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CULTURA
Evolucin cultural: lamark Cambios acumulativos De una generacin a otra
APRENDIZAJE
BIOLOGIA: MENTE
Evolucin biolgica: Darwin
Adaptacin al entorno
APRENDIZAJE
Tema 2
El aprendizaje como actividad cultural: la reconstruccin cultural de la mente humana
La evolucin conjunta de mente y cultura. La historia cultural del aprendizaje La nueva cultura del aprendizaje: De la sociedad de la informacin a la sociedad del conocimiento El aprendizaje como gestin de la incertidumbre El aprendizaje como adquisicin de capacidades de aprendizaje
CULTURA
Reformatea o Reconstruye nuevos Sistemas de memoria y Representacin mental que Permiten superar algunas restricciones
APRENDIZAJE
BIOLOGIA: MENTE
5.000 aos
Mente Terica
Mente Simblica o Mtica Mente Mimtica
50.000 aos
2 millones aos
Mente Episdica
50.000 aos
2 millones aos
Mente Episdica
Primeros homnidos
2 millones aos
Mente Mimtica
Mente Episdica
50.000 aos
2 millones aos
Mente Episdica
Contenido
Formato
5.000 aos
Mente Terica
Mente Simblica o Mtica Mente Mimtica
50.000 aos
2 millones aos
Mente Episdica
Mente Terica
Mente Simblica o Mtica Mente Mimtica Mente Episdica
5.000 aos
Mente Terica
50.000 aos
2 millones aos
Mente Episdica:
Representaciones Encarnadas de la numerosidad
5.000 aos
50.000 aos
2 millones aos
Dominio de los sistemas de Medicin del tiempo: reloj y Calendario. Uso pragmtico Cambios sociales
Mente Episdica
Tiempo subjetivo
Representacin del tiempo Mediante el ritmo y las acciones que se repiten segn una secuencia fija
Qu es aprender?
REESTRUCTURAR NUESTRAS REPRESENTACIONES IMPLCITAS MEDIANTE LA INCORPORACIN DE SISTEMAS EXTERNOS DE REPRESENTACIN
Qu es ensear?
TRANSMISIN DE ESOS SISTEMAS EXTERNOS DE REPRESENTACIN ALFABETIZACIN: escritura, sistema numrico, artstica, cientfica, grfica, informtica
HISTORIAL CULTURAL DEL APRENDIZAJE A TRAVS DE LA LECTURA: construccin histrica del lector a travs de los cambios culturales
Culturas orales
Conocimiento narrativo
Leer para repetir o copiar una interpretacin autorizada de un texto Leer para reconstruir el significado dado por el autor al texto Leer para construir el propio texto
un retorno a la oralidad?
Construccin del propio texto a partir de mltiples fuentes. Importancia del lector. Efmero. Mayores competencias
Incremento de la informacin Cmo organizarla y darle sentido? Prdida de certidumbre saberes absolutos? Relativismo extremo Conocimiento mltiple e incierto
Sociedad de aprendizaje continuado (formales e informales) Saturacin de las capacidades de aprendizaje Multiplicacin de contextos de aprendizaje y metas
Ensear/aprender a aprender y pensar Ensear/aprender a cooperar Ensar/aprender a comunicar Ensear/aprender a empatizar Ensear/aprender a ser crtico Ensear/aprender a automovitarse
Monereo, C. y Pozo, J.I. (2003). La universidad ante la nueva cultura educativa. Ensear y aprender para la autonoma. Captulo 1.
Comprender y dar sentido al conocimiento Anlisis crtico Reflexin sobre lo que hacemos