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Tiermedizin

VETlife: Einsatz von E-Learning in der tierrztlichen Fortbildung


JP Ehlers1, E Schaper1, M Koch1, A Tipold2
1E-Learning-Beratung, 2Vizeprsidentin

fr Lehre Stiftung Tierrztliche Hochschule Hannover

Fragestellung:
Befragungen der Tierrzteschaft in Niedersachsen[1] und im deutschsprachigen Raum[2,3,4] haben gezeigt, dass ein Bedarf an Fortbildungen per E-Learning besteht. Im Rahmen eines mit EFRE-Mitteln gefrderten Projektes sollten erste Fortbildungsmodule erstellt und die tatschliche Akzeptanz in der Tierrzteschaft untersucht werden.

Knnten Sie sich vorstellen, ein Fortbildungsangebot zu nutzen, das am Computer absolviert wird? (mnnlich, weiblich, n=196) [1]

E-Learning ist ntzlich fr Studium/Fortbildung (1= ja sehr bis 6 nein, gar nicht) [2,3,4]

Methodik
In Kooperation mit der K&W GmbH wurden 6 Lernkurse (insg. 106 h Lernstunden) aus verschiedenen Bereichen der Tiermedizin (Klinik, Tierseuchen, Lebensmittelqualitt und sicherheit) entwickelt. Dabei wurde auf einen Medienmix (z.B. WBT, Podcast, Virtuelle Klassenrume, CASUS-Flle) Wert gelegt. Zustzlich wurde zu jedem Modul eine Lernerfolgskontrolle eingerichtet und die Module dadurch als Fortbildung von der Akademie fr Tierrztliche Fortbildung (ATF) zertifiziert. Die Module wurden per Online-Fragebogen (n=200) und Interviews (n=25) evaluiert.

Virtueller Klassenraum im Modul Immunologie beim Kleintier

Web-basiertes Training im Modul Akute Kolik beim Pferd

Vortragsaufzeichnung im Modul Tiergesundheit & Lebensmittelkunde

Lehrvideo im Modul Innere Erkrankungen des Rindes

CASUS-Fall im Modul Tierseuchenkrisenfall: Klassische Geflgelpest

Ergebnisse
Die Akzeptanz der Lernmodule war sehr hoch und diese neue Form der Fortbildung wurde als gewinnbringend fr die Tierrzteschaft angesehen. Es wurde deutlich der Wunsch nach einer Erweiterung des Angebotes geuert. Wichtig wurde die Zertifizierung durch die ATF und damit die Anerkennung der Fortbildung empfunden. Durch den Einsatz von E-Learning wurde die Mglichkeit geschaffen, an mehr Fortbildungen teilzunehmen und dadurch das lebenslange Lernen zu verstrken.

Im ersten Echteinsatz konnten im ersten Halbjahr 2011 insgesamt 105 Teilnehmende (z.T. mit Mehrfachbuchungen) verzeichnet werden. Der Webauftritt verzeichnete im gleichen Zeitraum bereits 2.209 eindeutige Besucher.
Befragung der Test-Nutzer der Module(1= ja sehr bis 6 nein, gar nicht, n= 200)

POSITIV
freie Zeiteinteilung Zertifizierung hohe Verstndlichkeit Einbindung von Medien Lernerfolgskontrollen Spa beim Lernen
Besuche auf www.vetlife.de im ersten Halbjahr 2011 Qualitative Anmerkungen im Online-Fragebogen und den Interviews

NEGATIV
Nachbesserungen bei: Videos bei Grafiken bei Lernaufgaben verstrkte Betreuung.

Schlussfolgerung
Es besteht eine Akzeptanz fr E-Learning Module in der tiermedizinischen Fortbildung, auch wenn es teilweise notwendig ist, Strategien zu entwickeln, den Einstieg in die Nutzung neuer Technologien zu vereinfachen. Durch solche Fortbildungsinitiativen werden zustzlich hochwertige Lehrmaterialien geschaffen, die auch in der tiermedizinischen Ausbildung Einsatz finden knnen.
Internetauftritt und Lernangebot Erstes Folgeangebot Bestandsbetreuung in Schweinemastbestnden

Literatur:
(1) EHLERS JP, WITTENBER B, FEHRLAGE KF, NEUMANN S: VETlife continuing veterinary education arranged by eLearning. In: REMENYI D (Hrsg.): ECEL 2007 - 6th European Conference on e-Learning, Reading: Academic Conferences, 2007, S. 183-187 (2) BRCHERS M, TIPOLD A, PFARRER C, FISCHER MR, EHLERS JP: Akzeptanz von fallbasiertem, interaktiven eLearning in der Tiermedizin am Beispiel des CASUS-Systems. Tierrztliche Praxis K 38, 6 (2010) 379-388 (3) KOCH M, VANDEVELDE M, FISCHER, MR, TIPOLD A, EHLERS JP: Erfahrungen aus Entwicklung und Einsatz eines interdisziplinren Blended-Learning-Wahlpflichfachs an zwei verschiedenen tiermedizinischen Hochschulen. Zeitschrift fr Hochschulentwicklung (ZFHE) - Hochschulkooperation fr Studium und Lehre, 2010 Jg. 5/Nr. 1, S. 88-107 (4) TENHAVEN C, EHLERS JP, TIPOLD A, FISCHER MR: Studie zur Medienkompetenz bei Studierenden der Tiermedizin und bei der Tierrzteschaft zur Integration von Podcasts und Vorlesungsaufzeichnungen in die Lehre und Fortbildung. In: Gesellschaft fr Medizinische Ausbildung (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft fr Medizinische Ausbildung, Tagungsband, Bochum, 23.-25.09.2010, Dsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House, 2010, S. 26-127

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