Ley 30 de 1992 es la ley en la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior, bajo parmetros sociales y econmicos de la poca en que

se instauro la ley. La reforma a la educacin ( ley 30 de 1992) que se puso en marcha hace algn tiempo muestra sin duda muchos interrogantes y falencias respecto de su verdadero sentido .esta reforma que costa de 144 artculos muestra sin duda varios temas que se podran poner en tela de juicio pues no sera muy til lo que estos plantean para la educacin superior ,hay una disyuntiva entre dos aspectos importantes de esta reforma, como son la autonoma universitaria y el factor financiero .que juegan un papel en extremo importante para la educacin superior publica en Colombia, pero en qu manera la reforma podra interferir en estos dos aspectos de la educacin superior? Aunque suene bastante obvia la respuesta, la verdad es que sin autonoma no podra haber educacin pblica y hay el factor econmico es clave pues sin recursos no hay autonoma.

Segn Moiss Wasserman rector de la universidad nacional de Colombia, el gobierno propone aumentar en un 1% adicional al IPC( ndices al precio del consumidor)en el 2012 y luego el mismo aumento gradual hasta el 2019, pese a estos esfuerzos dice Wasserman los recursos no sern suficientes debido a la cantidad de estudiantes existentes ahora y los que se presupuestan se duplicaran en los siguientes aos, y que el gobierno exige se triplique en la siguiente dcada, dentro de su reforma de educacin. el problema no est en la inversin que el gobierno haga este ao o en los venideros el problema radica en que los recursos no son suficientes para el movimiento acadmico de las universidades pblicas en Colombia, y que adems el gobierno pretende que las universidades se auto sostengan o que consigan los recursos que les hagan falta dentro de las empresas privadas, sin importar lo que se tenga que sacrificar para la consecucin de los recursos( calidad, investigacin ,autonoma)piden se aumente las maestras , posgrados , en fin todas las formas que la universidad tenga de duplicar sus recursos, lo que no tienen en cuenta es que estas actividades se vienen haciendo desde hace varios aos en las universidades pblicas del pas. O peor aun proponen un modelo de auto sostenimiento que se implanto en el Brasil llamado universidades con nimo de lucro. Lo que este modelo de sostenibilidad muestra es un aumento en la productividad de la universidad pblica que sin duda disminuye la calidad de la educacin, estos modelos a medias no son ms que patadas de ahogados de nuestro gobierno, no podemos pretender instaurar modelos que en otros pases funcionen bien al menos en apariencia. La aplicabilidad de alguno de estos modelos a nuestro pas es nula puesto que nuestra situacin econmica y social es diferente de estos pases.

La economa es sin duda el punto de quiebre en la reforma de la ley 30 ya que ni en la ms hermosa utopa gubernamental, se podra pretender que el estado se desentienda de la educacin publica y de la inversin que debe hacer en ella, pues el derecho a la educacin de calidad es de obligatorio cumplimiento dentro de nuestra constitucin. Y el desarrollo investigativo, tecnolgico y el tiempo de los colombianos no se puede vender a las empresas privadas porque si no que ser de nuestro pueblo como se pretende el tan anhelado progreso acaso no es con educacin y con una de gran calidad profesional que podremos competir a nivel mundial por el desarrollo de nuestra sociedad, por posesionarnos en los listados de los ms desarrollados del planeta!.

No obstante el factor econmico no es el nico que preocupa a las universidades publicas ,tambin es inslito ver como se pretende violentar el derecho a la autonoma que tienen las universidades pues al convertirlas casi que en empresas pasaran a ser vigiladas por el poder judicial que con el pretexto de una aparente rebelda gestante en los pasillos universitarios coaptaran de toda accin a estudiantes y dems personal de las universidades pblicas, aunque los pensamientos o filosofas serian en ultimas lo de menos porque como ya se planteo lo ms importante all es el dinero los recursos extras que el gobierno otorgu a las universidades pasaran primero por el ministerio de educacin que los repartir con base en unos lineamientos inflexibles que all se cumplen. L o que llevara a que el presupuesto no sea aprovechado con autonoma por las universidades, convirtiendo all a la educacin pblica en un ttere del ministerio, que en ultimas terminara haciendo lo que mejor le resultara con la educacin en Colombia , hay que ver hasta que punto no solo la parte econmica sino tambin social dentro de la universidad pblica se vera afectada por que estaramos vigilados en un 100% por esta sociedad militarizada y amenazante que cohbe el derecho a la libre expresin y en la que el rico se haga cada vez ms rico a costillas del pobre que ya ni siquiera tiene derecho a educarse , por que el rico hace cada vez mas imposible la idea de educacin superior con calidad en pos del progreso del pas con equidad dentro de la democracia colombiana. En conclusin esta reforma de ley no es viable para el pas no se puede permitir la privatizacin de la educacin en Colombia o sino donde estudiaran nuestros hijos?