Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Profesor de Educacin Especial/Diferencial o psicopedagogo. Mdico pediatra o Neurlogo o psiquiatra o mdico familiar.
Es una dificultad severa o significativamente mayor a la que presenta la generalidad de los estudiantes de la misma edad, para aprender a leer; a leer y a escribir; y o aprender matemticas.
Se caracteriza por un desnivel entre capacidad y rendimiento, por estar delimitadas a reas especficas como lectura, escritura y matemticas, pudiendo presentarse en el nivel de educacin bsica como media.
Asociada al desarrollo psicolingstico y al mbito neurocognitivo, no obedece a un dficit neurosensorial, motor o intelectual, ni a factores ambientales, problemas de enseanza o de estimulacin, como tampoco a condiciones de vulnerabilidad social o trastorno afectivo. Persiste a pesar de la aplicacin de medidas pedaggicas pertinentes. * Podr comenzar a evaluarse alumnos repitentes de 1 bsico.
-BEVTA Batera de exploracin Verbal para trastornos especficos de aprendizaje. Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara. -Test de Habilidades Verbales para Adolescentes. Mara de la Paz Brunner.
Limitacin significativa en el nivel del desarrollo del lenguaje oral, que se manifiesta por un inicio tardo y un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje. Esta dificultad, no se explica por un dficit sensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por trastornos psicopatolgicos como trastornos masivos del desarrollo, por deprivacin socioafectiva, ni por lesiones o disfunciones cerebrales evidentes, como tampoco, por caractersticas lingsticas propias de un determinado entorno social, cultural, econmico, geogrfico y/o tnico. Tampoco debe considerarse las Dislalias y los Trastornos Fonolgicos.
* Podr comenzar a evaluarse alumnos desde el primer nivel de transicin de educacin parvularia (Prekinder).
-TELEPRE : Test de lenguaje para preescolares. Arturo Pinto Guevara (3 aos 6 meses a 6 aos).
-Prueba de Funciones Bsicas. Neva Milicic y Olga Berdicewsky.(5 aos 6 meses y 7 aos 6 meses). -EVALUA 0-1. Jess Garca Vidal y Daniel Gonzlez Manjn (Kinder y 1 bsico). - Prueba de preclculo. Neva Milicic y Sandra Schmit.
Trastorno de inicio temprano, que surge en los primeros 7 aos de vida del o la estudiante y que se caracteriza por un comportamiento generalizado, con presencia clara de dficit de la atencin, impulsividad y/o hiperactividad. Este comportamiento se evidencia en ms de un contexto o una situacin, tales como el hogar, la escuela y/o actividades sociales, entre otras, y produce un malestar clnicamanente significativo o una alteracin en el rendimiento social o acadmico del o la estudiante. Tiene su origen en factores nuerobiolgicos, genticos y no obedece a factores socioambientales, como pobreza de estimulacin, condiciones de vida extrema, privacin afectiva, trastornos sensoriales, discapacidad intelectual, trastornos afectivos o de ansiedad, entre otros. * Evaluar a partir de los 6 aos de edad.
- Pruebas Comprensin Lectura y complejidad lingstica progresiva Condemarn CLP.(1 a 8). Test de lectura GATES seguimiento de instrucciones. Adaptacin Roberto Careaga (4 y 5 hacia delante).
Blomquist(1 a
Psiclogo.
Mdico pediatra o neurlogo o psiquiatra o mdico familiar. Profesor de educacin especial y diferencial. Caractersticas: En las distintas reas del currculo un aprendizaje ms lento y/o dificultoso, a pesar de la aplicacin de medidas pedaggicas pertinentes, incluyendo apoyo personalizado. Dificultades para la adquisicin de habilidades prcticas, sociales y/o conceptuales; necesarias para un buen funcionamiento en la vida diaria, de acuerdo a su edad y contexto de referencia. Las dificultades no obedecen a un dficit sensorial, motor o a discapacidad intelectual, como tampoco a trastornos psicopatolgicos, ni emocionales severos, ni a la pertenencia a una comunidad lingstica, cultural o tnica diferente. *Evaluar a partir de los 6 aos en adelante.