La Cognicin Social

J-P Leyens & J-P Codol (1990), Barcelona: Ariel.

Prof. Angela Boitano G.

Esta pgina contiene la lista de rasgos de personalidad de un sujeto X. Lalos con atencin... Inteligente Habilidoso Trabajador Clido Determinado Prctico Cauteloso

Qu tipo de persona es X?

 Necesitamos muy poca informacin para formarnos una impresin de los otros, as como para que sta impresin sea compartida por una comunidad y para que uno se convenza de que es la correcta.

Esta pgina contiene la lista de rasgos de personalidad de un sujeto X. Lalos con atencin... Inteligente Habilidoso Trabajador Fro Determinado Prctico Cauteloso

Qu tipo de persona es X?

Algunos hallazgos
Algunos rasgos de Pd seran ms importantes para determinar la impresin que nos formamos de las personas.
Rasgos centrales: organizan, dan estabilidad y sentido a la impresin.

Evaluacin final estara determinada por el orden en que se presentan los rasgos:
Efecto primaca Efecto recencia
Investigaciones sealan que la evaluacin final acerca de una persona est ms determinada por el efecto de primaca.

Tema fascinante: la percepcin de los Otros.

Somos capaces de percibir correctamente ciertas caractersticas de los otros? Algunos perciben mejor? Hay ciertos rasgos de Pd que son aprehendidos mejor que otros? Bruner y Tagiuri: no somos capaces de juzgar a los otros correctamente, porque la percepcin se basa en T implcitas de la Personalidad y no en lo que realmente son...

Correlaciones ilusorias (Chapman y Chapman, 1967, 1969; Hamilton, 1979)

Imaginen que a un grupo de individuos ciegos se les pone enfrente de una parte de un elefante, y se les da la instruccin de que toquen y luego describan a ese objetoQu diran?

Las personas no slo recibimos informacin del entorno, sino que principalmente- la procesamos y llegamos a ser constructores de nuestro propio medio social...

COGNICIN

PERCEPCIN SENSORIAL C O G N I C I O N

INDIVIDUO

MEMORIA

IDENTIFICAR RECONOCER DAR SENTIDO Y SIGNFICADO

INTERACCIN C/ OTROS (INDIV. O GRUPOS)

Def. COGNICIN
...conjunto de actividades a travs de las cuales esta informacin es procesada por el sistema psquico; cmo se recibe, se selecciona, se transforma y se organiza la informacin: cmo se construyen representaciones de la realidad y cmo se crean conocimientos (Leyens & Codol)

Fenmenos implicados:
Percepcin Memoria Pensamiento Lenguaje Etc... Todos interactan continuamente y originan el conocimiento. Esto nos permite:
Regulacin Adaptacin

Categorizacin
Capacidad limitada de procesar informacin: se registra una parte de los estmulos del medio. Estrategias (entrada de informacin sometida a leyes)
Seleccin Rigidez Simplificacin
Por ej.: la primera vez que una persona ve un cndor, puede no saber qu tipo de pjaro es, pero puede identificarlo como un ave y eso es el proceso de categorizacin, intento de que corresponda lo nuevo con algo ya conocido.

PROTOTIPO: se denomina as al que mejor representa la categora (grado de tipicidad), por ej.: una vaca es ms tpica de la categora mamfero que una ballena o un murcilago, que tambin lo son.

Las categoras varan en complejidad

Tenemos concepcin ms elaborada de los sujetos pertenecientes a los grupos a los que pertenecemos;
Implicancias para las evaluaciones que hacemos del endo y exo-grupo.

Las categoras no son independientes unas de otras No son neutrales, suponen valoraciones, se asocian a patrones de conducta, etc

Esquemas: generalizacin y sus efectos

Basndonos en la experiencia personal pasada personal o social referida a un objeto, podemos generalizar en el tiempo y en el espacio sobre sus caractersticas y propiedades. La generalizacin afecta a su vez los posteriores procesos de filtrado, integracin y organizacin de la info referida a ese objeto y esto es que se llama ESQUEMA (organizan las representaciones que nos hacemos de un aspecto dado del ambiente).

