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Clube do Shrek
- Nvel II -
Teresa Cabao Joana Carneiro Sara Simes Marta Brito Snia Ribeiro
CAD CASCAIS 2007/08 2008/09
Linguagem
Metalinguagem:
Sensibilidade lingustica
Conscincia Fonolgica
Conscincia lingustica
Conhecimento metalingustico
Conscincia Pragmtica
Conscincia fonolgica e
aprendizagem da leitura
- A conscincia fonolgica parece ser um bom preditor da aprendizagem da leitura; - A aprendizagem da leitura, num sistema alfabtico, influencia o
Conscincia fonolgica e
aprendizagem da leitura
-Maior eficcia ao nvel dos resultados quando os programas de
1 ano Nvel II
(08/09) 1 1
1 1 1 1
1. Objectivos
2. Calendarizao
3. Estrutura das sesses 4. reas a trabalhar
5. Sugestes
1. Objectivos
leitura e da escrita.
2. Calendarizao
SESSO Pr-teste 1 CONTEDOS Avaliao Apresentao DATAS
(1A,B,C)
2
3 4
Rima
Reconstruo e Segmentao Silbicas Manipulao Silbica
24-28 Nov.
2-8 Dez. 9-12 Dez.
5
6 7 8 9 10 Ps-teste
Evocao Silbica
Reconstruo Fonmica Evocao Fonmica Segmentao Fonmica Manipulao Fonmica Encerramento Avaliao
5-9 Jan.
12-16 Jan. 19-23 Jan. 26-30 Jan. 2-6 Fev. 9-13 Fev. 16-20 Fev.
4. reas a trabalhar
Sensibilidade Fonolgica
Correspondncia fonmica entre duas palavras a partir da vogal da slaba tnica (Rima).
4. reas a trabalhar
Conscincia Silbica
Formar uma palavra completa, partindo de slabas
4. reas a trabalhar
Conscincia Silbica
Retirar, acrescentar ou trocar a ordem de slabas numa palavra, originando palavras novas (Manipulao silbica).
4. reas a trabalhar
Conscincia Silbica
Produzir palavras a partir de uma determinada slaba inicial (Evocao silbica).
4. reas a trabalhar
Conscincia Fonmica
Formar uma palavra completa, partindo de fonemas isolados (Reconstruo fonmica).
4. reas a trabalhar
Conscincia Fonmica
Produzir palavras a partir de um determinado fonema inicial (Evocao fonmica).
4. reas a trabalhar
Conscincia Fonmica
Dividir palavras nos fonemas que as compem e identificar o nmero de fonemas de uma palavra (Segmentao e contagem fonmicas).
4. reas a trabalhar
Conscincia Fonmica
Retirar, acrescentar ou trocar a ordem de fonemas
() Chegou ao quarto, olhou-se ao espelho e viu que estava toda despenteada: - Ai, estou to feia, maldito ramo!!! Vou mas escovar os meus CAMELOS que esto to embaraados!. Oh meninos, CAMELOS embaraados?? O que que a princesa queria dizer?? CABELOS! Muito bem, ela trocou o som M pelo som B () () Depois do jantar, atravessando juntos a UVA que no parava de cair, voltaram ao castelo e a princesa despediu-se do seu amado prncipe. Oh meninos, UVA a cair do cu?? Ento, se pusermos o som
5. Sugestes
Promover e reforar positivamente todas as
iniciativas de comunicao; No utilizar uma linguagem simplificada (infantil) na comunicao com a criana; Incentivar o uso da linguagem para diferentes funes: descrever experincias, fazer perguntas, expressar sentimentos; Incentivar os momentos partilhados de leitura e
escrita;
CAD CASCAIS 2007/08 2008/09
5. Sugestes
Fomentar jogos de palavras e de papis, rimas e
lengalengas;
Propor s crianas que, de entre um conjunto de
5. Sugestes
Propor s crianas que dividam uma palavra em