Anyi Medina Sandra Zambrano Danilsa Daz

Generan patrones de relaciones Conocimientos, Conceptos y Principios

Base: Comprensin de los objetivos

Planificacin cada momento de la clase.

Hace el aprendizaje ms efectivo

PLAN DE CLASE
Planificacin Instruccional Proceso Dinmico y coherente Inicia con el establecimiento de objetivos Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluacin Previsin y especificacin de todos los elementos que conforman el proceso E-A

Herramienta docente

Paradigma histrico - Social Finalidad operacional Procesos E-A

Objetivos Especficos
Describir las distintas situaciones que se presentan en la serie de imgenes proyectadas sobre los riesgos del Internet en los nios, nias y adolescentes. ` Explicar los principales riesgos del Internet en los nios, nias y adolescentes, utilizando los criterios impartidos en clase.
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Contenido
1. Internet. Definicin. 2. Lado oscuro del Internet. 2.1 Obtencin de informacin inadecuada en Internet por parte de nios, nias y adolescentes (cyberbasura). 2.2 Cybersexo. 3. Servicios de conexin. 4. Riesgos del Internet. 4.1 Problemas que acarrean. 5. Posicin de los padres. 6.Recomendaciones.

Estrategias
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Recursos
Humano (Profesor Alumnos).
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Evaluacin
1. Diagnostica: - Control de asistencia. - Lluvia de ideas. 2. Formativa: - Observacin de imgenes seguidas de reflexin - Cierre sntesis por un alumno. - Evaluacin escrita (Mixta)

Evento. Apertura

- Observacin de imgenes. - Tcnica de la pregunta (Exploratorias) - Lluvias de ideas.

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Pizarra acrlica. ` Borrador.

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Marcadores.

Desarrollo

Radio Grabador (CD). Video Beam.

Exposiciones orales de las docentes, interactivas con los alumnos. ` Ejercicio grupal
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Material fotocopiado.

Cierre

- Sntesis por parte de un alumno del tema desarrollado. - Mensaje reflexivo.

Internet es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con el conjunto de protocolos. Internet es una red global compuesta por redes gubernamentales, acadmicas, comerciales, militares y corporativas que abarcan todo el mundo.

El lobo se viste de cordero para engaar a un grupo de personas que le hacen entrega de una buena parte de su inocencia. Este grupo de personas sanas y confiadas, ponen sus ilusiones en las pobres ofrendas, creen que el cordero les reconoce su curiosidad, ms el cordero es un lobo, que se come parte de su candidez e ignora a los pastores y a su inexperiencia.

Es la cantidad de contenido intil que hay. Desde pginas que no contienen mas de dos palabras, hasta pginas donde todo lo que se ve es "basura".

Es la prctica de conversaciones y fantasas sexuales por Internet. Los grupos defensores de los derechos de los nios indican que hay adultos que inician esas conversaciones para luego atraer a los menores a la prctica real de relaciones sexuales.

A travs del "MODEM" de la computadora y de una lnea de telfono, los nios y adolescentes tienen acceso a una cantidad infinita de informacin y tienen oportunidad para la interaccin. Sin embargo, puede haber riesgos reales y peligros para el nio que no tiene supervisin.

La mayor parte de los servicios de conexin les proporcionan a los nios recursos tales como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales de valor. Ellos pueden usar la computadora para comunicarse con sus amigos y para jugar. La capacidad de ir de un lado a otro con un solo "clic" de la computadora le atrae a la impulsividad, la curiosidad y a la necesidad de gratificacin inmediata o realimentacin que tiene el nio.

La mayora de los nios y adolescentes utilizan habitualmente los Chat, el correo electrnico y un gran nmero de servicios que ofrece Internet. A ello hay que sumarle la telefona de 3 generacin, que supondr una mayor independencia y menor control por parte de los padres a la hora de controlar la utilizacin que sus hijos hacen de las mismas.

De las nuevas tecnologas se pueden derivar los siguientes riesgos:

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Exhibicin de material inapropiado de tipo sexual o violento y que en una gran mayora proviene de las redes P2P. Proporcionar diferente informacin; nmeros de la tarjeta de crdito de sus padres, claves o pasword, nombre, direccin, nmeros telefnicos, etc.

Acordar citas por el Chat o el correo electrnico y que pueden desembocar en encuentros con personas y en lugares no deseados. En su bandeja de entrada o por el Chat puede recibir mensajes que le sean desagradables, degradantes y agresivos, que inviten o promuevan el uso de drogas, acciones agresivas o la inclusin en cualquier organizacin sectaria. Problemas de adiccin a consecuencias psicologas aislamiento social. Internet, con posibles de inadaptacin y

LEY PARA LA PROTECCIN DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN SALAS DE USO DE INTERNET, VIDEO JUEGOS Y OTROS MULTIMEDIAS Esta Ley tiene por objeto: 1. Garantizar a todos los nios, nias y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos humanos a una informacin adecuada que sea acorde con su desarrollo integral y a la salud, en el uso, alquiler, compra, venta y permuta de juegos computarizados, electrnicos o multimedia, especialmente en salas de Internet.