El campo de la Cognicin Social

...sta se preocupa de la percepcin de otras personas y de nosotros mismos, ... de las teoras intuitivas ( naives) que poseemos para justificar nuestras percepciones. Es social porque:
I Tiene origen social II Tiene un objeto social III Es socialmente compartida

I Origen social de la Cognicin

Asociacin entre actividad cognitiva y procesos de socializacin (Modelo de mutualidad, Schaffer, 1984). Nio/a participante activo en su propio dllo social (relacin cualidades Pd v/s responsividad del medio); interdependencia de hijos/as-cuidadores en sus intercambios sociales. El lenguaje es negociado en el curso de una interaccin social significativa; adquisicin del lenguaje refleja el contexto social en que ocurre. Efectos que los factores socio-culturales tienen sobre procesos de integracin y transformacin de la informacin. El nio/a no es un ser cognitivo aislado que opera sobre un mundo objetivo

II Contenido (objetos) de la Cognicin Social

Tres reas de investigacin:
Cognicin sobre las personas Si mismo Identidad personal Los Otros (independientemente o en comparacin) Cognicin sobre relaciones interpersonales (ip) Moreno: percepcin acerca de las relaciones ip con otros; Heider: t del equilibrio o sesgos en la percepcin de las relaciones ip (ver fig. sgte.) Cognicin sobre estereotipos

Equilibrio estructural en situacin de Trada (Heider)

P + CUL ES LA RELACIN ? + X ENTRE P Y X? O

Equilibrio estructural en situacin de Trada (Heider)

P CUL ES LA RELACIN O ? X ENTRE P Y X?

Equilibrio estructural en situacin de Trada (Heider)

P SI + x + = + +x-=X -x-=+

Estereotipias
Estereotipo: ...teoras implcitas de Pd que un grupo de personas comparte sobre su propio grupo o sobre otro grupo. T hacen referencia a rasgos de Pd caracterizando al conjunto del grupo; Explicaciones son psicodinmicas (defensa ante la ansiedad) o socio-culturales (transmitidos de una generacin a otra). Por ej.: las personas tienden a exagerar la importancia de las caractersticas raras entre grupos minoritarios (correlacin ilusoria).

III Cogniciones sociales compartidas

Cognicin no depende de las caractersticas materiales u objetivas del objeto (ej.: no construimos todos el conocimiento al mismo tiempo, ni nos formamos la misma opinin acerca de algo) Es ms bien la reconstruccin mental de lo que es real, basndose en: Experiencia pasada y necesidades; deseos e intenciones Adems por el contexto ecolgico, eso explica que algunas sean colectivamente compartidas. ... De modo que nunca son idnticas. Aunque s son compartidas Comentar estudio Schachter y Singer (1962, pp. 107)

Concepto de representacin social (Moscovici, 1961)

Herencia del concepto de representacin colectiva (Durkheim 1898):
Una representacin es colectiva en sus orgenes..., en su referente u objeto...., (y) por ser comn a los integrantes de grupo o sociedad.

Moscovici remplaz colectivo por social Y concibe a las RS como ms dinmicas.

Def.: Representacin Social

....designamos un conjunto de conceptos, afirmaciones y explicaciones que tienen origen en las comunicaciones interindividuales de la vida cotidiana. Ellas son los equivalentes, en nuestra sociedad, de los mitos y sistemas de creencias de las sociedades tradicionales; ...ellas son la versin contempornea del sentido comn (1981a, p. 181)

Funciones de las Representaciones Sociales

1. Ayuda al individuo a dominar el mundo y a darle un sentido. 2. Facilita la comunicacin.
Ej.: pocos podemos definir la fsica nuclear, la etologa, etc. no obstante, eso no impide discutir sobre estas materias. Ocurre que hemos categorizado alguna informacin sobre estas ciencias y las simplicidades resultantes, compartidas por la comunidad, nos permiten comunicar acerca de ellas.

