APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DEFINICION: El aprendizaje significativo es aquel proceso mediante el cual, el individuo realiza una metacognicin: 'aprende a aprender', a partir de sus conocimientos previos y de los adquiridos recientemente logra una integracin y aprende mejor. Es el resultado de la interaccin entre los conocimientos previos de un sujeto y los saberes por adquirir, siempre y cuando haya: necesidad, inters, ganas, disposicin, por parte del sujeto cognoscente. De no existir una correspondencia entre el nuevo conocimiento y las bases con las que cuenta el individuo, no se puede hablar de un aprendizaje significativo.

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Requiere una participacin activa del estudiante donde la atencin se centra en el cmo se adquieren los aprendizajes. Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se quieren adquirir de manera que funcionen como base o punto de apoyo para la adquisicin de conocimientos nuevos. Pretende potenciar que el estudiante construya su propio aprendizaje, llevndolo hacia la autonoma y avanzar mediante el empleo de estrategias. La creacin de nuevos esquemas de conocimiento teniendo en cuenta la relacin existente entre la nueva y los conocimientos ya existentes. La relacin que se debe dar entre las experiencias y los procesos de aprendizaje de los nuevos conocimientos.
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ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

La bsqueda de aplicaciones a los nuevos conocimientos en la vida cotidiana. Es necesario desarrollar un amplio conocimiento metacognicin para integrar y organizar los nuevos conocimientos. Es necesario que la nueva informacin se incorpore a la estructura mental y pase a formar parte de la memoria comprensiva. Aprendizaje significativo y aprendizaje mecnico no son dos tipos contrarios de aprendizaje, se complementan durante el proceso de enseanza.

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El Aprendizaje significativo es: Permanente: El aprendizaje que adquirimos es a largo plazo. Produce un cambio cognitivo , se pasa de una situacin de no saber a saber. Est basado sobre la experiencia , depende de los conocimientos previos.

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CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Predisposicin: la persona debe tener algn motivo por el cual esforzarse. En mi concepto es la mas importante, sin MOTIVACION el estudiante no tendra la intencin y as no lograra llegar a su objetivo que es el aprendizaje, ni llegar al fondo en el manejo de informacin para que as pueda relacionar lo que ya sabe con los nuevos conocimientos. Es decir, uno no aprende lo que no le gusta. Material de aprendizaje: son los elementos y materiales que utilizamos en el proceso de aprendizaje deben ser significativos, que aporten nuevos esquemas de conocimiento. Ideas Inclusoras: es necesario que el sujeto posee un background que le permita incorporar el nuevo material a la estructura cognitiva.

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PASOS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Proporcionar retroalimentacin productiva, para guiar al estudiante e infundirle motivacin. Proporcionar familiaridad. Explicar mediante ejemplos. Guiar el proceso cognitivo. Fomentar estrategias de aprendizaje. Crear un aprendizaje situado cognitivo.

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FASES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

 Fase inicial: son una serie de proceso donde el estudiante percibe la informaci n segmentada si n ninguna co nexi n entre las par tes. Se caracteriza : Hechos , Memorizaci n d e hechos y uso esquemas, el procesami ento e s global , Informaci n concreta, Aprendiz aje verbal, condi ci onamiento, Estrategias nemotcnicas . Fase intermedia : en esta fase se ini cia un proceso donde el estudiante empieza a establecer algn tipo de rel aci ones y similitudes entre las par tes. Se presenta: Formaci n de estructuras a travs de informaci n ai slada, Comprensi n de los contenidos, Conocimiento abstracto, Organizacin mapeo cognitivo . Fase Terminal: l os conoci mientos se i ntegran con mayor solidez y comienzan a actuar en forma mas autnoma, en esta fases donde realmente se vincul a l os, conocimientos a la estructura cogniti va del sujeto. Se presenta: Integracin de estructuras, Control automtico.

FASES DEL APRENDIZAJE

INICIAL
Hechos o partes aislados.
Memoriza hechos y usa esquemas. El procesamiento es global. Informacin concreta.

Aprendizaje verbal.
Condicionamiento

Estrategias mnemotcnicas

FASES DEL APRENDIZAJE

MEDIO
Formacin de estructuras a travs de informacin aislada.
Comprensin de los contenidos.

Conocimiento abstracto.
Organizacin mapeo cognitivo.

FASES DEL APRENDIZAJE

FINAL
Integracin de estructuras.
Control automtico.

PREGUNTAS PARA RESOLVER EN CLASE

1. PREGUNTA
La siguiente definicin de Aprendizaje significativo es: El aprendizaje significativo es aquel proceso mediante el cual, el individuo realiza una metacognicin: 'aprende a aprender', a partir de sus conocimientos previos y de los adquiridos recientemente logra una integracin y aprende mejor.

