COMPARACIN DE PROGRAMAS DE PSICOLOGA DEL PENSAMIENTO

Grupo AV
Lina Cervera Escobar Pablo Guerra Cornejo Brbara Guirado Ruiz Victoria Lpez Martnez Luca Moreno Laorga Magdalena Sofa Marrero Jorge Zulema Gonzlez Mara Beln Molina Adamuz Thais Martins de Paula Carmen Maldonado Hunt

Universidad de Granada, 2011

Universidad de Granada VS Universidad Carlos III

SEMEJANZAS
Universidad de Granada Silogismos categoriales Razonamiento inductivo Probabilidad Toma de decisiones en situaciones de incertidumbre: Heursticos Resolucin de problemas Pensamiento productivo y Pensamiento creativo Universidad Carlos III Silogismo categorial Induccin Razonamiento probabilstico Heursticos Estrategias de solucin de problemas Pensamiento creativo

DIFERENCIAS
Universidad de Granada Organizacin en: Introduccin, 2 bloques y conclusin. Bloque I: Contenidos y procesos (representacin y algoritmos): Razonamiento y variedades del pensamiento, aproximacin estndar Bloque II: Mecanismos (estructuras dinmicas, procesos Bibliografa en espaol y en ingls Universidad Carlos III Organizacin en: 5 mdulos
Mdulo I: Conceptos bsicos Mdulo II: Razonamiento Deductivo Mdulo III: Razonamiento Inductivo Mdulo IV: Probabilidad y Solucin de Problemas. Mdulo V: La argumentacin cientfica

Bibliografa nicamente en espaol

Referencias
Grarnham, A. y Oakhill, J. (1996) Manual de psicologa del pensamiento. Ed. paids. Santamara, C. (1995) Introduccin al razonamiento humano. Ed. Alianza (psicologa minor). Saiz, C. (2002) Pensamiento crtico. Madrid: psicologa pirmide. Nakamura, K., Yamagishi, K. (2009). How strong is the comparison between-to-the-strongest-heuristic? Japanese Psychological Research. Wilson, T., Schooler, J. (1991). Thinking Too Much: Introspection Can Reduce the Quality of Preferences and Decisions. Journal of Personality and Social Psychology.

Universidad de Granada VS Maastricht University

SEMEJANZAS
Universidad de Granada Maastricht University

Pensamiento inductivo Razonamiento (proposicional) Pensamiento deductivo Toma de decisiones en situaciones de incertidumbre (heursticos)

Hypothetical reasoning Deductive and inductive reasoning (heuristics and biases) The psychology of DM Emotions & DM Pathological reasoning and DM

DIFERENCIAS
Universidad de Granada Maastricht University

Perspectiva evolucionista del pensamiento. Mayor hincapi en la explicacin biolgica del pensamiento (mecanismos subyacentes). Trabajo con silogismo.

nfasis en lo emocional (razonamiento y toma de decisiones). Ms hincapi en la toma de decisiones. Estudio del razonamiento patolgico. Estudio del pensamiento religioso.

Referencias
Mather, M., Gorlick, M., Lighthall, N. (2009). To Brake or Accelerate When the Light Turns Yellow. Psychological Science, Ham, J., Van den Boos, K. (2010). On unconcious morality: the effects of uncouncious thinking on moral decision making. Social Cognition, Caprara, G., Barbaranelli, C. (2001). Facing guilt: Role of Negative Affectivity, Need for Reparation, and Fear of Punishment in Leading to Prosocial Behaviour and Aggression. European Journal of Personality. Chauvin, C., Lardjane, S. (2008). Decision making and strategies in an interaction situation: Transportation Reasearch Part Ayton, P., Pott, A., Elwaliki, N. (2007). Affective forecasting: Why cant people predict their emotions? Thinking and Reasoning,

Universidad de Granada VS Universidad de Almeria

SEMEJANZAS
Universidad de Granada BLOQUES TEMTICOS:
1. 2. 3. 4. 5. PROGRAMA TERICO Introduccin. Razonamiento silogstico Comprobacin de hiptesis Resolucin de problemas Razonamiento estadstico y toma de decisiones

Universidad de Almera BLOQUES TEMTICOS:

PROGRAMA TERICO 1. Introduccin: Perspectiva histrica, tipos de pensamiento, aspectos metodolgicos 2. Razonamiento deductivo 3. Razonamiento probabilstico 4. Toma de decisiones 5. Solucin de problemas

SEMEJANZAS
Universidad de Granada
MTODOS DOCENTES:
Lecciones magistrales Prcticas en laboratorios y en aulas Trabajos personales

Universidad de Almera
MTODOS DOCENTES:
Sesiones de contenido terico Sesiones de contenido prctico Sesiones de grupo de trabajo

TIPO DE EVALUACIN:
Habr un examen final de Teora La evaluacin de prcticas se har mediante trabajos o examen y control de asistencia. Se podrn obtener hasta 0,5 puntos por participacin en experimentos del rea de Psicologa Bsica. Mismo criterio en todas las convocatorias.

TIPO DE EVALUACIN:
Examen escrito de toda la materia incluida en el temario terico y en las clases prcticas. La colaboracin en experimentos realizados en el departamento se valorar hasta un mximo de 0.5 puntos. Mismo criterio en todas las convocatorias.

