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Musikland Niedersachsen 8.

Treffen Musikvermittlungsteam
Schulische und auerschulische Kooperationen in der Musikvermittlung

Dokumentation Impulsreferate
HAUPTSACHE:MUSIK das Aktionsprogramm des Niederschsischen Kultusministeriums Konzertpdagogische Aspekte im Studienangebot des Instituts fr Musikwissenschaft und Musikpdagogik der Universitt OS Chancen und Grenzen schulischer Musikvermittlung im Primarbereich Das Zukunftslabor an der Deutschen Kammerphilharmonie Bremen Theater Hautnah Osnabrcker Kooperationen im Schul- und Theateralltag

Musikvermittlung

Marion Heuer, Niederschsisches Kultusministerium, Referat 23, Musikalische und kulturelle Bildung

Ziele des Programms

Bedeutung musikalischer Bildung im Bewusstsein der ffentlichkeit strken www.hauptsachemusik.nibis.de + Newsletter

Marion Heuer, Niederschsisches Kultusministerium, Referat 23, Musikalische und kulturelle Bildung

Ziele des Programms

Bildungspartnerschaften zwischen niederschsischen Musikschaffenden und Musikinstitutionen mit Schulen und Kindertageseinrichtungen initiieren und frdern

Marion Heuer, Niederschsisches Kultusministerium, Referat 23, Musikalische und kulturelle Bildung

Hauptsache:Musik - Inhaltliche Schwerpunkte

Klassenmusizieren Frderung des Singens Jazz, Rock, Pop

Verlssliche Grundschule

Wir machen die Musik

Ganztagsschule Entschlieungsantrag

Begabungsfrderung

Marion Heuer, Niederschsisches Kultusministerium, Referat 23, Musikalische und kulturelle Bildung

Chancen und Grenzen schulischer Musikvermittlung in der Primarstufe

Kooperation zwischen Schule und auerschulischen Institutionen in der Stadt Hannover

Britta Riedmiller

1. 2. 3.

(Bildungs)Politischer Hintergrund Lehrerumfrage Chancen und Grenzen schulischer Musikvermittlung

Britta Riedmiller

(Bildungs)Politischer Hintergrund

Jeder Mensch hat das Recht, am kulturellen Leben der Gemeinschaft teilzunehmen und sich an den Knsten zu erfreuen. (UNESCO-Weltkonferenz, S. 3)

Kultur und Knste sind unerlssliche Bestandteile einer umfassenden Bildung, die es jedem einzelnen ermglicht, sich voll zu entfalten. (UNESCO-Weltkonferenz, S. 3)

Sie [die kulturelle Bildung] vermittelt kognitive und nichtkognitive Kompetenzen: sie trgt zur emotionalen und sozialen Entwicklung und zur Integration in die Gemeinschaft bei. (Kultusministerkonferenz, S. 1)

(), den Menschen Gelegenheit zu geben, ihren eigenen kulturellen Interessen zu folgen, ihre Fhigkeiten zu entwickeln und am kulturellen Leben teilzunehmen. (Enquete-Kommission, S. 48)

Britta Riedmiller

Lehrerumfrage

Frage 1 a (Ausbildung) 1. 2. 3. Ich habe Musik studiert. (65) Ich unterrichte als so genannte Neigungslehrerin. (39) Ich muss Musik unterrichten, obwohl ich das eigentlich nicht mchte. (15)
33%

13%

1 2 54% 3

Frage 1 b (Fortbildung) 1. 2. Ich habe mich im Fach Musik fortgebildet. (35) Ich habe mich nicht fortgebildet. (91)
28%

1 2

72%

Britta Riedmiller

Lehrerumfrage
0% 0%

Frage 2 a An unserer Schule findet der Musikunterricht in Klasse 1 und 2 1. 2. 3. einstndig (42) zweistndig (0) gar nicht statt. (0)

1 2 3

Frage 2 b An unserer Schule findet der Musikunterricht in Klasse 3 und 4 1. 2. 3. einstndig (28)
33%

100%

0%

zweistndig (14) gar nicht statt. (0)


67%

1 2 3

Fnf Schulen erteilen entweder in Klasse 3 oder in Klasse 4 zweistndig Musik.

Britta Riedmiller

Lehrerumfrage

Frage 3 a (Hufigkeit) Folgendermaen kooperiere ich im Musikunterricht mit auerschulischen Anbietern: 1. 2. 3. 4. gar nicht (15) ab und zu (70) regelmig (34) hufig (2)
28%

2%

12%

1 2 3 4

58%

Frage 3 b (Welche Klasse wie oft?) 1. 2. 3. jede Klasse einmal in vier Jahren (17) jede Klasse jedes Schuljahr (43) jede Klasse mehrfach im Schuljahr (13)
1 2 3 18% 23%

59%

Britta Riedmiller

Lehrerumfrage
8% 11% 1 2

Frage 3 c (Wann?) 1. 2. 3. whrend des Schulvormittags (98) nachmittags (13) abends (9)

81%

Frage 3 d (Wo?) 1. 2. die Musiker kommen in die Schule (89) wir unternehmen einen Unterrichtsgang (60)
40% 1 2 60%

Britta Riedmiller

Lehrerumfrage

Frage 4 (Kooperation mit wem?) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Opernhaus (59) NDR (28) Schulkonzerte Musik hautnah (55) Polizeimusikcorps (18) Eltern (25) weitere Anbieter (38)