VERDADERA

FALSA

2. PREGUNTA
Las condiciones para el aprendizaje significativo son: A. B. C. D. Buena memoria, buenos textos. Resmenes y Sntesis. Motivacin y material de aprendizaje. Auto aprendizaje y buen material.

3. PREGUNTA
La fase del Aprendizaje Significativo donde se inicia un proceso en el que el estudiante empieza a establecer algn tipo de relaciones y similitudes entre las partes es: A - Inicial B- Intermedia C- Terminal

4. PREGUNTA
Guiar el proceso cognitivo, en Aprendizaje Significativo es: A - Fases del Aprendizaje Significativo. B-Paso para promover el aprendizaje significativo. C- Condiciones para el aprendizaje significativo.

5. PREGUNTA
Segn el texto una de las ventajas del aprendizaje significativo es que la nueva informacin al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.

VERDADERO

FALSO

6. PREGUNTA
Uno de los requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo es que el alumno debe tomar una actitud favorable, ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro slo puede influir a travs de la motivacin.

VERDADERO

FALSO

7. PREGUNTA
Uno de los requisitos al aplicar el aprendizaje significativo en el aula es que El maestro debe conocer los conocimientos previos del alumno, es decir, se debe asegurar que el contenido a presentar pueda relacionarse con las ideas previas, ya que al conocer lo que sabe el alumno ayuda a la hora de planear.

FALSO

VERDADERO

8. PREGUNTA
Segn DAVID PAUL AUSUBEL el conocimiento es producto de la interaccin del sujeto con el objeto de los conocimientos previos y la disposicin para aprender.

VERDADERO

FALSO

CONCLUSIONES

Aprendizaje sin enseanza es una actividad usual en nuestras vidas y lo que es peor, tambin lo es la enseanza sin aprendizaje. [] hemos de admitir que posiblemente la mayor parte de nuestros aprendizajes cotidianos se producen sin enseanza e incluso sin conciencia de estar aprendiendo.
POZZO M., Juan I. Aprendices y Maestros. Madrid: Alianza Editorial, 383 p.

A LLEGADO AL FINAL DE LA ACTIVIDAD

Esto quiere decir que todas las respuestas han sido CORRECTAS. A continuacin encontrara la Bibliografa utilizada para esta presentacin y actividad de repaso, se sugiere revisarla para profundizar sus conocimientos acerca del tema. BIBLIOGRAFIA

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BIBLIOGRAFIA
TEORIA GENERAL M o d u l o U N A D C u r s o Pe d a g o g i a d e l A p r e n d i z a j e A u to n o m o , E s p e c i a l i z a c i o n e n E d u c a c i o n S u p e r i o r a D i s t a n c i a . 2 010 I . AU S U B E L - N O VA K - H A N E S I A N ( 1 9 8 3 ) P s i c o l o g a E d u c a t i v a : U n p u n to d e v i s t a c o g n o s c i t i v o . 2 E d . T R I L L A S M x i c o MOREIRA, M.A. (1993) A Te o r a d a A p r e n d i z a g e m S i g n i fi c a t i v a d e D av i d A u s u b e l . Fa s c c u l o s d e C I E F Universidad de Ro Grande do Sul Sao Paulo. w w w. c o n te x to e d u c a t i v o . c o m w w w. a l d e a e d u c a t i v a . c o m w w w. l a o n d a e d u c a t i v a . c o m h t t p : / / w w w. u n i z a r. e s / e e e s / i n n ov a c i o n 0 6 / C O M U N I C _ P U B L I / B LO Q U E _ I V / C A P _ I V _ 5 . p d f h t t p : / / w w w. p s i c o p e d a g o g i a . c o m / d e f i n i c i o n / a p r e n d i z a j e % 2 0 s i g n i f i c a t i v o http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo VIDEOS V i d e o s A p r e n d i z a j e S i g n i fi c a t i v o D av i d A u s u b e l h t t p : / / w w w. y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = j 7 V k 4 Q F k s 2 I A p r e n d i z a j e s i g n i fi c a t i v o h t t p : / / w w w. y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = U e a W z v N Z G i c h t t p : / / w w w. y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = l R 8 L f A 0 J g r M P O R TA L TO D O S O B R E A P R E N D I Z A J E S S I G N I F I C AT I VO h t t p : / / w w w. a p r e n d i z a j e s i g n i f i c a t i v o . o r g / h t t p : / / w w w. a p r e n d i z a j e s i g n i f i c a t i v o . e s /

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