Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Bahiah Muhammad
Mengubah fokus tentang menangani masalah individu dengan mengkaji masa silam individu dan mengaitkannya dengan masalah yang dihadapi.
1) Kasih sayang
6) Kualiti pengajaran
3) Kebebasan
4) Keseronokan
1) KASIH SAYANG
Guru sewajarnya : a) - Mengamalkan pengurusan demokratik di b) c) d) e) f)
g)
dalam bilik darjah. - Memberi peneguhan yang sesuai kepada murid agar lebih bersemangat dalam pembelajaran. - Menunjukkan sikap prihatin dan mengambil berat tentang kebajikan murid.
3)
K E B E B A S A N
Guru harus memberikan peluang dan kebebasan yang bersesuaian dengan peringkat umur mereka.
4) KESERONOKKAN
Guru perlu memikirkan aktiviti yang boleh menyeronokkan muridmurid dalam masa yang sama meningkatkan pembelajaran.
Perbincangan dan pengajaran berpusatkan murid. Memberi masa yang mencukupi kepada murid-murid untuk memahami topik yang diajar.
6) K U A L I T I
P E N G A J A R A N
Tugasan p&p perlu yang berkaitan dengan kehidupan seharian murid. Memberi galakan kepada murid untuk memberikan yang terbaik Memberi peluang kepada murid untuk menilai kerja mereka dan memperbaikinya.
b) Mesej Sampaikan mesej kepada murid tentang hasrat dan pendirian. c) Bina hubungan dengan murid Elak daripada mengarah dan memerintah murid melakukan sesuatu.
d) Peraturan kelas bincang bersama murid-murid dan tetapkan satu peraturan yang utama. e) Elak daripada menggunakan kawalan luaran misalnya mendenda, mengarah, mengancam. f) Pengetahuan Beritahu murid kegunaan ilmu yang dipelajari. g) Kompetensi beritahu murid cara pengajaran.
Penilaian uji murid-murid secara berterusan. Ajar mereka mengaplikasikan teknik yang terbaik
j) Kefahaman dan penggunaan Beri peluang kepada murid untuk menunjukkan kefahaman mereka terhadap topik yang diajar.
RUJUKAN
Darjah dan Tingkah Laku, Siri Pengajian
Profesional: Penerbitan Mutimedia Sdn. Bhd. Haliza Hamzah, Joy Nesamalar Samuel. (2009). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku, Siri Pendidikan Guru : Oxford Fajar Sdn.Bhd.
Mok Soon Sang. (2011). Pengurusan Bilik