DIFERENCIAS
Universidad de Granada
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA:
Duracin: Primer Cuatrimestre Total de horas: 152,5 Departamento: Psicologa Experimental

Universidad de Almera
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA:
Duracin: Primer Cuatrimestre Total de horas: 139,8 Departamento: Neurociencia y Ciencias de la Salud

RECOMENDACIONES
Conocimiento de los procesos psicolgicos bsicos que se han presentado en otras asignaturas del rea de Psicologa bsica.

RECOMENDACIONES
Conocimientos bsicos de informtica Comprensin de textos, bibliografa y tutorizacin en ingls. Conocimientos de percepcin, atencin, memoria

DIFERENCIAS
Universidad de Granada OBJETIVOS
Se pretende que el alumno o alumna conozca y comprenda las distintas clases de pensamiento, as como los procedimientos experimentales Perfeccionamiento de bsqueda de informacin, comprensin de documentos cientficos (tambin en ingls), expresin escrita, expresin oral, propuesta y evaluacin de hiptesis y teoras psicolgicas, as como comunicacin en un contexto cientfico. capacidad de analizar y evaluar argumentos de lgica

Universidad de Almera

OBJETIVOS
Conocer las leyes bsicas de los distintos tipos de pensamiento Conocer la evolucin histrica de la Psicologa del Pensamiento Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin procedente de textos cientficos Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de organizar la informacin. Conocer y valorar la diversidad terica y prctica de la Psicologa del Pensamiento. Saber contribuir al trabajo en equipo Tener la capacidad de valorar y discutir el propio trabajo

DIFERENCIAS
Universidad de Granada ORGANIZACIN
Bloque VII: Integraciones tericas recientes. Neurociencia Cognitiva del Pensamiento.

Universidad de Almera ORGANIZACIN

Bloque VII: Razonamiento cotidiano

SISTEMA DE EVALUACIN
EXAMEN TEORA 60% PRCTICA 40%

SISTEMA DE EVALUACIN
EXAMEN TEORA Y PRCTICAS 80% ASISTENCIA Y PARTICIPACIN 20% COLABORACIN EN EXPERIMENTOS 5%

BIBLIOGRAFA PROGRAMA PRCTICO

BIBLIOGRAFA PROGRAMA PRCTICO

Referencias
http://facultadpsicologia.ugr.es/pages/docencia/psicologia/quinto http://cvirtual.ual.es/guiado/servlet/bin?id=6736

PROPUESTA DE PROGRAMA
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA: Plan de estudios: Grado en Psicologa Tipo: Troncal Crditos: 6 ECTS Total de horas: 140,5 h Curso: 3 Cuatrimestre: 2 Departamento: Psicologa experimental DESCRIPCIN: Mecanismos de razonamiento. Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento productivo. PRERREQUISITOS: Es recomendable que el alumno tenga superadas las asignaturas del rea de Procesos Bsicos y Metodologa, y que tenga una mnima formacin en lgica

PROPUESTA DE PROGRAMA
OBJETIVOS: Conocer los distintos tipos de pensamiento, as como sus leyes bsicas. Conocer la naturaleza de los procesos de pensamiento, asi como sus deficiencias y sesgos Ser capaz de distinguir las distintas perspectivas tericas Analizar textos cientficos acerca de la Psicologa del Pensamiento Poner en prctica un pensamiento crtico, a travs de la puesta a debate y argumentacin de distintas cuestiones. Realizar trabajos en grupo Lograr actuar reflexionando criticamente, tomando decisiones solidas y solucionando problemas de manera eficaz CONTENIDO
Naturaleza del pensamiento. Conceptos naturales y artificiales Razonamiento prctico Razonamiento deductivo Razonamiento inductivo Solucin de problemas Toma de decisiones y aplicacin de la psicologa del pensamiento

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Cada tema se complementar con lecturas de los textos.

PROPUESTA DE PROGRAMA
METODOLOGIA Y EVALUACION
La metodologa de enseanza consistir en la utilizacin de la metodologa del aprendizaje. Se impartiran unas clases magistrales mnimas con el fin de contextualizar las tareas en las que se va a trabajar. El resto del trabajo presencial ser esencialmente procedimental. Se utilizarn problemas cotidianos para cada habilidad que se tenga que adquirir. Al plantear problemas, mediante simulacin de situaciones cotidianas, el alumno se implica en la tarea y consigue aplicar las habilidades de pensamiento crtico a la vida diaria, tanto en lo personal como en lo profesional. Tipo de evaluacin: exmenes/trabajos/evaluacin continua. Examen: se evaluara el contenido terico a travs de una prueba objetiva. Trabajos: Las practicas se evaluaran independiente de la teora y se valorara la asistencia a clase. Siendo un 60% la teora y 40% practicas, ejercicios, trabajos, informes...

PROPUESTA DE PROGRAMA
BIBLIOGRAFIA -Carretero, M., y Asensio, M. Coords. (2008). Psicologa del pensamiento. -Madrid: Alianza. -Saiz, C. (2002). Pensamiento crtico: conceptos bsicos y actividades prcticas. Madrid: Pirmide. -Espino, O. (2003) Pensamiento y razonamiento. Madrid: Pirmide -Evans, J. (1996). Thinking & reasoning. Vol. 1. Hillsdale, NJ: L.E.A. -Baron, J. (2008). Thinking and deciding (Fourth Edition). Cambridge, UK: Cambridge University Pres

Referencias
Universidad Carlos III de Madrid Universidad de Almera Universidad de Salamanca Universidad Complutense de Madrid