Britta Riedmiller

Chancen schulischer Musikvermittlung

Direkt an der Kooperation beteiligt sind: Schler Musiker ggf. Theaterpdagogen oder Musikvermittler Instrumentalpdagogen Lehrkrfte der Schule

Indirekt an der Kooperation beteiligt sind: auerschulische Institutionen Grundschule Schulleitung Kollegen Eltern Teile der Gesellschaft

Britta Riedmiller

Schwierigkeiten und Grenzen schulischer Musikvermittlung und Gedanken zur Optimierung


Im Bereich beider Kooperationspartner: Lehrkraft findet sich im Dschungel der Kooperationsangebote nicht zurecht Kooperationsangebote erreichen den Empfnger nicht inhaltliche und graphische Gestaltung von Werbematerial persnliches Engagement einzelner unterschiedliche Herkunft der Partner

Im Bereich auerschulischer Institutionen: Rahmenbedingungen Inhalte

Im Bereich der Schulen: allgemein Rahmenbedingungen Organisation Eltern Kosten

Britta Riedmiller

Literatur

Enquete-Kommision Kultur in Deutschland Schlussbericht vom 11.12.2007 http://dip21.bundestag.de/dip21/btd/16/070/1607000.pdf (07.07.2011)

Kultusministerkonferenz: Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur kulturellen Kinder- und Jugendbildung (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.02.2007) http://www.kmk.org/fileadmin/Veroeffentlichungen_beschluesse/2007/2007_02_01-Empfehlungen-Jugendbildung.pdf (13.07.2011)

UNESCO-Weltkonferenz zur kulturellen Bildung: Road Map fr kulturelle Bildung http://www.kulturrat.de/pdf/1138.pdf (07.07.2011)

Vielen Dank fr Ihre Aufmerksamkeit!


Britta Riedmiller

Die Deutsche Kammerphilharmonie Bremen

Wie die Zusammenarbeit ein Orchester, eine Schule und einen Stadtteil verndert Lisa Unterberg

Das Orchester

A world-class ensemble

www.kammerphilharmonie.com

Die Schule
Gesamtschule Bremen-Ost 1300 Schler Oberstufe bis zum Abitur Schule in einem besonderen Stadtteil

www.gso-bremen.de

Seite  23

Der Stadtteil

 Der Stadtteil Osterholz-Tenever liegt am stlichen Rand Bremens.  1970 als Growohnsiedlung angelegt  leben hier heute rund 10.000 Menschen aus 88 Nationen.

 Mehr als 60 % der Bewohner sind Bezieher staatlicher Transferleistungen.


www.bremen-tenever.de

Seite  24

Einblicke in Projekte
 Melodie des Lebens Showformat mit Mark Scheibe aus Berlin
www.unsereshow.de

Seite  25

Einblicke in Projekte
Stadtteiloper Nchstes Projekt mit dem Thema Russland am 20. & 21. September 2012

Auszeichnungen

Seite  31

Vernderungen?

ffentlich Wahrnehmung des Stadtteils Netzwerkqualitt Orchesterkultur Schulklima

Seite  32

Vernderungen?
Klassik trifft Schule: Die Deutsche Kammerphilharmonie an der Gesamtschule Bremen-Ost Wissenschaftliche Begleitstudie der Jacobs University Bremen Teilfinanziert durch die Robert-Bosch-Stiftung

Prof. Dr. Klaus Boehnke Anna-Lena Musiol Georgi Dragolov

Seite  33

www.jacobs-university.de/node/16806

Lust auf mehr?


Kontakt: Die Deutsche Kammerphilharmonie Lisa Unterberg l.unterberg@kammerphilharmonie.com Tel: 0421-35885 0 www.kammerphilharmonie.com www.unsereshow.de www.gso-bremen.de

Seite  34

Schulkooperation OSKAR Theater Hautnah Konzertpdagogik

Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

OSKAR
Junges Theater Stadt und Land Osnabrck Grndung: 2006 Finanzierung: Verein OSKARs Freunde (Schirmherrin Christiane Wulff) 3 Schauspieler

Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

THEATER HAUTNAH
Schauspiel und Musiktheater Szenische Vorbereitungen Einfhrungen und Nachgesprche Modell Premierenklasse Thematische Workshops Fhrungen 4 Amateurtheatergruppen Theaterforum Lehrersichtkarten
Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

KONZERTPDAGOGIK
Orchesterprobenbesuche Moderierte Schulkonzerte Moderierte Familien[opern]konzerte Moving Theatre

Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

Schulkooperation OSKAR Theater Hautnah Konzertpdagogik

Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

SCHULKOOPERATION
Momentan 31 Schulen in Osnabrck und Landkreis 5.-11. Klasse Alle Sparten, alle Spielsttten 16 000 Schler, 190 szenische Vorbereitungen in 2010/11 Kartenpreise: 5-9 Stdtische Mittel: 4000 fr Schler aus einkommensschwachen Familien
Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

MOVING THEATRE
Konzertpdagogisches Programm des Osnabrcker Symphonieorchesters Grundschule bis Oberstufe Ausprobieren von Musik Mehrwchige Projektarbeit Prsentation der eigenen Kompositionen am Abend des Sinfoniekonzertes Konzertbesuch
Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

MOVING THEATRE
3-4 Projekte pro Spielzeit 3 Klassen pro Projekt 3 Musiker pro Klasse

Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck

MOVING THEATRE

Nadine Grenzendrfer, Musiktheater- und Konzertpdagogin, Theater Osnabrck