2. Promover el uso adecuado de los servicios de Internet con fines educativos, recreativos y para la libre comunicacin entre las personas. 3. Favorecer la participacin de las familias, organizaciones sociales y personas en general en la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes. El ingreso y permanencia de los nios, nias y adolescentes a las salas de juegos computarizados, electrnicos o multimedia y de servicios de Internet de carcter privado se regir bajo las siguientes normas:

1. Los nios y nias menores de nueve aos de edad, slo podrn ingresar y permanecer en estas salas acompaados por su padre, madre, representante, responsable o familiar mayor de dieciocho aos. 2. Los nios y nias mayores de nueve aos de edad y adolescentes podrn ingresar y permanecer en estas salas sin compaa de personas adultas.

3. Los nios, nias y adolescentes slo podrn ingresar y permanecer en estas salas, con o sin compaa de su padre, madre, representante o responsable, desde las seis ante merdiem (06:00 a.m.) hasta las siete post merdiem (07:00 p.m.). 4. Durante los perodos no lectivos los y las adolescentes podrn ingresar y permanecer en estas salas, sin la compaa de su padre, madre, representante o responsable, desde las seis ante merdiem (06:00 a.m.) hasta la nueve post merdiem (09:00 p.m.)

Las salas de servicios de Internet del Estado, as como aqullas de carcter privado integrados al desarrollo de las polticas pblicas de acceso a estos servicios, establecern sus propias normas de ingreso y permanencia, teniendo como referencia lo establecido en este artculo, a los fines de garantizar el derecho de los nios, nias y adolescentes a una informacin adecuada que sea acorde con su desarrollo integral.

Infracciones Las empresas y establecimientos que quieran dedicarse a instalar una sala de juegos computarizados, electrnicos o multimedia y de servicios de Internet debern cumplir, antes de entrar en funcionamiento, con las obligaciones a que se contrae esta Ley. Las empresas que ya estn en funcionamiento tendrn un lapso de treinta das para adecuarse a los requisitos que prev esta Ley. El incumplimiento de esta norma dar lugar al cierre del establecimiento hasta que se constate el cumplimiento de la normativa establecido en esta Ley.

Las posibilidades y ventajas que ofrece Internet para la formacin son sin lugar a dudas significativas e importantes: facilitar el acceso a ms informacin, adaptar la informacin y formacin a las necesidades de los alumnos, ampliar las posibilidades de comunicacin entre los usuarios, poder utilizar herramientas de comunicacin sincrnicas (el Chat y la videoconferencia) y asincrnica (el correo electrnico y las listas de distribucin).

Flexibilidad de los entornos de formacin lo que permite realizar la actividad formativa sin tener en cuenta la situacin espacio-temporal del profesor y del estudiante, favorecer nuevos modelos de formacin y trabajo (tele formacin y teletrabajo), permitir el acceso al trabajo a determinados colectivos, facilidad de introducir y renovar los contenidos. Aunque tambin presenta una serie de inconvenientes y limitaciones como por ejemplo:

Por la amplitud de la banda normalmente utilizada las Web son demasiado estticas, posibilidad de crear un mundo de soledades conectadas, virtualizacin de la personalidad, su costo es elevado impidindose el acceso de todas las personas y colectivos con el riesgo que ello conlleva de exclusin social y con ello la creacin de nuevas desigualdades. Ahora bien, posiblemente dos de los problemas que ms preocupan a los padres, sean: la posibilidad de acceder a ciertos contenidos y la soledad en la que pueden llegar a introducirse los usuarios.

Padres y Educadores:
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Aprender el funcionamiento bsico de computadores e Internet. Conocer siempre lo que hijos y alumnos hacen en el computador. Ubicar el computador con conexin a Internet en lugares o habitaciones donde suela haber otras personas.

Vigilar el tiempo que menores y alumnos pasan conectados y establecer tiempos. Limitar el acceso a reas especficas con programas protectores o filtros. En el caso de nios pequeos, no debe permitrseles entrar en Chat o canales de conversacin, sin la presencia de adultos. Leer los mensajes recibidos por hijos y alumnos de desconocidos.

No permitir citas, reuniones o entrevistas con personas conocidas por los menores a travs de Internet, especialmente si han recibido o enviado fotografas. Animar a los hijos y alumnos a contar cualquier informacin extraa o amenazadora enviada o encontrada a travs de Internet.

La Institucin Escolar debe llevar el registro de los usuarios de los equipos y el tiempo que le dedican. Se deben implementar controles que restrinjan el acceso a las pginas detectadas con contenidos de pornografa, violencia y en general temas que lesionen el desarrollo integral de los nios y nias.

Menores:
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No suministrar nunca informacin personal ni de colegio o casa, a menos que reciba autorizacin expresa de padres o tutores. No enviar fotografas, detalles de tarjetas de crdito o datos bancarios de la familia. No revelar a nadie su clave de ingreso a la red. No hacer arreglos para celebrar encuentros personales con nadie, sin consultarlo con los padres y lograr que stos los acompaen y que sea siempre en lugares pblicos.

No responder nunca en los cuartos de Conversacin en Internet (Chat) frases o anuncios en los que se incluyan mensajes agresivos, obscenos, amenazantes o que los hagan sentir mal y no responder mensajes de correo electrnico desagradables, sugestivos o groseros. No aceptar cosas por nada en Internet, ni asistir a direcciones para reclamar regalos, salvo que sea con la participacin de los padres.

Comentar a padres o maestros siempre que se reciba informacin o fotografas que generen incomodidad. Las personas que navegan por Internet no siempre son lo que parecen, ya que no se pueden ver ni or. Conocer a los amigos de Internet en la misma forma que se conocen a los dems, y no permitirles nada que no les permitira a los actuales amigos.