidad (perturbada o no) con los padres y hermanos. Las experiencias dentro del marco familiar las que dan lugar al conjunto de pautas que conforman el plan de vida. El cracter se organiza alrededor de un objetivo de vida futuro, conocido o no por el individuo y para alcanzar este objetivo el individuo define programas, mtodos o proyectos. Esto es, un plan de vida. El enraizamiento de este plan de vida se hunde en el inconsciente.

Aspectos bsicos del entorno familiar -La atmsfera familiar: creada en torno a la relacin de los padres, en la cual se desarrollar el sentido de la realidad del nio. -Los valores familiares: Aquellos acerca de los cuales los padres mantienen una creencia fuerte. El nio puede aceptarlos o rebelarse contra ellos, pero no permanecer indiferente. Puede existir la competitividad entre los hermanos. -La constelacin familiar: Orden del nacimiento del nio da al nio una perspectiva peculiar y nica sobre las relaciones sociales y sobre sus cualidades. Cada situacin es nica ( a pesar de hablar de el destronado, el adulto, etc. ) y depende sobre todo de los criterios de trato y educativos de los padres y de la interpretacin que el nio hace de su posicin.

Las tres reas bsicas a las que aplica un plan de vida son la profesin, las relaciones de amistad y la sexualidad. La capacidad para enfrentar estas tres reas es un ndice de salud mental y las alteraciones en cualquiera de ellas pueden llevar a perturbaciones neurticas. Complejo de inferioridad: Conjunto de ideas y sensaciones que surgen alrededor de la percepcin del nio de su inferioridad orgnica. Es un estmulo continuo en el desarrollo psquico del individuo, en busca de su compensacin. Apetito de poder: Afn de hacerse valer o afn de superioridad. En el individuo neurtico, la bsqueda de seguridad frente a la inseguridad que produce la sensacin de inferioridad se trata de obtener siguiendo lneas ficticias directrices. As se recurre a lo que se denomina arreglo, distorsin que crea una situacin en la que el sujeto tenga de la sensacin de realizarse como haba soado. El tratamiento consiste en un cambio de estilo de vida y el desarrollo de un sentimiento comunitario, es decir el encuentro enriquecedor de lo individual y de lo social. Dimensin pedaggica porque est basada en la idea de reeducabilidad.

4. La psicologa analtica de Carl Jung (1875-1961)

-Denomina a la psicologa de su tiempo psicologa sin alma. -Diferencias con Freud: concepto de libido y de inconsciente.  -La libido es energa psquica en general (no sexual). Los posibles elementos sexuales en el origen de una neurosis pueden ser desplazados por cuestiones religiosas, cosmovisionales y polticas: la constriccin cultural llega a ser tan intensa o ms que la instintividad natural.  -El inconsciente: Menciona el inconsciente personal (superficial) cuyo contenido son los complejos afectivos y el inconsciente colectivo, de naturaleza universal que tiene contenidos y modos de comportamiento que son los mismos en todas partes y en todos los individuos (conjuntos mitolgicos, imgenes o motivos).  El conflicto como su modo de solucin vienen expresados por el inconsciente por medio de un sueo numinoso, por la afloracin de un arquetipo en un sueo. Pueden ser: la sombra, el anima y animus, el tesoro y el mandala.

-Los complejos afectivos son la va regia al inconsciente y no los sueos. -Aportacin de tests de asociaciones verbales que indicaban la existencia de complejos cuando se dan tiempos de reaccin elevados entre la palabra estmulo y la respuesta. -Tipos psicolgicos (tema 12). -Tratamiento propuesto: llevar a trmino el proceso de individuacin que supone la autoposesin del hombre por s mismo, el ensanchamiento de la esfera de la conciencia y el desarrollo de su individualidad. Se utiliza la colaboracin activa del paciente, el anlisis de los sueos y de otras creencias del paciente como dibujos o escritos y todo este material amplificndolo en todas sus connotaciones e implicaciones posibles.

5. Desarrollos posteriores y valoracin.

- Un grupo de mayor influencia son los neofreudianos (Horney, Fromm y Sullivan). -Puntos comunes: -Reducir la importancia de las experiencias infantiles y de la sexualidad en la gnesis de las neurosis. -Reducir la importancia del inconsciente y describirlo de una manera menos densa. -Dar relevancia a los factores culturales y sociales en la gnesis de los trastornos psicolgicos. -Sealar la importancia del rea interpersonal, tanto en lo que afecta a la buena adaptacin como en la explicacin de los conflictos. -Prestar una gran atencin a las experiencias actuales y a los procesos del yo. Comparten estos puntos la tradicin analtica del yo y de la teora del objeto (Melannie Klein, Winnicott, Bowly, etc. ) Dan una gran relevancia a las experiencias interpersonales y psicosociales (la
introyeccin de estas experiencias explicara el desarrollo de la personalidad)

Jaques Lacan propugna un retorno a FREUD, con una recuperacin plena del concepto del inconsciente. Valoracin: -Prctica actual del psicoanlisis es mucho ms flexible y mestiza. Distintos acercamientos tericos y prcticos al servicio del paciente. - Duda en la eficacia del tratamiento.