LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO CON PADRES

PROPUESTAS DE FORMULARIOS
INFORMACION BAICA
FECHA DEL PRIMER CONTACTO ___________________________ NOMBRE DEL NIO_______________________________________________ PADRE__________________________________________________________ MADRE_________________________________________________________ FECHA DE NACIMIETO________________________ COMPLICACIONES DURANTE EL NACIMIENTO LACTANCIA MATERNA SI TUVO LACTANCIA MATERNA CUNTO TIEMPO?______________________________________ SI DURME BIEN POR LAS NOCHES____________________________________ SI SI NO NO

HA SUFRIDO ALGUN ACCIDENTE O ENFERMEDAD GRAVE

HA ESTADOHOSPITALIZADO

SI
SI

NO
NO

DURANTE CUANTO TIEMPO?______________________________

INFORMACION SOBRE LA CONDUCTA SOCIAL Y AFECTIVA DEL NIO/A

NOMBRE Y EDAD DEL NIO___________________________________________ CONSIDERA A SU HIJO
TRANQUILO INQUIETO MUY INQUIETO

Qu TIPO DE JUEGOS REALIZA CUANDO ETA SOLO?_________________________

TIENE AMIGOS Y JUEGA CON ELLOS?_____________________________________ CUNDO ESTA CON SUS AMIGOS O FAMILIARES DE SU EDAD, SU CONDUCTA ES PREDOMINANTEMENTE
AGRESIVA ARMONICA SUMISA

PUEDE EXPLICAR DE QUE MANERA SE MANIFIESTA ESTA CARACTERISTICA___________ ___________________________________________________________________________ Cmo SE RELACIONA AFECTIVAMENTE CON LA MADRE?
CARIOSO INDIFERENTE AGRESIVO MUY APEGADO

Cmo SE RELACIONA AFECTIVAMENTE CON SU PADRE?

CARIOSO INDIFERENTE AGRESIVO MUY APEGADO

SI DESEA, PIEDE COMENTAR CUALQUIER CARACTERISTICA SIGNIFICATIVA DEL COMPORTAMIENTO AFECTIVO Y SOCIAL DE SU HIJO QUE CONSIDERE IMPORTANTE_____________________________________________________________

INFORMACION GENERAL SOBRE LA FAMILIA

EDAD DE LA MADRE________________ RELIGION_________________ EDAD DEL PADRE________________

OCUPACION DE LA MADRE___________________________________ OCUPACION DEL PADRE______________________________________ LOS PADRES VIVEN JUNTOS SI NO QUIEN CUIDA AL NIO LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO? MADRE_________________ PADRE__________________ NIERA________________ ABUELO/A______________ GUARDERIA______________ OTRA PERSONA DE LA CASA________________________
SI HAY MAS DE UN CUIDADOR INDIQUELOS

NUMERO DE OTROS NIOS EN LA FAMILIA______________________________________ QUE LUGAR OCUPA ENTRE LOS HERMANOS?____________________________________ EDADES Y SEXO DE CADA UNO DE ELLOS________________________________________

CUALES SON SUS EXPECTATIVAS EN RELACION CON LA LABOR QUE DEBE DE DEMPEAR LA EDUCACION DE SUS HIJOS EN LA ESCUELA INFANTIL____
OTROS COMENTARIOS SOBRE LA SITUACION DEL NIO EN LA FAMILIA

SOBRECORRECCIN RECHAZO CULPABILIDAD DESESPERACIN CONFORMISMO

ACTITUDES DEFENSIVAS DE LOS PADRES

ACTITUD

SINTOMA
EXCESO DE GRATIFICACION DISPENSAR SU ESFURZO CONSIDERAR QUE NO PUEDE NO EXIGIRLE SEGN SUS POSIBILIDADES. SUELE SER INCONSCIENTE EXIGIRLE DEMASIADO O NADA HOSTILIDAD ABIERTA O REPRIMIDA ABANDONO TOTAL O PARCIAL SOBREPROTECCION INSTITUCIONALIZAR AL HIJO REMORDIMIENTO FANTASIAS DE NORMALIDAD BUSCAR CULPABLES CULPAR AL DISCAPACITADO SOBREPROTECCION EXCESOS EN LA REHABILITACION VIVIR PARA EL HIJO DESCUIDAR LA PROPIA VIDA PERFECCIONISMO

SOBREPROTECCIN

RECHAZO

CULPABILIDAD

ACTITUD

SINTOMA
PERDIDA DEL SENTIDO DE LA VIDA ABSOLUTIZACION DE LA INFELICIDAD SENSACION DE PERDIDA IMPOSIBILIDD DE REALIZAR OTROS VALORES EL HIJO COMO FRACASO PERSONAL DOLOR CONSTANTE APRENSION POR EL FUTURO
CONSIDERAR AL HIJO COMO UNA CARGA PASIVIDAD DESCUIDO DE LA REHABILITAION FUGAS RELEGAR SOCIALMENTE AL DISCAPACITADO

DESESPERACION

CONFORMISMO

TALLER DE FORMACION PARA PADRES

Obtener un conocimiento general en torno a las concepciones que tienen los padres sobre el nio, los conceptos acerca de sus potencialidades y como asumen su rol en la formacin de los pequeos, es un conocimiento esencial para saber con que ESPACIO EMOCIONAL Y CONCEPTUAL se cuenta cuando nos proponemos establecer una comunicacin positiva con los padres. NOTA: Seria importante ofrecer a los padres la oportunidad de expresar sus intereses en relacion a los temas que les gustaria se tratasen en los talleres.

Ejemplo:

1.- ASPECTOS RELEVANTES DEL DESARROLLO INFANTIL 0-6 AOS.

