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EDUCACION ESPECIAL
Es aquella que garantiza atencin Educativa integral de Educando con NEE, a travs de mtodos y recursos especializados determinados por la caracterizacin y diversidad de la poblacin en el respeto de sus diferencias individuales y ritmo de aprendizaje.

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QUIENES SON LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

SON TODAS AQUELLAS CUYAS CARACTERISTICAS FISICAS INTELECTUALES Y SENSORIALES REQUIEREN DE PLANES Y PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS O SUSTITUTIVOS TRANSITORIOS Y/O PERMANENTES PARA FAVORECER SU INTEGRACION.

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FUNDAMENTACIN LEGAL DE LA POLITICA DE EDUCACIN ESPECIAL.

Articulo 102) La EDUCACIN es un .. Derecho Humano, un Deber Social, Democrtica, Gratuita y Obligatoria por lo que el Estado la asume como funcin Indeclinable de mximo inters en niveles y modalidades y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. Articulo 103 ) La Educacin Integral de Calidad, Permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades.. para todos los Venezolanos, siendo Obligatoria en todos sus niveles desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. Articulo 81 ) Toda persona con discapacidad o necesidades Especiales, tiene derecho al ejercicio pleno de su personalidad y de sus capacidades y a su integracin Familiar y comunitaria

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LEY DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (Art. 16, 17, 18 y 19)

LOPNA

(Arts. 29-61-63 )

LEY ORGANICA DE EDUCACIN

LEY ORGANICA DE SALUD. (Art.3)

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AREAS DE ATENCIN. Retardo Mental...

Deficiencias Auditivas

PLANTELES (I.E.E.)
( U.E.E )

Deficiencias Visual
Impedimento Fsico Dificultad de Aprendizaje Talento. Autismo.

(CAIDV)
(CAIIF) (AI, UPE y CENDA)

(CAIPA)

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PROGRAMAS DE APOYO

SERVICIOS

Prevencin y atencin Integral Temprana. Centro de Desarrollo Infantil (CDI) Lenguaje. (CRL) Educacin y Trabajo (TEL) Integracin Social. (EIS) Centro de Rehabilitacin del Lenguaje

Talleres de Educacin Laboral

Equipo de Integracin Social

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ATENCIN EDUCATIVA POR GRUPO ETREO

DESDE LA GESTACIN HASTA LOS 6 AOS EN SITUACIN DE RIESGO BIOSPICOSOCIAL Y CON NECESIDADES ESPECIALES.

6 A 15 AOS. ATENCIN EDUCATIVA INTEGRAL. (UEEE) de Deficiencias Auditiva, Visuales, Impedimento Fsico. (IEE) (CAIPA) (CAIDV) (CAIIF) (AI) (UPE) (CENDA)

PREVENCIN Y ATENCION INTEGRAL TEMPRANA

(CDI) . (IEE) (UEEE) (CAIPA)

15 AOS Y MAS EDUCACIN Y TRABAJO (TEL) (CAIDV) (CAIIF) (CAIPA) Centros de la modalidad de Educacin de Adultos. Misin Robinsn I, II, Ribas, Sucre, Che Guevara etc. (INCES) Programa radiofnico: (IRFA) Articulacin con otros sectores.

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QUE ES INTEGRACION SOCIAL

ES UN PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA EDUCACION ESPECIAL Y POR ENDE DE LA EDUCACION GENERAL. ASI MISMO SE CONCIBE COMO EL PRINCIPIO RECTOR DE LAS POLITICAS DE ATENCION EDUCATIVA INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE EDADES TEMPRANAS HASTA LA ADULTEZ.

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A QUIEN INTEGRAMOS
A TODAS LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y CON DISCAPACIDAD

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PORQUE INTEGRAMOS
*Para que su condicin de persona pueda ser comprendida por los dems y as alcance su dimensin real dentro de los grupos humanos. *Para que pueda lograr una activa participacin en el conocimiento de la realidad circundante. *Para que pueda desarrollar la confianza necesaria que le permita interpretar y manejar esa realidad. *Ser reconocido y aceptado por su propio derecho. *Favorecer el proceso de socializacin. *Favorecer la participacin dinmica y creativa en su proceso de formacin personal.
*Facilitar en s mismo el reconocimiento y aceptacin de sus limitaciones y revalorizar sus posibilidades. *Participar en la elaboracin de su proyecto de vida.

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TIPOS DE INTEGRACION
* FAMILIAR.

* ESCOLAR.
* LABORAL.

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COMO SE INTEGRA
INCORPORANDO LOS DIFERENTES ACTORES DE LA SOCIEDAD HACIA EL LOGRO DE LA INTEGRACION SOCIAL, MEDIANTE EL TRABAJO ARTICULADO DE LAS LINEAS DE ACCION PARA LA ADMINISTRACION DE LAS POLITICAS DE EDUCACION ESPECIAL

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INTEGRACIN ESCOLAR
Incorporacin plena y efectiva de una persona con discapacidad en una escuela regular Aceptacin de las diferencias y descubrimiento de cuan parecidos somos

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INTEGRACION FAMILIAR, ESCOLAR Y LABORAL

M.P.P.P.E I.E.E. U.E.E. SERVICIOS. T.E.L

Zonas educativas Jefaturas de distritos

ESC. REGULARES. EDUC. SUPERIOR. MISIONES.

Municipio Escolar

I.R.F.A.
INCES. EMPRESAS.

FAMILIA COMUNIDAD

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CMO SE HACE?
*Decisin equipo tcnico del plantel o servicio de E.E. para la integracin. *Participacin a los padres de la decisin. *Seleccin de la escuela integradora. *Contacto con personal directivo de la escuela integradora *Sensibilizacin del personal de la escuela integradora. *Elaboracin del perfil de competencias por parte del plantel o servicio de E.E. que integra. *Inscripcin del alumno por parte del representante. *Sensibilizacin a los compaeros de aula y poblacin estudiantil en general.

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*Seguimiento por parte del equipo de integracin social al proceso de Integracin escolar. *Acompaamiento (seguimiento) por parte del plantel o servicio de Educ. Especial que administra el rea de atencin.

*Asistencia individualizada a los alumnos integrados y familias que lo requieran.

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DISCAPACIDAD O CAPACIDADES DIFERENTES?

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LAS PERSONAS AL IGUAL QUE LAS AVES SON DIFERENTES EN SU VUELO, PERO IGUAL EN SU FORMA DE VOLAR