XVI CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGAS PARA LA EDUCACIN Y EL CONOCIMIENTO: INNOVACIN TECNOLGICA Y GESTIN DEL TALENTO 4, 5 y 6 de julio de 2011

Cano Ramos, Mara Antonia ma.cano@talavera.uned.es

Funcin del profesor/a tutor/a en el proyecto

Guiar la autoaplicacin y facilitar informacin sobre los

cuestionarios

CHAEA,

PRATT

Referencial

de

competencias TIC, as como su interpretacin.

Asesorar en la elaboracin del autoinforme y la tcnica

DAFO.
Realizar seguimiento de los estudiantes. Informar

recordar

la

temporalizacin

de

las

videoconferencias en directo.

Punto de partida para la realizacin de la tcnica DAFO

Qu beneficios o inconvenientes supone el recurso de la videoconferencia como apoyo en las asignaturas para favorecer el aprendizaje autnomo de los estudiantes. Qu beneficios o inconvenientes supone el recurso de la videoconferencia como apoyo en la labor tutorial que realizas en el centro asociado.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

FORTALEZAS

DEBILIDADES

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- OPORTUNIDADES

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- OPORTUNIDADES

Facilitar la clarificacin de conceptos tanto sncrona como asncronamente. Animar a la participacin activa en los distintos espacios de comunicacin. Fomento de la comunicacin bidireccional acercando a experto y al estudiante. Diseo de contenidos adaptados a los medios y las necesidades de los estudiantes. Creacin de repositorios con las videoconferencias y sesiones de trabajo de fcil accesibilidad. Creacin de grupos de trabajo que colaboren desde distintas ubicaciones.

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- AMENAZAS

MATRIZ DAFO: FORTALEZAS- AMENAZAS

Contar con personal tcnico experto y con formacin permanente. Creacin de grupos que fomenten la prctica de idiomas. Elaboracin de repositorios que permitan la consulta en diferido, en el momento en que el estudiante tenga acceso a los medios. Dividir las sesiones ampliando y agilizando el tiempo para las consultas.

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- OPORTUNIDADES

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- OPORTUNIDADES

Creacin de cuestionarios de deteccin de necesidades, a la vista de los cuales, planificar las videoconferencias. Diseo estructurado y lgico de las videoconferencias. Diseo de cursos bsicos para el manejo de los diferentes recursos. Fomentar la utilizacin de los espacios de comunicacin (foros, chat,) tanto en los docentes como en los estudiantes. Diseo de contenidos que permitan al estudiante observar su aplicacin prctica.

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- AMENAZAS

MATRIZ DAFO: DEBILIDADES- AMENAZAS

Bsqueda de apoyos en los equipos tcnicos de las Universidades para solventar las posibles incidencias tcnicas y mejorar los recursos. Implicacin de la comunidad educativa en la formacin y uso de los nuevos recursos. Facilitar el acceso a las herramientas TIC de docentes y estudiantes mediante la formacin.