INSTITUT SUPERIEUR DES LANGUES DE TUNIS

Ralis par

Ouerghui Hayfa

Plan
Dfinition de la phonologie: Les diffrents tapes de lacquisition phonologique de L1 *stade 1: 0_2 mois *stade2:2-4 mois

*stade3:4-8 mois *stade4: 10 mois *stade5: 18 mois Les processus phonologiques intervenant au cours de lacquisition de l1 * la substitution * lassimilation * les modifications syllabiques mots cls Rfrence

Quest ce que cest la phonologie?

Phonologie: discipline linguistique qui

tudie les systmes abstraits de sons des langues et non l'articulation physique des sons parls, laquelle est du ressort de la phontique

Etapes de lacquisition phonologique de L1

Lacquisition de L1 ou la langue mre est considr un

simple processus par les behavioristes ainsi que par Pavlov ,par excellence. Lenfant ne fait qu imiter son entourage en mmorisant des habitudes quil aperoit au niveau du tabula rasa .
Selon les mentalistes , (Chomsky), lenfant est n avec

un LAD or UG qui lui permet dacqurir sa langue mre.

Roman Jakobson, lauteur de divers uvres de linguistique, sest bas sur le processus travers lequel les phonmes apparaissent dans le langage de lenfant. il rsume le processus dacquisition dans son ouvrage Langage enfantin et Aphasie ainsi que dans Les Principes essentiels du Langage dans le schma suivant:

contexte

destinateur

message

destinataire

contact

code

Destinateur : metteur destinataire: rcepteur code: la langue partag par les deux participants message transmis travers le code contact: il suppose une connexion physique ou psychologique

Stade 1 (02 mois dge) * enregistrement des vocalisations rflexes nommes simple biological noises tel que des pleurs ,des clats de rire et dautres sons . Stade 2 ( 2- 4 mois environ) * le bb produit des sons dont la dure tend augmenter jusqu arriver 1400 millisecondes vers 45 mois.

Stade 3 (48 mois): * diversification considrable des sons babills . Lenfant tend produire une grande varit de sons tel que les quasi voyelles[w], les consonnes palatises[], les pharyngales[], les affriques.

Stade 4 (5-6 mois 10 mois):

* cette phase consiste un babillage des syllabes compltes de type consonne + voyelle tel que ba ou da ou ma . A l'ge de 6 et 8 mois, le babillage est rdupliqu (exp : baba , tata) puis diversifi. Neuf consonnes sont produites l'initial[p b t d k m n s l w]. Mais on finit par correctement produire [p t m r]. RQ : la structure c+v+c+v est la structure de base durant cette priode.

Stade 5( 9 et 1518 mois)

.

* Lenfant arrive produire clairement des mots significatifs ou reproduire des sons de quelques signifis afin de dsigner une vhicule ou un appareil cest pendant ces mois que lenfant commence 0 produire ces premiers mots 1 an = 1 mot ces mots consistent dsigner les animaux tel que ( chat , chien ) , les jeux , des mots tel que bye

RQ: Entre deux et trois ans, l'volution

phonologique est considrable .Les enfants sont capable d mettre et de correctement prononcer des mots. Jakobson dans son ouvrage Langage enfantin et Aphasie considre que le dveloppement phonologique ainsi que celui phontique sont discontinus alors que dautres psycholinguistiques dclarent, quau contraire, les deux processus sont bien lis lun de lautre.

 le mode et le lieu darticulation ont une grande influence dans la procdure dacquisition ; en gnral, le bb suit lordre suivant: occlusives[p,b,t d]en premier lieu, ensuite les labiales[f,v] palatales[], et enfin vlaires[k].

Les processus phonologiques intervenant au cours de lacquisition de l1

Les processus les plus frquents sont: la substitution,

lassimilation, la suppression de phonmes ou encore lomission, et la duplication de syllabes. Ces processus sont encore appels processus de simplification. Stampe en 1969 a dfinit les processus de simplification comme des lois mentales appliques au langage . 1- la substitution: une caractristique fondamentale du langage des enfants consiste remplacer un phonme par un autre

2-Assimilation consiste la modification dun phonme par un phonme proche 3- Les modifications syllabiques divers types de processus interviennent . On peut citer: *la rduction dun groupe consonantique une seule consonne; par exemple rre au lieu de frre *la suppression dune consonne linitiale par exemple aud au lieu de chaud *llimination dune syllabe gnralement en premire position + non accentue par exemple au lieu darticuler le mot chocolat , lenfant se suffit par articuler colat *la rduplication (rptition dun mme syllabe en srie de 2,3 et4) par exemple papapapa ou dadadada * la mtathse: inversion de certains phonmes dun mot

Les sons mis par les bbs jusqu l'ge de six mois ne sont que des cris et des bruits. Entre 6 et 8 mois, les bbs commencent produire des syllabes canoniques consistant une combinaison bien forme de consonne et des voyelles jusqu parvenir les dupliquer l'ge de 10 mois. A l'ge de18 mois environ, les enfants parviennent acqurir un systme mental permettant la production des mots. cette tape du dveloppement, la production des mots ainsi que des sons augmente/ . Sans rendre compte, les bbs, les enfants ont recours des processus assez complexes. Pourtant , ils les maitrisent ce qui prsente un challenge pour les linguistes et les enfants eux mme. La majorit des linguistes considrent quavant l'ge de 6 ans, on ne peut pas parler de retard de dveloppement articulatoire. Cest cet ge que lenfant parvient un dveloppement mental assez avancs.

Mots cls
Babillage
Substitution Rduplication

Assimilation
mtathse

Bibliographie
Ouvrages *Roman Jakobson:

Langage enfantin et Aphasie Les Principes essentiels du Langage * Oller : The role of audition in infant babbling.
Child Development *JEAN A. RONDAL LE DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ORAL
Sites

http://www.lyceepmftunis.com/dscp/bdi/dscp/scnc_hum/philo/liens/Atelier_Philo/index.h tml
Dictionnaire *dictionnaire de psycholinguistique