ES UN MODELO PROPUESTO POR HOWARD GARDNER EN EL CUAL LA INTELIGENCIA NO ES VISTA COMO ALGO UNITARIO, QUE AGRUPA DIFERENTES CAPACIDADES

ESPECFICAS CON DISTINTO NIVEL DE GENERALIDAD, CONTRARIO A ESTO ES VISTA COMO UN CONJUNTO DE INTELIGENCIAS MLTIPLES, DISTINTAS E INDEPENDIENTES.

DESTACA EN AREA LINGSTICO-VERBAL

LE GUSTA Lectura, escritura, narracin de historias, memorizacin de fechas, piensa en palabras

APRENDE MEJOR Leyendo, escuchando y viendo Leer, escribir, contar cuentos, palabras, hablando, escribiendo, hablar, memorizar, hacer puzzles discutiendo y debatiendo

LGICA - MATEMTICA

Matemticas, razonamiento, Resolver problemas, cuestionar, Usando pautas y relaciones, lgica, resolucin de problemas, trabajar con nmeros, clasificando, trabajando con lo pautas. experimentar abstracto Lectura de mapas, grficos, Trabajando con dibujos y colores, Disear, dibujar, construir, crear, dibujando, laberintos, puzzles, visualizando, usando su ojo soar despierto, mirar dibujos imaginando cosas, visualizando mental, dibujando Atletismo, danza, arte dramtico, trabajos manuales, utilizacin de herramientas Cantar, reconocer sonidos, recordar melodas, ritmos Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo. Tocando, movindose, Moverse, tocar y hablar, lenguaje procesando informacin a travs corporal de sensaciones corporales. Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica Ritmo, meloda, cantar, escuchandomsica y melodas Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando

ESPACIAL

CORPORAL - KINESTSICA

MUSICAL

INTERPERSONAL

Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente

INTRAPERSONAL

Entendindose a s mismo, Trabajando solo, haciendo reconociendo sus puntos fuertes y Trabajar solo, reflexionar, seguir proyectos a su propio ritmo, sus debilidades, estableciendo sus intereses teniendo espacio, reflexionando. objetivos

NATURALISTA

Entendiendo la naturaleza, Participar en la naturaleza, haciendo distinciones, hacer distinciones. identificando la flora y la fauna

Trabajar medio natural, explorar seres vivientes, aprender de plantas y temas de la naturaleza

 Segn el modelo propuesto por Howard Gardner todos los seres humanos estn capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia, apoyados en sus capacidades y su motivacin.

 Segn esta teora, todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes y, segn esto, el problema sera que el sistema escolar vigente no las trata por igual sino que prioriza en la inteligencia lgico matemtica y la inteligencia lingstica.

Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que se sabe sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseanza, es absurdo que se siga insistiendo en que todos los alumnos aprendan de la misma manera.

 Estos espacios tienen el fin de garantizar que todos los nios tengan las mismas oportunidades y exploren los materiales disponibles en los ocho diferentes dominios o inteligencias.

Los centros de aprendizaje se construyen como espacios dispuestos en torno a cada una de las inteligencias donde se fomentaran; en ellos los nios trabajan con los materiales propios de cada inteligencia y promoviendo una prctica no centrada en una sola inteligencia.