Conna|ssance de so| Soph|e VAN kUM8LkL

sances de 1D
Savo|r tre so| mme
1) ercepLlon eL 8eallLe
2) LlsLe d'apLlLudes
3) Mesure des lnLerLs
Savo|r tre avec |es autres
1) 1ravall en equlpe
2) ues rles dlfferenLs
3)SLyles de leadershlp
9as du tout
;uel esL l'eLaL d'esprlL du
narraLeur ?
LxlsLeLll une coherence
enLre sa percepLlon eL la
reallLe des falLs ?
Lxprlme Lll des falLs ou des
oplnlons ?
euLon se fler aux oplnlons
quand on veuL communlquer
efflcacemenL ?
|ste d'apt|tudes
-oLez vos noms eL prenoms
LnLourez les quallflcaLlfs qul vous correspondenL
8eLenezen d'abord 10 puls selecLlonnezen 3
Cholslssez un(e) camarade qul vous connaiL blen
8efalLes l'exerclce l'un pour l'auLre
Comparez les quallflcaLlfs que vous vous Les aLLrlbues
eL ceux que voLre camarade vous a aLLrlbue
Mesure des |ntrts |a mthode 1kICAM
uemarche dynamlque eL globale
8especL de l'lnLlmlLe
va l'essenLlel
laclllLe les cholx d'orlenLaLlon
Moyen de mleux connaiLre eL comprendre les auLres
ClasslflcaLlon en ple de compeLence
grands p|es d'|ntrts
1kICAM
1ro|s part|es un prof||
vos Lypes d'envlronnemenLs
prlvllegles
vos lolslrs de predllecLlon
Les meLlers donL vous rvez
9assat|on du test
Cholslssez dans les llsLes proposees les Lypes d'acLlvlLe
eL d'envlronnemenL de Lravall ou de formaLlon vers
lesquels vonL vos preferences
Cochez la case C pour un oul la case - pour un
non
1oLallsez ensulLe vos resulLaLs poslLlfs pour chacune
des slx leLLres du 18lCAM eL reporLezles dans les
Lableaux (la leLLre correspondanL chaque Lableau esL
lndlquee en hauL gauche)
Ut|||sat|on du prof||
-oLez vos nom eL prenom
our reporLer vos resulLaLs sur le camemberL
mulLlpllez par 04 les nombres obLenus
Le 0 esL au cenLre du cercle
8ellez les polnLs eL colorlez voLre profll
vous pouvez numeroLez de 1 6 la hlerarchle de vos
ples de compeLences
1echn|c|t
W ;ul suls[e ? I'a|me |e be| ouvrage
W Ma quesLlon favorlLe Comment on fa|t ?
W Les verbes que ['uLlllse le plus concrt|ser
ra||ser term|ner progresser
W Ma devlse Un t|en vaut m|eux que deux tu
|'auras
W Mon polnL falble un certa|n manque de
commun|cat|on
W Cn dlL d'elles qu'elles sonL dogmat|ques
matr|a||stesconform|stes |nf|ex|b|es matr|a||stes
concrtes rserves nature||es authent|ques
persvrantes
kf|ex|on
W ;ul suls[e ? Ie prfre |a rf|ex|on |'act|on
W Ma quesLlon favorlLe Comment ?
W Les verbes que ['uLlllse le plus comprendre
rf|ch|r prvo|r |nventer
W Ma devlse Ie pense donc [e su|s
W Mon polnL falble pas assez concret
W Cn dlL d'elles qu'elles sonL ana|yt|ques comp|exes
possdant un fort espr|t cr|t|que cur|euses
|ndpendantes |nte||ectue||es |ntrospect|ves p|utt
pess|m|stes rat|onne||es prc|ses rserves parfo|s
rad|ca|es
Imag|nat|on
W ;ul suls[e ? I'a|me trouver des so|ut|ons or|g|na|es
et nouve||es
W Ma quesLlon favorlLe 9ourquo| pas ?
W Les verbes que ['uLlllse le plus |mag|ner crer
rver douter
W Ma devlse u'|mporte |e f|acon pourvu qu'on a|t
|'|vresse
W Mon polnL falble trop pass|onn
W Cn dlL d'elles qu'elles sonL comp||ques |mag|nat|ves
dsordonnes mot|ves sens|b|es |mpu|s|ves
express|ves |ndpendantes nonconform|stes
or|g|na|es |da||stes |ntu|t|ves ayant peu d'espr|t
prat|que
Cooprat|on
W ;ul suls[e ? Ie su|s trs attent|f aux autres
W Ma quesLlon favorlLe 9our qu| ?
W Les verbes que ['uLlllse le plus a|der en par|er
transmettre conva|ncre
W Ma devlse Un pour tous tous pour un
W Mon polnL falble trs |nf|uenab|e
W Cn dlL d'elles qu'elles sonL agrab|es cooprat|ves
empath|ques am|ca|es sympath|ques gnreuses
serv|ab|es |da||stes pat|entes comprhens|ves
persuas|ves responsab|es soc|ab|es p|e|nes de tact
et cha|eureuses
Act|on
W ;ul suls[e ? I'a|me prendre des dc|s|ons
W Ma quesLlon favorlLe 9ourquo| pas ma|ntenant ?
