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TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES DE COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA (F90-99)
la pronunciacin de los fonemas por parte del nio est a un nivel inferior al adecuado a su edad mental, nivel es normal para el resto de las funciones del lenguaje.
la expresin del lenguaje oral es marcadamente inferior al nivel adecuado a su edad mental la comprensin del lenguaje est dentro de los lmites normales. Puede haber o no alteraciones de la pronunciacin. la comprensin del lenguaje por parte del nio es inferior al nivel adecuado a su edad mental. hay un deterioro notable de la expresin del lenguaje son frecuentes las alteraciones en la pronunciacin de los fonemas.
F80.8 TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUAJE SIN ESPECIFICACIN
Deterioro significativo del desarrollo del habla o del lenguaje no puedan explicarse por un retraso mental o por un dficit neurolgico, sensorial o somtico que afecten directamente al habla o al lenguaje.
dficit especfico y significativo del dominio de la ortografa no es explicable por un nivel intelectual bajo, problemas de agudeza visual o una escolarizacin inadecuada.
alteracin especfica de la capacidad de aprendizaje de la aritmtica no explicable por un retraso mental generalizado o por una escolaridad claramente inadecuada.
Estn alterados de un modo significativo tanto el rendimiento aritmtico como el de lectura u F81.3 TRASTORNO MIXTO DEL ortografa DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR la que la inteligencia general est dentro del rango normal y no est presente una mala enseanza escolar.
Trastornos sin especificar en los cuales hay una acusada dificultad del aprendizaje, no puede atribuirse a retraso mental, problema de agudeza visual o a una escolaridad inadecuada.
Incluye: Dificultades , Alteracin y Trastorno del aprendizaje sin especificacin.
un retraso del desarrollo de la coordinacin de los movimientos no puede explicarse por un retraso intelectual general o por un trastorno neurolgico especfico, congnito o adquirido (distinto del implcito en la anomala de coordinacin)
Lo ms frecuente es que la torpeza de movimientos se acompae de un cierto grado de dficit en la resolucin de tareas cognoscitivas viso-espaciales.
hay alguna mezcla de trastornos especficos del desarrollo del lenguaje, de la capacidad escolar o de funciones motrices no predomina ninguna lo suficiente como para constituir el diagnstico principal.
Trastorno descrito slo en faltan anomalas -comportamiento anormal nias, cuya causa es suficientemente que afecta a la desconocida pero que se demostradas en una o interaccin social, a la ha diferenciado por sus dos de las tres reas de comunicacin y a la caractersticas de presencia de actividades psicopatologa requeridas comienzo, curso y para el diagnstico de repetitivas y restrictivas. sintomatologa. autismo.
presencia de una etapa previa de desarrollo normal antes del comienzo del trastorno F84.3 OTRO TRASTORNO DESINTEGRADOTIV O DE LA INFANCIA
nios con retraso mental (CI inferior a 50), con problemas importantes de hiperactividad y dficit de atencin tienen con frecuencia un comportamiento estereotipado.
-caracterizado por dficit cualitativo de la interaccin social propio del autismo -adems de por la presencia de un repertorio restringido, estereotipado y repetitivo de actividades e intereses
F90-98 TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES DEL COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
F90-TRASTORNOS HIPERCINTICOS
Grupo de trastornos caracterizados por un comienzo precoz la combinacin de un comportamiento hiperactivo y pobremente modulado con una marcada falta de atencin y de continuidad en las tareas y porque estos problemas se presentan en las situaciones ms variadas y persisten a lo largo del tiempo.
F90.9 TRASTORNOS HIPERCINTICOS SIN ESPECIFICACIN Se usar cuando no sea posible diferenciar entre F90.0 y F90.1, satisface el conjunto de pautas de F90. Incluye: Reaccin hipercintica y Sndrome hipercintico de la infancia y adolescencia sin especificar.
Incluye: Trastorno de dficit de atencin, Sndrome de dficit de atencin con hiperactivida d. (F90.1).
Excluye: Trastorno hipercintico asociado a trastorno disocial
Se satisface el conjunto de pautas de trastorno hipercintico (F90.-) y el conjunto de pautas de trastorno disocial (F9L-).
se caracterizan por una forma persistente y reiterada de comportamiento disocial, agresivo o retador en sus grados ms extremos puede llegar a violaciones de las normas, mayores de las que seran aceptables para el carcter y la edad del individuo afectado y las caractersticas de la sociedad en la que vive.
comportamiento disocial, antisocial o agresivo esta restringido al hogar o a las relaciones con miembros de la familia nuclear o allegados.
