Integrantes: Adriana Cristina Luna Rangel Alejandra Frausto Cervantes Maria Fernanda Guadalupe Moreles Rosales

Teoria de Ausubel

Biografa de Ausubel
David Paul Ausubel Medico cirujano. Psiclogo e investigador. Naci en Nueva York en 1918 Su principal aporte fue la teora del aprendizaje significativo.

Aprendizaje significativo

MEMORISTICO Implica la sola memorizacion de la informacion.

SIGNIFICATIVO. El nuevo conocimiento es relacionado con lo que el alumno ya sabe es decir con sus conocimientos previos.

Formas de Aprender

Recepcion.
La informacion es proporcionada en su forma final y el alumno es un receptor(leyes, poemas, teoremas.

Descubrimiento.
El estudiante descubre su conocimiento y solo se le proporcionan los elementos necesarios para que lleguen a el.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

CONSTRUIR SIGNIFICADO

Establece relaciones

Sustantivas
entre

No arbitrarias.

Lo que aprendemos
LO QUE APRENDEMOS LO YA CONOCIDO

Lo ya conocido

REQUISITOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Material significativo Estructura cognoscitiva

Contenido cognoscitivo nuevo

(Significado lgico) forma intencional y substancial

Significado psicologico

Conceptos y proposiciones

Significados compartidos

El alumno posea antecedentes ideativos en su estructura cognitiva

Comunicacin entendimiento entre personas

Tipos de aprendizajes.
Proposiciones.

Presentaciones.

Conceptos

Atribucin de significados a smbolos (objetos, eventos, conceptos)

Objetos, eventos, o situaciones, propiedades o atributos que se designan mediante algn smbolo o signo

Captar ideas en forma de proposiciones

Significado denotativo y connotativo

Formacin (caractersticas) experiencia directa)

asimilacion

Ideas cognositivas Formulacin y prueba de hiptesis Nio amplia su vocabulario Significados de la nueva preposicin

Simbolos- atributos

Atributos de criterio (combinaciones disponibles en su estructura cognoscitiva)

Atribucin de significados a smbolos (objetos, eventos, conceptos)

Atributos de criterio (combinaciones disponibles en su estructura

cognoscitiva

Significados de la nueva preposicin

Aplicaciones pedagogicas.

Saber los conocimientos.

Organizar materiales

Motivacion.

Ejemplos.

Contenido se relacione con ideas previas

Lgica y jerrquica (no solo el contenido, si no la forma)

Contento, actitud favorable y , buena relacin con el maestro

Dibujos diagramas fotos, para ensea conceptos.

El aprendizaje
La nueva informacion, guardada en la memoria a largo plazo.

depende de la asimilacion del alumno

Depende de los recursos recursos cognitivos de l alumno.

Ventajas del aprendizaje significativo.

Facilita produce una retencion mas duradera de la informacion.

se adquiriren nuevos conocimientos Retencion de los nuevos contenidos.

Relacin del aprendizaje significativo con la significatividad lgica y psicolgica

Aprendizaje significativo o adquisicion de significados. Significatividad logica.

Requiere de

Material potencialment e significativo

Material de aprendizaje con ideas que esten al alcance de la capacidad del aprendizaje humano. Aprendizaje significativo

Actitud de aprendizaje significativo.

Estructura cognocitiva del alumno en particular.

Depende de

Significatividad psicologica

Es el producto del

O de

La significatividad lgica y actitud del aprendizaje significativo.

Principio de Asimilacion
" la nueva informacin es vinculada con aspectos relevantes y pre existentes en la estructura cognoscitiva, proceso en que se modifica la informacin recientemente adquirida y la estructura pre existente.

APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso mental gracias al cual ordenamos y coordinamos la informacion que poseemos.

Es el contacto entre conocimientos nuevos y los que ya poseemos.

Descubrimiento de conocimientos adicionales.