REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR FUNDACIN MISIN SUCRE UBV PROGRAMA

A NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA L.B. HUMBERTO FERNNDEZ MORN CALABOZO ESTADO GURICO

CANCIONES INFANTILES COMO ESTRATEGIA DIDCTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN LOS NIOS Y NIAS DE LA SECCIN D DE LA ESCUELA NACIONAL NEGRA HIPLITA DE LA CIUDAD DE CALABOZO ESTADO GURICO

Autora: Yemile Herrera Tutor: Mayerlyn Romero Asesor: Mara Orcial

Junio 2011

ESTRUCTURA

Fase I
INTRODUCCIN
Comunidad: Vicario III, fue fundada en 1981. Entre sus primeros fundadores Antolina Martnez.

Escuela: Escuela Nacional Negra Hiplita 16 de octubre 2002 matricula inicial: 80 nios y nias matricula actual: 472 estudiantes.

Grupo de Aprendizaje: Seccin D MATRICULA 24 estudiantes Varones: 16 Hembras: 8

Planteamiento del Problema

Ramos (2003), Junto a la distribucin de los escolares y del tiempo, los materiales escolares y en fin los recursos para el aprendizaje, constituyen el ncleo de mayor importancia en la organizacin (pag. 38)

Interrogantes
Cmo lograr el desarrollo socio efectivo de los nios y nias de preescolar seccin D de la U.E Negra Hiplita?

Cules son las canciones infantiles preferidas de los nios y nias de preescolar seccin D de la U.E Negra Hiplita?

Qu estrategia se debe utilizar para fomentar el desarrollo socio efectivo de los nios y nias de preescolar seccin D de la U.E Negra Hiplita?

Sera necesario aplicar las canciones infantiles como estrategia didctica para fortalecer el desarrollo socio afectivo de los nios y nias de preescolar seccin D de la U.E Negra Hiplita?

Propsitos Generales
Aplicar las canciones infantiles como estrategia didctica para fortalecer el desarrollo socio efectivo Diagnosticar las canciones infantiles como estrategia didctica para fortalecer el desarrollo socio efectivo Planificar las canciones infantiles como estrategia didctica para fortalecer el desarrollo socio efectivo Ejecutar las canciones infantiles como estrategia didctica para fortalecer el desarrollo socio efectivo Evaluar las canciones infantiles como estrategia didctica para fortalecer el desarrollo socio efectivo

Fase II
FUNDAMENTACIN TERICA
Fundamentacin Histrico Lgico y Cultural, Bunge (2005) Fundamentacin Pedaggica, Piaget citado por el C.B.N (1997) Fundamentacin Psicolgica, Prez (2008) Fundamentacin Didctica, Zabalza (1990), define como la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en s y el aprendizaje Fundamentacin Sociolgica, Bruner, citado por Prez (2008), destaca que, siguiendo las ideas de la teora constructivista, plantea que el origen del aprendizaje en los/as nios/as es producto de la manipulacin fsica, en donde pueden activarse todos los sentidos y producirse, posteriormente, la reflexin sobre el medio que les rodea.

Las Canciones Infantiles las define Wikipedia (2010), como aquella cancin realizada con algn propsito para los nios pequeos y bebs. La letra suele ser muy sencilla y repetitiva, para su fcil comprensin y memorizacin.

Einsteigr (2008) destaca que se refiere a la incorporacin de cada nio y nia que nace a la sociedad donde vive. La formacin de vnculos afectivos, la adquisicin de los valores, normas y conocimientos sociales, el aprendizaje de Costumbres, roles y conductas que la sociedad transmite y exige cumplir a cada uno de sus miembros y la construccin de una forma personal de ser, porque finalmente cada persona es nica.

EL AMOR DE DIOS LOS COLORES LOS ANIMALES LOS NMEROS EL CUERPO

POR FAVOR Y GRACIAS

CEPILLARSE LOS DIENTES HABA UNA VEZ UN BARQUITO LAS VOCALES

EL SEMFORO

Actividad 4
LAS VOCALES
PROPSITO ESPECIFICO: Evaluacin: Continua formativa Forma: Autoevaluacin Participantes: Investigador, docentes y estudiantes Estimular el aprendizaje de las vocales por medio de canciones infantiles

Contenido: LAS VOCALES

Mtodo: Interaccin docente investigador estudiantes

INICIO
Cancin Las Vocales

DESARROLLO
Recursos: Hojas blancas, lmina de papel bond, cartulina, colores , marcadores Contexto: Ambiente de aprendizaje

CIERRE
Dinmica de grupos Las Vocales Lluvia de Ideas (Retroalimentacin)

Colorear e identificar las vocales

Actividad 6
DIOS ES AMOR
PROPSITO ESPECIFICO: Evaluacin: Continua formativa Forma: Autoevaluacin Participantes: Investigador, docentes y estudiantes Fomentar la Fe y el amor a Dios a travs de canciones infantiles Contenido: LA FE

INICIO
Ronda para hablar sobre la importancia de la fe

Mtodo: Interaccin docente investigador estudiantes

DESARROLLO
Reproduccin de la cancin cristiana Si tu tienes fe como un grano de mostaza Lluvias de ideas sobre el tema

Recursos: Reproductor, cancin grano de mostaza

CIERRE
Entonacin de la cancin anteriormente reproducida

Contexto: Ambiente de aprendizaje

LAS VOCALES Para la actividad de las vocales se logr el propsito establecido porque los nios y nias se motivaron a aprender las vocales cantando y trabajaron en grupo cuando les toc identificarlas y colorearlas. DIOS ES AMOR Asimismo, la actividad Dios es amor logr la finalidad propuesta porque los nios y nias se abrazaron y cantaron con alegra y aprendieron que Dios esta con los nios y nias que les gusta compartir y respetar a los compaeros.

Como bien es sabido la educacin preescolar es fundamental en el desarrollo humano. En la edad preescolar se sientan las bases, los fundamentos esenciales para todo el posterior desarrollo infantil, as como la existencia de grandes reservas y posibilidades que en ella existen para la formacin de diversas capacidades, cualidades personales y el establecimiento inicial de los rasgos del carcter. Los nios y nias que reciben una educacin preescolar adecuada, motivados con estrategias novedosas y creativas como las canciones infantiles, tienen mayores logros en las reas cognitiva, lenguaje, motriz, socio-afectiva.

"El maestro de nios debe ser sabio, ilustrado, filsofo y comunicativo, porque su oficio es formar hombres para la sociedad" Simn Rodrguez