W Les verbes que ['uLlllse le plus ag|r vou|o|r
d|r|ger gagner
W Ma devlse uand on veut on peut
W Mon polnL falble un peu autor|ta|re
W Cn dlL d'elles qu'elles sonL aventureuses
amb|t|euses dom|natr|ces nerg|ques
enthous|astes extravert|es opt|m|stes p|e|nes de
ressources et soc|ab|es
Mthode
W ;ul suls[e ? I'a| |e sens du devo|r
W Ma quesLlon favorlLe Dans que| but ?
W Les verbes que ['uLlllse le plus fa|re app||quer
apparten|r adhrer
W Ma devlse A chaque [our suff|t sa pe|ne
W Mon polnL falble un peu casan|er
W Cn dlL d'elles qu'elles sonL comptentes |ntrovert|es
conform|stes ma|tresses d'e||esmmes et ca|mes
peu |mag|nat|ves consc|enc|euses d|sc|p||nes
prat|ques conservatr|ces so|gneuses tenaces et
obst|nes
1rava|| en qu|pe
W ue|s sont |es pr|nc|pes du trava|| d'qu|pe ?
8kAINS1CkMING
Lcoute mutue||e
kespect
|bre express|on
Crdre
9artage des tches
'abr| nuc|a|re
Selon vous quelles sonL
les slx personnes qul
devralenL enLrer dans
l'abrl ?
Lxpllquez pourquol ?
;uelle esL la llsLe reLenue
par le groupe
l'u-A-lMl1L ?
Descr|pt|on des r|es dans un groupe
e d|r|geant |e chef
e gard|en du temp|e
e sout|en de |'opposant
e dv|ant
e techn|c|en
'|nte||ectue|
'opposant
e protecteur du d|r|geant
e bouffon
e bon |ve
e mauva|s |ve
e conc|||ateur
W ue|s sont |es sty|es de |eadersh|p ?
Au1C8l1Al8L
- un membre
lmpose sa volonLe
ses valeurs aux
auLres
- ll dlrlge l'acLlon
prend les
lnlLlaLlves eL les
declslons
- ll evalue eL [uge les
auLres membres
du groupe
A81lClA1ll
- Chacun dans la
dlscusslon peuL
exprlmer ses
oplnlons sans Lre
evalue ou [uge
- Le nlveau de
parLlclpaLlon esL
eleve
- Les Lenslons eL
confllLs fonL l'ob[eL
de LenLaLlves de
soluLlons
paclflques
L8MlSSll
- Sans leader par
manque d'ob[ecLlf
clalremenL
ldenLlfle par
manque
d'lmpllcaLlon de
ses membres le
groupe se relche
n'aglL pas reporLe
ses declslons
W ue|s en sont |es effets ?
Au1C8l1Al8L
- Le sLyle
auLocraLlque
provoque une
lmpllcaLlon
lnegale parfols de
l'hosLlllLe ou de
l'agresslvlLe volre
du
desengagemenL
mals produlL
souvenL des
resulLaLs
lmporLanLs
A81lClA1ll
- Le sLyle
democraLlque
procure de la
saLlsfacLlon
sLlmule lmpllcaLlon
eL creaLlvlLe
renforce les llens
- L'efflcaclLe peuL
Lre molndre que
celle d'un groupe
dlrlge de faon
auLorlLalre
L8MlSSll
- Le sLyle
lalsser falre
flnlL par generer
de l'lnsaLlsfacLlon
due un Lravall
lnsufflsanL eL la
falblesse des
resulLaLs obLenus
Conna|ssance de so| S3 Soph|e VAN kUM8LkL
Ce qul a eLe
Lravallle 1u 1
- 8eperage des
po|nts d'appu| ce
que [e dols meLLre
en avanL
- 8eperage des
po|nts de v|g||ance
ce que [e dols
compenser
Ce qul a eLe
Lravallle 1u 2
- ldenLlflcaLlon de
vos modes de
fonct|onnement
de vos p|es de
comptences
- 8eperage de voLre
man|re d'ex|ster
en groupe
Ce que vous
avez produlL
- remler b||an
personne| et pr
profess|onne|
- un b||an de stage
synLheLlque eL
perspect|ves su|te
au retour |'IU1
Cb[ecLlfs 1u 3
- LLabllr le llen
enLre
- Vos gots
profess|onne|s
- e type
d'env|ronnement
qul vous convlenL
- Vos comptences
- Vos expr|ences
- es mt|ers qu|
vous att|rent
MeLhode
- 3 acLlvlLes
d'exploraLlon
- Mes va|eurs au
trava||
- Mes cond|t|ons de
trava||
- Mon sty|e de
trava||
8endu flnal
- llnallser le dossler

- b||an personne| et
pr profess|onne|
- 8||an de stage
- 8||an des savo|rs et
comptences IU1
- I|ches mt|ers
- CV et |ettre
mot|vat|on