UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

PROGRAMA DE MAESTRA

ADMINISTRACIN EN LA EDUCACIN
CURSO: Prof. LEGISLACIN EDUCATIVA Dr. Hugo Garcilazo Jaimes

CLIMA INSTITUCIONAL Y CALIDAD EDUCATIVA

BARRIOS HUAMAN ANGELICA PALOMINO SALDAA JONY QUISPE HUAMANI ADELA SANCHEZ LUYO MARIA DEL PILAR SANCHEZ SUAREZ ANA PATRICIA VILCHEZ ARIAS ROSMERY VILCHEZ ARIAS ANITA

UCV

EN SU I. E.P

CONFLICTIVO, ESTRESANTE

DEMOCRTICO, DINMICO

FUNDAMENTOS TERICOS Comportamiento y Clima Institucional Davis y Newtrom y Robbins seala que El Las personas, como es institucional, es clima Institucional aquel ambiente Chiavenato (1998) Climaseres eminentemente social de integracin en la actitud de las realizan determinadas unsociales, temporal existente entre los cambio miembros de unarespecto al a ambientede comunidad partir de actividades donde, busca relacionarse personas con susalgn modoque sus pares. de constituir relaciones con los rodea, institucional cotidianas a fin estn o no una fuerza colectiva que les permita acostumbrados a este. conseguir el logro de sus objetivos institucionales sobre la base de sus compromisos e identificacin con su entorno o comunidad.

TIPOS DE CLIMA
Causales. Son variables independientes que determinan el sentido en que una organizacin evoluciona, as como los resultados que obtiene. Intermedias. Estas variables reflejan el estado interno y la salud de una organizacin. Finales. Son las variables dependientes que resultan del efecto conjunto de las dos precedentes. Estas variables reflejan los resultados obtenidos por la organizacin.

EL BUEN CLIMA INSTITUCIONAL:

Representa la personalidad del centro. Tiene carcter de permanencia en el tiempo. Es sumamente frgil, dndose la circunstancia de que es mucho ms difcil crear un buen clima que destruirlo. Incide en los resultados, entendidos stos no slo como resultados acadmicos (caso en el que deberamos incorporar la dimensin de clima de aula), sino como resultados en el mbito de la satisfaccin de los trabajadores y usuarios (de todos los miembros y agentes de la organizacin), del desarrollo personal y profesional, etc.

VARIABLES DEL CLIMA INSTITUCIONAL

Equipamiento Material Educativo Espacio Fsico

Estructura Estilo Directivo Tamao

Productividad Rotacin Satisfaccin Laboral

Aptitudes Motivacin Moral Expectativas

Compaerismo Conflictos Interpersonales Tipo de Comunicacin

CRISIS en el Clima Institucional Un problema comn en las Instituciones Educativas

Por qu es un problema?
Porque si los protagonistas del quehacer educativo no se sienten contentos, no trabajan con las mismas ganas y por lo tanto no logran los objetivos.

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ONSECUENCIAS DE UN CLIMA INSTITUCIONAL CONFLICTIVO, ESTRESANTE

Baja calidad del servicio educativo Interferencias en el desarrollo de las RR.HH. Conflictos Emocionales. Mal ambiente social. Elevan ndices de sndrome del profesor quemado.
Dificultades para organizar el trabajo colectivo.
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CLIMA AFECTIVO INSTITUCIONAL

LAS TRANSACCIONES interpersonales e intergrupales
Finalidades educativas Procesos y recursos Personas Grupos: Necesidades. Expectativas. Interacciones. Formales /informales. Niveles y estructuras. Etapas de desarrollo. Profesorado. Alumnado. Familias Medio social Claros y explcitos. Saberes profesionales. Recursos humanos y materiales

Informacin.Participacin

Toma de decisiones

Anlisis de la situacin. Alternativas creativas. Seleccin: Criterios de valoracin. Ejecucin y seguimiento Oportunidades Abordaje positivo

Conflictos:

CMO INFLUYE EL CLIMA INSTITUCIONAL EN LA CALIDAD?

UCV

CLIMA INSTITUCIONAL

CALIDAD EDUCATIVA

LIDERAZGO

Sin liderazgo Adems de una carga hurfano el cambio est

imposible de llevar, como estrategia, es psima

un cambio Sin sistemas (procesos, En Sin educacin el Clima Institucional no hay comprensin en soledad estructuras, gestin de
ni participacin calidad) no hay soporte

EDUCACIN SISTEMAS Nadie genera

MANIFESTACIONES DEL CLIMA INSTITUCIONAL

Autonoma Individual Estructura Organizacional Sentimiento de Identidad Recompensas Trabajo en Equipo Tolerancia al Conflicto El Apoyo Tolerancia al Riesgo
UCV

CAMBIO, TRANSFORMACION, POR QU DEBO DE CAMBIAR?

UCV

ORIGEN DEL CAMBIO: POR QU CAMBIAR?

PORQUE VENIMOSEVIDENCIASDE MANERA PORQUE COMPETENCIA LOGRAR QUE LAS PORQUE PORQUE ACTUANDO FEROZ PORQUETENEMOS QUE ES EN HAY INTERACTUAMOS PORQUE NECESITAMOS PUEDE LA TENSIN NO PORQUE (resultados en INEFICAZ LA A LAGANARnuestra QUE COTIDIANAMENTE COSTA ADAPTARNOSMS DIVERSIDAD NUESTRO INSTITUCIONES EN FORMA Y SLO SEQUEHACER COTIDIANO DE BUSCA A REFLEJEN SOSTENERSE productividad, clima IGNORARY ESTILOS DE ORGANIZACIONES SANAS laboral PORQUE HAY CICLOS MS CULTURAL Y A LASINEFICAZestresante y NO SE PUEDENEXIGENCIAS Y FUERTES OTROS (AS). conflictivo,DIRECCIN MILENIO. desmotivacin etc.) EDUCATIVAS DE ESTE QUE SE AGOTAN

UCV

CLIMA INSTITUCIONAL Cmo se logra?

