Anlisis del movimiento

Tema: Ciclo vital humano post-natal Profesor: Daniel Maubecin Alumnos: Camargo Liliana Tabares Jos

Ciclo vital humano

Comienza en el momento de la concepcin. Punto de partida del desarrollo y la historia del individuo.

Etapa pre-natal
9 meses en el tero materno.

Etapa post-natal
Transcurso de la existencia.

Evolucin de la conducta en la Etapa post- natal

Divisin de acuerdo a tres factores: precisin, rapidez y fuerza muscular:

Primer etapa: desde el nacimiento hasta los 7 aos:

El movimiento evoluciona hasta adquirir precisin incorporndose gradualmente al movimiento, en forma lenta en el lapso de 6 aos de desarrollo.

Gradientes de la primer etapa:

Gradiente inicial: primer ao de vida, donde los cambios son rpidos. Segundo gradiente: 2 y 3 aos de desarrollo donde se desenvuelven las adquisiciones ya realizadas.

 Tercer gradiente: comprende las edades de 4 a 5 aos, al potencial acumulado lo pone en juego en la iniciacin del aprendizaje pedaggico.

Segunda etapa: de 7 a 10 aos:

A la precisin adquirida se suma el factor Rapidez, determinando agilidad del movimiento.

Tercer etapa: de los 10 a 14 aos:

Desarrollo en aumento de la Fuerza muscular , estableciendo el desarrollo progresivo de la coordinacin del accionar.

FACTOR FUERZA
Se independiza del los factores precisin y rapidez. Este depende del crecimiento y la integridad fsica, logrando su desarrollo en funcin del ejercicio. Ej.: un levantador de pesas. Pero para una correcta coordinacin de movimiento es necesario los tres factores unificndose en su totalidad.

Los cambios en la conducta integral: fsica, psquica e intelectual.

Primer ao son muy rpidos y se seala en forma evidente el desarrollo. La direccin cfalo-caudal y prximo distal, de la cabeza hacia los pies y del centro del cuerpo hacia las extremidades marcan la direccin del dominio voluntario del movimiento. De este modo lo primero que gobierna el beb es su cabeza, luego los msculos del cuello, los hombros, brazos, manos y dedos.

Segn la ley cfalo- caudal se progresar de esta forma: cabeza, cuello, tronco y piernas. Ej.: mantenerse sentado por s mismo.

Segn la ley prximo distal ser: hombro, cuello, manos dedos y pies y dedos de miembro inferior. Ej.: a los 4 meses, el nio realiza intentos de prensin frente a un juguete.

6 aos :La actividad grafo-escritural, precede de los primeros tiempos del crecimiento con la adquisicin del gobierno voluntario de la cabeza. Fases: pendulacin, bamboleo y ereccin final. Promueven otras formas de conductas: la fijacin de la mirada y el control culo-motriz. Logrando esto se facilita la atencin. En posesin de estos medios el beb a los 18 meses en una actividad de descarga, realiza un manejo desinhibido del lpiz.

Coordinacin oculo-manual

Pautas del proceso madurativo.

primer mes el control de la deglucin es aun precario, aprendizaje del acto sinrgico. Mantiene sus manos fuertemente cerradas, su cabeza pendulante y su mirada vaga, sus ojos son atrados por la luz.

Segundo mes: de la pendulacin inicial, sucede un bamboleo. Tambin en esta etapa Intenta perseguir un objeto del cual se sinti atrado pero el beb aparece estrbico. El beb lucha por levantar su cabeza logrndolo al final del tercer mes.

 A los 4 meses se logra el equilibrio sobre la lnea media del cuerpo. Convergencia: Los msculos oculares permiten focalizar una imagen y ver una sola con ambos ojos. Alcanza su plena accin entre las 12 y 16 semanas. A los 6 meses logra girar la cabeza libremente. Al mismo tiempo maduran los conjuntos musculares que gobiernan los movimientos de los ojos, la boca y la lengua. A los 7 meses la prensin se perfecciona.
Entre los 9 meses y el ao aparece la diferenciacin segmentaria y manejo d los miembros inferiores con la estacin de pie y el ensayo de los primeros pasos.

Gradientes de Gesell de acuerdo al proceso de la lectura en el desarrollo del nio:

15 meses: palmea una figura en un libro. 18 meses: seala una figura en un libro. 2 aos: nombra 3 ilustraciones de un libro. 3 aos: identifica formas geogrficas. 4 aos: reconoce maysculas. 5-6 aos: reconoce palabras impresas en tipo grande.

A medida que avanza la madurez del nio sus respuestas son ms selectivas; gracias a esta capacidad del psiquismo es posible la retencin, el conocimiento y el reconocimiento del mundo y el inters por las cosas y personas que lo integran.