 Dos procesos fundamentales:

Anclaje (anclar lo nuevo en un sistema preexistente) Objetivacin (transformar lo abstracto en concreto)

(Moscovici & Hewstone, 1983) sealan las rutas que estos procesos pueden tomar:
Personificacin (asociar t o ideas a una persona particular que las representa) Figuracin

Ejemplo de PERSONIFICACIN

Psicoanlisis

y FIGURACION

Visualizacin de la ecuacin: E=mc2

Cada individuo integra y modifica las formas sociales de las culturas y grupos en los que participa, al extremo de que pese a las mediaciones de las RS- stas siempre son expresadas por individuos que las transmiten y reproducen.

 La conducta es un reflejo de las RS, por eso tanto la Observacin como la Entrevista individual son aproximaciones legitimas para el estudio de las RS. Los procesos de generacin y comunicacin de la RS slo se pueden abordar mediante:
Estudios de relaciones entre individuos y grupos Mecanismos cognitivos de aprehensin y comunicacin de la realidad.

Aproximaciones a la persona como pensador social

Cinco perspectivas del individuo comn como pensador social:

1. Persona consistente o racionalizadora 2. El psiclogo NAIF 3. La persona entrenada en procesamiento de datos 4. El indigente cognitivo 5. El ser humano cognitivo-afectivo

1. La persona consistente o racionalizadora

Idea de que la inconsistencia cognitiva lleva a tensin:
Desequilibrio cognitivo (Heider, 1958) Asimetra (Newcomb, 1953) Incongruencia (Osgood y Tannenbaum, 1955) Disonancia (Festinguer, 1957)

T de la disonancia cognitiva RELACIN: (Festinger) DISONANTE TENSIN

PS Conocimiento del ambiente
FUMAR PRODUCE CNCER

CONSONANTE IRRELEVANTE

Conocimiento de s mismo
ME GUSTA FUMAR Y FUMO

REDUCCIN QUE SUPONE TOMA DE DECISIONES

Bsqueda de consistencia a menudo implica racionalizacin.

2. El psiclogo Naf (Ps espontnea e irreflexiva de la persona lega).

Asch (estudios sobre formacin de impresiones, 1946): Rasgos se determinan mutuamente y se combinan. Bruner y Tagiuri (1954): impresiones generales como inferencias concernientes a los rasgos, se deberan a T implcitas. ....ambos consideran a sus sujetos como psiclogos naf que tienen ideas acerca de cmo los rasgos de Pd se distribuyen y asocian. ....sujetos tienen una T y deciden en base a ella.

3. La persona entrenada en procesamiento de datos

Anderson (1981): humeano, mundo real tendra prioridad sobre el mundo representado; Experimento de Asch, lo interpretaba como: resultado de una integracin algebraica lineal de las evaluaciones ponderadas de las puntuaciones atribuidas a los diferentes rasgos.

 En cada cultura, los rasgos de Pd pueden ser puntuados (+) (-) Ej.: ser simptico / ser ordenado / ser inteligente / ser solidario, etc... Puntan diferente en cada cultura. Anderson estableci los diferentes puntuaciones de rasgos en la cultura eeuu.

 Schank y Abelson (1977) esquema programa, escenario guin (script): categoras de sucesos que nos permiten responder a grandes dosis de informacin sin demasiado esfuerzo y, si el guin es lo suficientemente sofisticado, sin ser concientes de ello.

Demostracin experimental de que actuamos automticamente

Langer, Blank y Chanowitz (1978)

4. El Indigente Cognitivo
Alude a la idea de que los seres humanos cometen errores en la percepcin del mundo social. Causas se han agrupado bajo el concepto de heursticos sesgos del procesamiento de informacin (Tversky y Kahneman, 1978) [ver ppt heursticos]
Preactivacin priming Representatividad Anclaje Teora de la acentuacin

5. El ser humano cognitivoafectivo

La lgica es menos importante que la psico-lgica Aspecto emocional-motivacional de la vida social. Zajonc (1980) y Neiser (1980) Ejs.: personas recuerdan mejor un material si el recuerdo se realiza en el mismo estado de nimo (feliz / triste)... Procesos afectivos influencian la conducta. Emocin: disposicin para la accin.