DIMENSIONES

DESCRIPTOR
todos en la Institucin saben lo que se espera de l /ella se establecen objetivos retadores, pero alcanzables Todos los agentes educativos cuentan con autoridad para lograr objetivos no hay reglas, ni polticas, ni procedimientos innecesarios
yLos agentes educativos son reconocidos y compensados por el buen desempeo

Claridad Estndares
Responsabilidad

Flexibilidad
Reconocimiento
Espritu de equipo

Los protagonistas se sienten orgullosos de pertenecer a la Institucin

RESISTENCIA AL CAMBIO

Los Cambios y las Transformaciones

La mayora de los grandes cambios los que han influido y han dado origen a grandes transformaciones, logros y contribuciones iniciaron con la eleccin de una sola persona. Estas personas primero se encontraron a S mismos. yEncontrar una Voz propia. Enseguida se proyectaron hacia los dems. yExpresar nuestra Voz. Luego ayudaron a los dems a que se descubrieran y desarrollaran a Ellos mismos. yInspirar a los dems para que encuentren su voz.

LABOR DE LOS DIRECTORES

UCV

El Liderazgo es Eleccin. No es Posicin.

CLIMA AFECTIVO Y LIDERAZGO = EFECTIVIDAD ORGANIZATIVA

VISIONARIO AFILIATIVO
TIPO DE LIDERAZGO

DEMOCRTICO COACTIVO MARCA LA PAUSA

SIM B.

ROL

ABRV

COMPETENCIAS

OBJETIVOS Movilizar a otros para seguir una visin.

CUANDO ES APROPIADO
Cuando los cambios requieren una nueva visin, o cuando se necesita una direccin clara.

Empata VI
VISIONARIO

Cataliza Motivacin Empata

AFILIATIVO

AF

Vincular Res. Conflictos Colaboracin

Crear Armona Crear compromiso a travs de la participacin.

Para cerrar heridas en el equipo y motivar en pocas muy estresantes. Para conseguir participacin o consenso.

DEMOCRTICO

Comunicacin Trab. En Equipo Motivacin

COACTIVO

CO

Iniciativa Autocontrol Emocional Meticulosidad Iniciativa Motivacin de Logro

Acatamiento Inmediato Ejecutar tareas a muy alto nivel.

En una crisis, para iniciar un giro, tratar con personal conflictivo. Para obtener resultados rpidos de un equipo muy motivado y competente.

MARCAR LA PAUTA

MP

MANEJO DE SITUACIONES CRITICAS

La capacidad para motivar y relacionarse con los agentes educativos se pone a prueba no cuando todo marcha bien, sino cuando se presentan situaciones especiales que llamaremos:

Situaciones Crticas.
Requieren de toda la habilidad y atencin del Director (a) para el manejo efectivo de las mismas. Las situaciones crticas tpicamente son: yDesempeo Insuficiente yRuptura del clima institucional (subgrupos de influencia negativa) yHbitos de Trabajo Inadecuados yResistencia al Cambio yManejo de Quejas o Reclamaciones

CLIMA INSTITUCIONAL Cmo se logra?

RECONOCIMIENTO
Describa la actuacin o el desempeo efectivo. MANEJO DE RESISTENCIA AL CAMBIO Explique la importancia de esta situacin para usted y para el Equipo de Trabajo. Escuche con Empata los comentarios de los miembros de la cambio es necesario. MANEJO comunidad educativa. Explique porqu elDE QUEJAS O RECLAMACIONES Pregunte si hay algo que usted pueda hacer para Beneficios a alcanzar y realice la pltica en privado. Mantenga la calma facilitar su trabajo. Situaciones aabiertamente los comentarios de los evitar Escuche Si la sugerencia es apropiada, indique su Explique los detallesequipo y responda concmo ste puede afectar miembros de su del cambio y discuta, empata. intencin de llevarla a cabo. a los miembros los lacolegas a que proporcione ms I.E. Anime a de Agradezca a los colaboradores su actuacin Escuche y discuta los puntos de vista con su equipo. informacin acerca del problema. efectiva. Pida su ayuda las posibles cabo el cambio en una forma efectiva. Discuta para llevar a soluciones con su equipo institucional. Indique la necesidad de informacin adicional. Haga un resumen y ofrezca su apoyo

LA INTERACCIN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIN

LA CREACIN DE GRUPOS DE ALTA COHESIN

LA EXISTENCIA DE CANALES DE COMUNICACIN EFICACES

Muchas Gracias!
LOS INNOVADORES DEL SIGLO XXI

FACTORES QUE DETERMINAN EL CLIMA INSTITUCIONAL

Brunet (1987: 29-31), tomando como referencia trabajos realizados en el campo del clima organizacional por R. Likert (1961), seala cuatro factores fundamentales: Contexto, tecnologa y estructura. Posicin jerrquica del individuo y remuneracin. Factores personales: personalidad, actitudes y nivel de satisfaccin. Percepcin que tienen sobre el clima organizacional los subordinados, los colegas y los superiores.