Pautas del desarrollo psicomotor, afectivo e intelectual. Causas que producen conductas agresivas en los nios y como abordarlas. Criterios para decidir la intervencin de un profesional especializado en casos de trastornos severos de conducta. Como ayudar en el desarrollo emocional del nio Como ayudarlo a elaborar sus miedos La sexualidad infantil La construccin de su identidad. El control de esfnteres. Criterios que deben tenerse en cuenta para quitar los paales. Como poner limites adecuados en el comportamiento del nio.

2.- COMO SE TRABAJA EN EL AULA

3.- QUE FUNCION CUMPLE EL JUEGO EN EL DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Y DE LA INTELIGENCIA. 4.- COMO ESCOGER LOS JUGUETES Y LOS LIBROS SEGN LAS EDADES DE LOS NIOS

5.- VALOR FORMATIVO DE LA LITERATURA EN EL DESARROLLO EMOCIONAL DEL NIO.

El criterio que debe imperar en la eleccin y organizacin de los temas es la de aclarar, informar o mejorar las ideas que los padres tienen el relacin con el desarrollo infantil de tal manera que se pueda coordinar el trabajo conjunto entre la familia y la escuela.

SUGERENCIAS PARA PADRES

Los padres deberan ser especialmente cuidadosos en no callar al nio que formula preguntas. En particular, no se lo debera regaar por preguntar, ni mucho menos por querer saber sobre un tema prohibido o impropio. Ellos son todava nios. Necesitan amor pero controles; atencin pero disciplina; que los padres se involucren cabalmente con su educacin, si bien se busca su auto independencia y responsabilidad.

Enfatizar una expresin verbal temprana, leyendo cuentos, poesa o escuchando msica, discutiendo ideas en la presencia de los chicos. Los paps deberan leerles a sus hijos. Adems, debera haber un nfasis de parte de los padres en un buen rendimiento en la escuela.
No olviden que los premios y elogios van muy lejos. Es importante adoptar una actitud positiva en vez de punitiva con su nio/a. Hay que establecer reglas y normas claras al principio, cuando el nio es pequeo, con modificaciones apropiadas. A medida que los nios crecen y su juicio sigue madurando, hay que ser ms flexibles con ellos. No existen "Manuales de operacin" para educar a los nios, sino hay que atenerse a una simple regla NUNCA humilla ni degradar al nio/a. Cueste lo que cueste, el nio debe mantener un alto nivel de confianza en s mismo.

Escuchen atentamente a su hijo (a. Esto establece un buen ejemplo y ayuda al nio(a) a sentirse apreciado(a. Recuerden que si quieren que su hijo(a) no lo ignore a usted, no lo ignore usted a l.

Es importante asignar tareas apropiadas y mantener normas y reglas claras en cuanto a lo que hay que hacer, quin tiene que hacerlo y cundo. Es importante elegir una o dos tareas y entender que ustedes tambin van a tener que tomar tiempo para ayudarlo. Posiblemente tendrn que llenarse de buena voluntad y calma para guiarlo hasta que termine la tarea. Los padres que comparten las tareas con sus nios les ayudan a desarrollar responsabilidad y disciplina.
Es importante proporcionarles actividades diarias que sean creativas y constructivas, tales como correr, ir en bicicleta, nadar, hacer deportes, etc.; Si el clima no les permite realizar estas actividades, podran utilizar una sala de recreacin donde pueden hacer lo que quieren sin ser criados por el nivel de ruido o actividades. Los padres pueden proveer un rea de estudio y una persona que lo ayude. Los comportamientos positivos pueden ser premiados con privilegios especiales de pasar tiempo en actividades con los padres u otra persona favorita. Si el nio se levanta 15 minutos tarde, tendr que ir a la cama 15 minutos ms temprano aquella noche. Los premios ms tangibles como dinero, juguetes o caramelos pueden ser utilizados al principio para obtener la atencin del nio, pero deben ser reemplazados lo ms pronto posible con premios personales o sociales.

Eviten los comentarios negativos. No asuman que los nios entienden lo que Uds. quieren. Hagan el esfuerzo de explicar claramente sus expectativas al nio de manera que sea ms fcil obedecer a stas. "Pon la ropa en la secadora y entonces podrs mirar la tele; si no, vamos a apagar la tele". Explquenle lo que significa "cuarto limpio" o "portarse bien en el supermercado". Ayude a su hijo(a) a expresar sus sentimientos (contento, temeroso, triste, etc.). Su parte es compartir su tiempo con los nios en una forma constante. Solo unos minutos de atencin uno a uno envan el mensaje de que usted los valora lo suficiente para darles su atencin. Actividades tales como leer con ellos, jugar o platicas acerca de lo que est pasando en su mundo crea una relacin de confianza que es muy importante para su aprendizaje Usted mejor que nadie debe entender los sentimientos y pensamientos de sus hijos preguntndoles sobre su da en la escuela, sus actividades, sus frustraciones o sus logros. Darles la oportunidad de pensar y vocalizar su da los ayuda a procesar lo que est ocurriendo dentro de ellos, resuelva los problemas si es que los hay y celebre sus xitos Tal vez pueda compartir algn momento de su vida cuando enfrent alguna situacin similar; dgales cmo la resolvi. El saber que usted pas por lo mismo los puede ayudar a resolver su propia situacin. Juzgar, sermonear, y regaos no son tcnicas apropiadas de comunicacin. Esta conducta solo ensea a sus hijos que no es deseable compartir sus pensamientos o sentimientos con usted.

MIRAR A TU HIJO
ES VER TU REFLEJO

EN UN ESPEJO"