Caracterizado por la combinacin de un comportamiento disocial persistente o agresivo con una significativa y profunda dificultad para las relaciones personales con otros chicos.
Incluye: Trastorno disocial de la infancia sin especificar. Trastorno del comportamiento de la infancia sin especificar.
Combinacin de rasgos de trastorno disocial de la infancia (P91.-) y de depresin persistente y marcada del estado de nimo.
F92.8 OTROS TRASTORNOS DISOCIALES Y DE LAS con sntomas emocionales persistentes y marcados, tales como ansiedad, EMOCIONES MIXTOS temores, obsesiones o compulsiones, despersonalizacin o desrealizacin, fobias o hipocondra.
se diagnosticar slo cuando el temor a la separacin constituya el foco de la ansiedad, y cuando la ansiedad aparezca por primera vez en edades tempranas.
Los nios, al igual que los adultos, pueden padecer temores concretos a un amplio rango de objetos y situaciones. Algunos de estos temores (o fobias) no forman parte del desarrollo psicosocial normal, como en el caso de la agorafobia.
cierto grado de aprehensin social o ansiedad, cuando los nios se F93.2 TRASTORNO DE encuentran en situaciones nuevas, HIPERSENSIBILIDAD SOCIAL extraas o amenazantes. DE LA INFANCIA slo para trastornos que se presentan antes de los seis aos La mayora de nios menores presentan alteraciones emocionales tras el nacimiento del hermano que les sigue en la mayora de los casos el trastorno es leve, pero la rivalidad o los celos surgidos tras el nacimiento del hermano menor pueden persistir en algunos casos.
el nio demuestra su capacidad lingstica en algunas circunstancias, pero deja de hablar en otras circunstancias definidas y previsibles
se caracteriza por anomalas persistentes en las formas de relacin social del nio alteraciones emocionales que son reactivas a cambios en las circunstancias ambientales.
se manifiesta por una conducta pegajosa y un comportamiento persistente y disperso de vinculacin no selectiva.
Incluye: Trastornos del comportamiento social con retraimiento y timidez debidos a deficiencias en la sociabilidad.
F95-TRATORNOS DE TICS
por lo general los tics toman la forma de guios de ojos, muecas o sacudidas de cuello. episodio nico, durante varios meses remisiones y recadas.
tics, una veces motores y otras fonatorios (pero no ambos a la vez), que pueden ser tanto simples como, lo que es ms frecuente, complejos y que duran ms de un ao.
tics motores mltiples y uno o ms tics fonatorios, no siendo necesario sin embargo que se hayan presentado conjuntamente.
F98-OTROS TRASTORNOS DE LAS EMOCIONES Y DEL COMPORTAMIENTO DE COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
caracterizado por la emisin involuntaria de orina, durante las horas diurnas, o durante la noche, que es anormal para la edad mental del enfermo.
presencia reiterada de deposiciones voluntarias o involuntarias de heces, en lugares no adecuados para este propsito, de acuerdo con las pautas socioculturales propias del lugar.
rechazo a la alimentacin y variaciones extremadamente caprichosas de lo que es conducta alimentaria normal, que se llevan a cabo en presencia de la persona que cuida al nio.
presencia de movimientos voluntarios, repetitivos, estereotipados, carecen de una funcin concreta, no forman parte de ningn cuadro psiquitrico
caracterizado por la frecuente repeticin o prolongacin de sonidos, slabas o palabras o por frecuentes dudas o pausas que interrumpen el flujo rtmico del habla.
caracterizado por un ritmo rpido del habla con interrupciones en la fluidez, pero sin repeticiones o indecisiones, de una gravedad que da lugar a un deterioro en la comprensin del habla.
F98.8 OTROS TRASTORNOS DE LAS EMOCIONES Y DEL COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA F98.9 TRASTORNO DE LAS EMOCIONES Y DEL COMPORTAMIENTO DE COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA O LA ADOLESCENCIA SIN ESPECIFICACIN
Incluye: Onicofagia, Rinodactilomana, Succin del pulgar, Masturbacin (excesiva), Trastorno de dficit de atencin sin hiperactividad.