6 ENCUENTRO

ESTATAL DE ALUMNOS LECTORES Y ESCRITORES DE TELESECUNDARIA

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PROPSITO
Durante cinco aos el Programa Nacional de Lectura en Chiapas ha acompaado al nivel Telesecundaria, en el compromiso de fortalecer las competencias comunicativas en jvenes estudiantes, como parte del perfil de egreso de la educacin bsica, a travs de encuentros lectores. Desde esta perspectiva se asume el compromiso para atender a travs de redes de comunicacin a los 13 Sectores que conforman al Subsistema de Telesecundarias en el estado.

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ACCIONES DE ACOMPAAMIENTO
Se dar acompaamiento a los 13 sectores de educacin telesecundaria a travs de los asesores tcnico pedaggicos de sector y de zona o lderes acadmicos. Calendarizacin de asesoramiento para los encuentros lectores, a partir del mes de agosto a octubre de 2010. Establecimientos de acuerdos con la Coordinacin del PNLCH y el Departamento de Telesecundaria para la elaboracin de la convocatoria estatal. Difundir la convocatoria estatal a la comunidad de telesecundaria.

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R E T O S
Para mejorar los resultados de los Encuentros Lectores del nivel de telesecundarias desarrollados durante cinco aos, proponemos un trabajo colaborativo entre el Departamento de Educacin Telesecundaria, el Programa Nacional de Lectura en Chiapas, Jefaturas de Sector, Zonas Escolares y Centros Educativos; tomando en cuenta que los maestros de grupo constituyen, el sujeto fundamental del proceso de acompaamiento en la bsqueda de un alto impacto en la formacin de calidad de estudiantes lectores y escritores competentes.

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R E T O S
En sta lnea de trabajo sugerimos la realizacin de actividades de lectura y escritura desde el aula, posibilitando el aprendizaje de los estudiantes, en el desarrollo de las competencias comunicativas que implican adems reflexionar, argumentar, confrontar sus ideas, releer, conversar, pensar, discutir, ensayar, jugar y analizar y volver a hacerlo muchas veces en colectivo escolar constituyndose la lectura una condicin indispensable.

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ETAPAS DEL ENCUENTRO

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ETAPAS DEL ENCUENTRO

Desde el aula, debe darse el primer encuentro:  Todos leemos , maestro (a) y alumnos Discutimos , analizamos, jugamos , aprendemos y compartimos. El grupo decide quien lo representar. El grupo apoya para su preparacin del representante. De esta misma forma se desarrollar a nivel interescolar, interzona , intersector y estatal. La escritura juega un papel muy importante para este encuentro.
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Los alumnos escribirn su ponencia acompaado de su maestro.

CMO LO VAMOS A HACER?

El Programa Nacional de Lectura propone entre sus actividades, distintas estrategias de trabajo de lectura y escritura con las Bibliotecas Escolares y de Aula que fortalecern el trabajo desde las aulas. Buscando que la lectura y la escritura sean promovidas por los docentes como una actividad cotidiana mediante lectura en voz alta, en silencio, lectura compartida, en atril, grupal, entre otras.

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QU VAMOS HACER?
Realicen talleres de exploracin de las Bibliotecas. Talleres de escritura de cuentos, poemas, entrevistas, descripcin de situaciones diarias, elaboracin de cuentos a travs de libros de imgenes. Se inviten a cronistas, escritores y personajes importantes de la localidad. Que el primer encuentro se lleve dentro de los grupos y sean los jvenes quienes elegirn a su representante y esta actividad sea puesta en prctica en las distintas etapas.

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ESTRATEGIAS
6EIS ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

MANUAL DEL ASESOR ACOMPAANTE

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11+1 ACCIONES PARA LEER, ESCRIBIR Y APRENDER CON LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

ESTRATEGIAS
Estrategias, Acciones y Conexiones para Animar la Biblioteca Escolar
TALLER: MS ALL DE LAS PALABRAS
La Comprensin lectora

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aHORA tiempo para la lectura

SECRETARA DE EDUCACIN COORDINACIN DE PROGRAMAS ESPECIALE Y COMPENSATORIOS PR0GRAMA NACIONAL DE LECTURA

aHORA tiempo par a la lectur a