Mtodo 6 x 9 (infinito)

de la M. en Mat. Mara Elena Lino de Snchez

Situacin Actual
Los Cambios son profundos y mucho ms rpidos que hace slo dos dcadas. La cantidad de Informacin es abrumadora La educacin tradicional no responde ya a las necesidades que antes poda satisfacer la escuela

Situacin Actual
En relacin con una gran cantidad de pases, el nivel de eficiencia en habilidades elementales de nuestros alumnos deja mucho que desear Es necesario que los profesores apliquen una metodologa en la que no fuimos educados

Por que nos conviene atender al Mtodo 6 x 9?

Porque quien lo propone tiene el conocimiento, la experiencia y la voluntad, es una persona competente

Porque sus alumnos han logrado un nivel de eficiencia que les ha permitido conquistar premios nacionales e internacionales

Por qu se llama METODO 6 x 9 (infinito)?

Porque propone mantener 6 lneas estratgicas, durante los 9 aos de educacin primaria y secundaria

Con la aplicacin del mtodo se logra que los alumnos:

Eduquen su atencin. Desarrollen actitudes positivas Adquieran conocimientos. Promuevan valores. Desarrollen habilidades

Tambin se logra que los alumnos sean:

Analticos Capaces Positivos Hbiles Creativos Reflexivos

Las 6 Lneas a Seguir

Las 6 Lneas a Seguir

Preparar la Mente Conocer los nmeros Operar Prender Geometra Aplicar Conocimientos Desarrollo de Habilidades

Lneas Comunes
Conocer los nmeros Operar Aprender Geometra

Por Qu, a pesar de ser aspectos esenciales, resultan insuficientes?

Las Lneas Estratgicas

Preparar la Mente

Algunas dinmicas
Clculo mental. Ejercicios de atencin. Series de nmeros. Ajedrez. Rompecabezas. Sopa de nmeros. Adiciones Motivacin Gimnasia cerebral Plano Cartesiano

Qu figura de la derecha encaja en el cuadrado que est libre en la izquierda?

Un ejercicio para captar la atencin puede ser una sencilla veintena de adiciones en tiempo lmite, durante el cual hay que obtener el resultado de las operaciones.

A ver si puedes encontrar las palabras ocultas.

Conocer los Nmeros

MULTIPLICACIONES PIRAMIDALES
1 x 9 + 2 = 11 12 x 1x8+1= 9 12 x 8 + 2 = 98 123 x 8 + 3 = 987 1=1

9 + 3 = 111

1 + 3=4

123 x 9 + 4 = 1111 1234 x 9 + 5 = 11111 12345 x 9 + 6 = 111111

1 + 3 + 5=9
1 + 3 + 5 + 7=16

1234 x

8 + 4 = 9876

12345 x 8 + 5 = 98765

1 + 3 + 5 + 7 + 9=

123456 x 9 + 7 = 1111111

123456 x 8 + 6 = 987654

1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11=

1234567 x 9 + 8 = 11111111

1234567 x 8 + 7 = 9876543

1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13=

12345678 x 9 + 9 = 111111111

12345678 x 8 + 8 = 98765432

1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15=

123456789 x

8 + 9 = 987654321

1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17=

TRINGULO DE PASCAL
1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 7 28 6 21 56 5 15 35 70 4 3 6 2 3 4 10 20 35 56 15 5 1 1 1 1 1

10

6 21
28 7

1 1 8 1

Operar

752 = 5625

9x9x9x9=3x3x3x3x

81

25 x 77 x 3.1416 x 24 = 35 5 x 6.2832 x 11 x 6 x 2

 a b a b 4 a b

x y x y
3 3

x y x y
2 2

5 3 75

a b a

ab b

2a 5b
2

Aprender Geometra

Trazando y coloreando

Calcula el rea de las figuras A, B, C, D yE

Cuntas veces cabe la figura A en cada polgono?

El tringulo rojo mide 4 cm de superficie Halla el rea de las otras figuras:

H E
F D A B

Sea el cubo ABCDEFGH:

Seala lo siguiente:

a) Dos rectas paralelas que no pertenezcan a una misma cara. b) Dos rectas que no sean paralelas ni se corten. c) Dos rectas perpendiculares que no se corten. d) Dos rectas paralelas que no estn en un mismo plano. e) Cuatro puntos que no estn en un plano. f) Dos rectas que se corten en un punto que no sea un vrtice.

g) Una recta perpendicular a BG.

Al cubo de la figura 1 se le ha cortado una esquina (figura 2).

Cuntos vrtices, aristas y caras tienen los cuerpos de las figuras 1 y 2?

Aplicar Conocimientos

Retos de Olimpiada
Cunto suman todos los nmeros del 1 al 100? Qu es mejor, invitar a un amigo al ftbol dos veces o invitar a dos amigos al ftbol una vez. En la sucesin de nmeros 1,3,3,3,5,5,5,5,5,7,7,7,7,7,7,7,9,9, El que aparece en el lugar 110 es: Cul es el ltimo dgito de 3 ?
2007

Si se vierte un litro de agua en el siguiente tubo. Cunto caer aproximadamente al recipiente:

Desarrollo de Habilidades

Coloca dentro del siguiente cuadro los nmeros del 1 al 9 de manera que la suma de cada 3 de ellos en forma horizontal, vertical y en diagonal d como resultado 15.

ESTAS SEGURO DE LO QUE VES ?

Son paralelas las lneas rojas?

A y B tienen la misma longitud?

El Compromiso

Slo doce de cada 100 estudiantes que inician la primaria terminan la escuela superior, 6x9 Infinito es el comienzo para llegar El trabajo de reflexin nos esta llevando a adquirir una mayor conciencia
Aprender antes de ensear es un principio de logros ptimos Si quieres saber algo, lee acerca de ello Si quieres entender algo, escribe acerca de ello Si quieres tener la maestra en algoEnsea eso

Algo para Reflexionar

CONSEJOS A JVENES ESTUDIANTES

Jvenes! Una vez que gocen de su razn hagan un inventario de sus facultades y de sus fuerzas. Tomen sus medidas, estimen lo que valen y marchen con paso seguro en la vida.

Cultiven incesantemente la ciencia de los nmeros; sus vicios y crmenes no son ms que errores de clculo
Elijan siempre el mejor camino; por penoso y difcil que sea, la costumbre lo har fcil y agradable.

Los pensamientos de los hombres son semejantes a los colores, ya que los colores deben su existencia a la reflexin de la luz. Hagan germinar su alma por la meditacin y lograrn el ascenso como por las alas el guila. Midan sus deseos, pesen sus opiniones y cuenten sus palabras. No reconozcan la superioridad ms que en los mejores. Entren en la casa del sabio; ste o no en ella, siempre saldrn siendo mejores

Aprendan astronoma antes que msica. El cielo planetario es todava ms armonioso. No gasten ms tiempo en preparar sus alimentos que en consumirlos. Vivir de acuerdo con la Naturaleza es vivir segn los dioses. Nunca cortes lo que puede ser desamarrado. No juzgues hasta que sepas la historia completa. Cuando caigas, no olvides la leccin. Pitgoras.

Ing. Fernando Cabral Hernndez

Mail: kukuka@kukukamath.com.mx Web: www.kukukamath.com